初級(jí)中學(xué)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《8B Unit 5 International charities》Period 8 Checkout教案 牛津版

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1、 《8B Unit 5 International charities》Period8 Checkout Title (課題) Checkout Type (課型) New （新授） Period (課時(shí)) 8 Supporting theories (理論支持) 1. 多元智能理論。調(diào)動(dòng)學(xué)生多種智能活動(dòng)，學(xué)生在參與的過(guò)程中，體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而拉近了英語(yǔ)與學(xué)生的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。運(yùn)用多元情境化教學(xué)策略，將英語(yǔ)課的導(dǎo)入多樣化，使教學(xué)內(nèi)容很快就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的多種智能，引發(fā)學(xué)生的思考，實(shí)現(xiàn)了“把學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)過(guò)程還給學(xué)生”，

2、讓學(xué)生在探索和合作中獲得知識(shí)，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。有效地實(shí)現(xiàn)了事半功倍的效果。 2. 任務(wù)型教學(xué)。以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線，面向全體，分層教學(xué)，充分體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性、雙向性和引導(dǎo)性。采用靈活多變的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3. 情境教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)特定情境，提供調(diào)動(dòng)學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的某些線索，經(jīng)過(guò)思維的內(nèi)部整合作用，使學(xué)生頓悟或產(chǎn)生新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。情境所提供的線索起到一種喚醒或啟迪智慧的作用。 Aims & Demands (教學(xué)目標(biāo)) A: Knowledge (語(yǔ)言知識(shí)) 1. To master key grammar and vocabulary items

3、taught in the unit. 2. To talk about favorite charities. C: Feeling (情感態(tài)度) To make the students more interested in charities and encourage them to do something for charities. Key points & Difficulties (教學(xué)重、 難點(diǎn)) 1. To use the grammar and vocabulary items taught in the unit correctly. 2.

4、 To talk about favorite charities. Teaching methods (教學(xué)方法) Task-based teaching method Aids: 課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等） Computer; OHP (overhead projector) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課前延伸 1.復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)法要點(diǎn)（used to, be used to, so…that…以及such…that…）。 2.復(fù)習(xí)本單元的話題，了解有關(guān)慈善機(jī)構(gòu)的信息。 3.預(yù)習(xí)詞匯和短語(yǔ)（research, do a lot of resear

5、ch on）。 （個(gè)人思考，小組討論，待課上求助） 養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力。 Teaching Plan (授課計(jì)劃) Studying Plan (學(xué)習(xí)計(jì)劃) Aims (設(shè)計(jì)意圖) 課 內(nèi) 拓 展 學(xué) StepⅠWarm up 1. Greetings 2. Logos (ppt) 3. Talk about international charities. 1.檢查

6、學(xué)生對(duì)本單元話題的了解情況。 2.采用搶答形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 導(dǎo) Step II Reviewing key vocabulary items taught in the unit 1.Find the new words in the word, search puzzle in part B on page 91. 2. Change the words according to the requests. 3. Fill in the blanks. 給一分鐘時(shí)間讓學(xué)生快速找出隱藏在其

7、中的的九個(gè)單詞，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生把單詞寫(xiě)在黑板上，教師統(tǒng)一訂正，學(xué)生相互檢查，統(tǒng)一評(píng)比。老師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，著重表?yè)P(yáng)。 循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生將所掌握的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用能力。 導(dǎo) Step III Reviewing the grammar items in new contexts 檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課語(yǔ)法掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)自學(xué)能力。 學(xué)生在不同的語(yǔ)境中進(jìn)一步操練本課語(yǔ)法。氣氛活躍，融洽。 練 Step IV Production Complete the e-mail. (ppt) Daniel想給好朋友Simon發(fā)

8、送一封電子郵件，他想告訴他一些關(guān)于國(guó)際慈善組織的信息。你能幫他完成這封電子郵件嗎？ 1．WWF是一個(gè)保護(hù)動(dòng)物的世界慈善組織。 2．世界上很多野生動(dòng)物的數(shù)量越來(lái)越少，它們處于危險(xiǎn)當(dāng)中。 3．我過(guò)去常常把零用錢用于購(gòu)買漫畫(huà)書(shū)。 4．現(xiàn)在想把錢捐助給WWF。 5．希望更多的人來(lái)支持WWF的工作。 Dear Simon, I have learned something about the international charities. _______________ 讓學(xué)生綜合利用所學(xué)知識(shí)，既鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力又鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，分層要求。合作交流

9、，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益 。教師巡視、了解，點(diǎn)撥有困難的學(xué)生，引導(dǎo)優(yōu)生發(fā)揮才智。充分體現(xiàn)面向全體學(xué)生，注重他們整體素質(zhì)的提高。 課后提升 Step V Assignment 1. Review Unit 5. Write down the difficulty and ask the teacher or classmates for help. 2. Exercises 控制作業(yè)量，既落實(shí)雙基，又重視知識(shí)面的拓寬和能力的提升。（關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展） Blackboard design (板書(shū)設(shè)計(jì)) Unit 5 Checkout 1. so…that 2. such…that 3. used to 4. be used to 5. do a lot of research on sth. 4