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1、《快樂的一天》參考教案2
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、 聆聽《快樂的一天》
2、 演唱與表演《其多列》
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、 能專注地聆聽《快樂的一天》，學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。
2、 能夠整齊地演唱《其多列》，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)活潑、歡快的情緒。
3、 知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。
三、教材分析：
1．小組曲《快樂的一天》
《快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編排的一組專題音樂欣賞。它由“早早起”、“上學(xué)去”、“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“靜靜睡”等五首不同情緒的音樂小品組成。課本
2、中配以相適應(yīng)的五幅插圖，生動地展示出小學(xué)生在“快樂的一天”中的學(xué)習(xí)和生活。并通過對這五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗(yàn)聽音樂的樂趣，并初步感受、聽辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧靜等不同情緒的樂曲。
２．歌曲《其多列》
歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首兒歌，2／4拍，五聲羽調(diào)式。歌曲輕快、活潑，旋律多為級進(jìn)，節(jié)奏變化不大，簡單上口，便于演唱。這首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的。
歌曲《其多列》在課本上采用了小人圖形譜示意節(jié)奏，山坡示意旋律的起伏的呈現(xiàn)方式，不僅給學(xué)生直觀的感受，而且有一定的趣味性。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、 在欣賞中感受不同的音
3、樂情緒。
2、 整齊地演唱，表達(dá)活潑歡快的情緒。
3、 知道音有長短。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲歌詞的理解，歌表演的動作到位。
六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 欣賞《快樂的一天》，感受不同的音樂情緒，能按“你去做什么”編創(chuàng)一句話。
2、 知道音有長短。
教學(xué)上限：
1、 能用語言簡單描述自己的感受。
2、 能隨歌曲均勻、準(zhǔn)確地?fù)襞摹?
教學(xué)下限：
1、 感受不同的音樂情緒，能通過動作來表達(dá)。
2、 知道音有長短，能讀出走與跑的長短。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《快樂的一天》欣賞帶
2、節(jié)奏卡片
3、《其多列》伴奏帶
教學(xué)過程：
一、欣賞《快
4、樂的一天》
1、 聽《其多列》伴奏音樂自由進(jìn)入教室。
2、 請小朋友說說“一天中，你最喜歡什么時(shí)候？你在做什么？”
3、 一天中，小朋友學(xué)習(xí)、鍛煉、勞動，做了很多有意義的事情。下面，林老師問小朋友“你去做什么”，小朋友用自己喜歡的事情來說說。（師生交互，學(xué)生編創(chuàng)）
4、 能做這么多事情，真是快樂。現(xiàn)在，我們來聽聽《快樂的一天》。
分段欣賞：這是一天當(dāng)中的什么時(shí)間，小朋友在干什么？是快樂的，還是優(yōu)美的？請你隨音樂表演。
a、早早起：可分角色場景表演
b、上學(xué)去：表演走與跑
c、來學(xué)習(xí)：動作模仿表演
d、做游戲：表演自己喜愛的課間活動
e、靜靜睡：場景表演
二、音的長短
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5、、 出示走與跑的小人，看看小人的動作有什么不一樣，分別學(xué)學(xué)讀走和跑跑，并學(xué)會劃拍。
2、 出示兩條節(jié)奏：
（1）跑跑走 跑跑走 （2）跑跑跑跑 跑跑走
出示一條，請個(gè)別學(xué)生念念，再集體念念，最后，邊拍邊讀。（方法同）
指導(dǎo)學(xué)生輕聲讀與輕巧地拍。
3、 出示課件：四條節(jié)奏圖譜
集體朗讀——分組接龍讀——隨教師指點(diǎn)讀——隨《其多列》伴奏音樂邊拍邊讀。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 用輕松歡快的聲音演唱《其多列》。
2、 歌表演，學(xué)習(xí)用動作表達(dá)情緒。
3、 鞏固音的長短知識。
教學(xué)上限：
歌表演動作優(yōu)美，表情愉快，能較好地用動作來表達(dá)
6、情緒。
教學(xué)下限：
用輕松歡快的聲音演唱歌曲，能完整地演唱第二段歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《其多列》演唱與伴奏帶。
2、音的長短音響磁帶。
教學(xué)過程：
一、學(xué)唱《其多列》
1、 隨《快樂的一天》中“上學(xué)去”的音樂自由律動進(jìn)教室。
2、 復(fù)習(xí)走和跑的讀法。
3、 隨《其多列》伴奏音樂讀拍。
4、 小朋友走著、跑著去干什么呢？我們仔細(xì)地聽一聽。（范唱1）
5、 學(xué)生說說自己聽到的內(nèi)容。
6、 老師介紹歌曲：哈尼族、其多列、撿竹葉、砍竹筒、上學(xué)去。
7、 師生對唱：學(xué)生演唱“其多列”。
8、 自己設(shè)計(jì)“其多列”動作表演。
9、 師生對唱：學(xué)生演唱“其多列”，并加上自編動
7、作表演。
二、歌表演：
基本動作：雙腿一拍一次上下顫動。
第一段做法：第１－４小節(jié)，手拉手，眼視第８點(diǎn)。第５－８小節(jié)，以腳跟為軸向反方向轉(zhuǎn)作對稱動作〔圖１〕。
第二段做法：第１－２小節(jié)，腿為基本律動，雙手在三位做一拍一次向右擺動。腿向下顫動時(shí)，手腕帶動手臂向右擺。動作不要太大〔圖２〕。第３－４小節(jié)，腿的動作不變，雙手在一位向右擺動〔圖３〕眼視下方。第５－８小節(jié)，如〔圖３〕手臂動作不變，以左腳掌為軸，向左自轉(zhuǎn)一圈。
第三段動作：第１－２小節(jié)，腿為基本律動，手臂為背書包狀〔圖４〕，眼視第１點(diǎn)。第３－４小節(jié)，動作不變，身體由第２點(diǎn)一拍一次轉(zhuǎn)動擰身至第８點(diǎn)〔圖４〕，第５－８小節(jié)做第１－４小節(jié)的對稱動作。
三、鞏固音的長短：
1、 欣賞音響
2、 教師準(zhǔn)備走與跑的小人，發(fā)給每位小朋友，自己排列組合，比比誰的節(jié)奏動聽。（機(jī)動，可作為作業(yè)）
附：動作圖
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《快樂的一天》參考教案
