《黨委會的工作方法》重溫心得與黨員干部六查六看的學習心得合集

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1、2016《黨委會的工作方法》重溫心得與黨員干部六查六看的學習心得合集 2016黨員干部六查六看的學習心得 為確保黨的群眾路線教育實踐活動不出偏差、取得實效，X縣委根據(jù)有關精神，采取“六查六看”措施開展督查和指導，促各級黨員干部補精神之“鈣”、筑思想之魂。 “六查”：一是查各參學單位是否從活動一開始，就把學習教育與查擺問題、與解決問題、與建章立制有機結合，是否堅持邊學習、邊查找、邊整改，著力解決群眾反映強烈的突出問題，及時糾正發(fā)生在群眾身邊的不正之風，把改進作風的成效真正落實到基層。 二是查各單位活動辦組織機構、工作制度、“一把手”工作職責等體制機制是否健全，辦公場所、辦公人員、活動

2、經(jīng)費是否有保障，是否制定具體的集中學習計劃、學習時間、學習篇目，是否有專人管理，是否明確學習的主題和重點，防止學習盲目“搭車”，以學習業(yè)務知識代替學習近平總書記系列重要講話等規(guī)定內容，防止主題不聚焦，計劃性、針對性、實效性不強。 三是查擺問題的準確性、意見方案的操作性、動員講話的針對性、分類指導的科學性、參加動員會及測評人員的廣泛性，防止匆忙啟動，搶時間，趕進度，盲目應對。 四是查學習方式是否切合實際，防止學習形式單一、刻板，淺于表層，流于形式。通過查集中(個人)學習記錄、學習圖片、學習簽到冊、讀書筆記、辦實事臺帳、檔案分類歸檔等情況，防止只抓部署不跟蹤落實，或以會議落實會議、以文件落實文

3、件，安排活動辦人員代學代抄代辦，對上級規(guī)定的必學篇目一知半解，防止思想精神麻痹誤判、誤決、誤辦。 五是查“一把手”是否帶頭邊學邊改、邊查邊學、立查立改，既要查擺普遍問題，又要查擺班子和個人的具體問題，是否認真對照習近平總書記列舉的“四風”問題25個方面的表現(xiàn)、中央活動辦梳理的37條共性問題和我省梳理的23條共性問題，黨組(黨委、黨支部)“一把手”是否帶頭自查自糾、帶頭整改落實，是否帶頭同“四風”問題作斗爭，自覺接受群眾監(jiān)督，防止以共性問題代替?zhèn)€性問題，以共同問題代替?zhèn)€人“四風”問題，以基層問題代替上面問題，把“四風”變成“兩風”或“一風”;是否觸碰敏感問題和實質問題，防止避重就輕，不痛不癢，

4、走神散光;是否客觀真實地給自己和他人“畫畫像”，防止唱贊歌、演雙簧，一片叫好，找不準問題。 六是查兩頭帶中間，對查不出問題或評議結果較差的，總督導和副總督導要單獨找“一把手”談心談話，有問題要及時指出來，暢通意見征求渠道，擴大評議范圍，廣泛收集意見建議、問題，認真分析原因，查找問題根源，采取增設群眾信箱、開通群眾熱線、電子郵箱、“一把手”網(wǎng)絡直通交流平臺等方式，切實將問題找準、找實，防止因老大難問題未解決、新問題未辦理、承諾事項未兌現(xiàn)、怕打擊報復、影響升職晉級評優(yōu)等導致不愿談、不敢談、不愿提、不敢提。針對查找出的問題，要一條一條地進行梳理，制定整改方案，明細整改措施，逐條逐項認真整改，并將整

5、改落實情況進行公示，接受群眾監(jiān)督;對麻痹大意、紀律松懈、以身試法的人員，無論級別高低，涉及到誰，一律嚴肅查處、絕不姑息遷就。對違規(guī)違紀行為“零容忍”，決不允許上有對策、下有對策，絕不允許陽奉陰違、我行我素。 “六看”：一是看“一把手”是否認真學習領會中央和省委要求，安排工作是否抓住關鍵，是否突出重點，防止“一把手”對“第一責任人”的認識不到位，等待觀望，“順著走、跟著走、看著走”，滿足于過關就行。 二是看“一把手”是否把活動抓在手，親自過問，親力親為，防止“一把手”當“甩手掌柜”，不靜下心來抓活動，指導不力。 三是看“一把手”是否敢于動真碰硬，防止“一把手”當“和事佬”，做“老好人”，前

6、怕后怕，怕影響團結、怕影響工作、怕上面盯住自己的問題;看“一把手”是否把自己擺進去，防止“一把手”把規(guī)定當成“手電筒”，只照別人，不照自己，把要求變成“口頭禪”，光說不練，發(fā)揮不了榜樣、示范和標桿作用。 四是看班子成員是否領題講解，是否深刻領會中央、省委、州委和縣委精神，防止以開設論壇、講堂、專家輔導等代替原原本本研讀，以參觀考察代替坐下來集中交流討論，防止僅滿足于看過了、讀過了、寫過了，不能入心入腦。 五是看開展民主評議、下基層調研征求意見的廣泛性，民主評議結果是否及時梳理上報。防止評議、征求只局限于本單位本部門的小圈子小范圍，各督導組對征求到的不同意見建議，未經(jīng)總督導同意不得擅自處理，

7、要與原單位的黨組織書記溝通交流，并及時將收集反饋到的情況梳理后書面向總督導匯報，重大事項要及時報請縣委領導小組研究解決。 六是看征求意見的方式是否可行，是否從活動一開始就敞開大門征求意見，是否帶著真誠問政于民、問需于民、問計于民;是否切實做到“五個必聽”;是否把“面對面”與“背靠背”，既直接深入群眾聽取意見，又采取無記名征求意見、設立意見箱、網(wǎng)絡征詢等形式，暢通群眾提意見的渠道;是否把“個別聽”與“集體談”結合起來，采取隨機走訪、個別訪談，召開小型調研會、座談會等方式聽取群眾意見;是否把“走進群眾聽”與“組織群眾評”結合起來，采取蹲點調研、登門入戶、委托調研、行風測評等形式，廣泛聽取意見;是

8、否把基層和群眾的意見特別是真話、實話、刺耳的話收集上來，查找的問題是否聚焦了“四風”、抓住了要害，防止“公文旅行”、“函來函往”、“一窩鋒”下基層，聽不到真意見，找不出問題，避免談集體的多、談個人的少，談工作的多、談作風的少，談客觀的多、談主觀的少等現(xiàn)象發(fā)生。 2016《黨委會的工作方法》重溫心得 時隔67年，一部塵封久矣的文獻，重出政治江湖。最高領導人作批示，中組部印發(fā)通知要求學習，人民出版社出單行本，這樣的規(guī)格，極為少見。 一部歷史文獻的重新活躍，必然有它內在的邏輯，以及現(xiàn)實的需要?！饵h委會的工作方法》，正是如此。問題的關鍵，不外兩點：這部文獻為何而作?現(xiàn)在又有何問題? 熟悉《

9、毛選》的人，都知道，這部作品是新中國成立之前，毛澤東在七屆二中全會上所做結論的一部分，收錄在《毛選》第四卷。內容也極其具體，講的是黨委會的工作方法十二條。問題是，毛澤東當年為何在黨中央的大會上，講如此具體的工作方法?回答這個問題，無疑是理解習近平為何在這個時候做出批示，要求學習這篇文獻的一把“鑰匙”。 解讀政治，無非看人、看事、看時機。七屆二中全會特殊在哪?看時間就知道，1949年3月。此前的七大，召開時間是在45年;后面的七屆三中全會，召開的時間是1950年6月。換言之，七屆二中全會有兩個時間節(jié)點，一個是新中國成立前夕，一個是解放戰(zhàn)爭末期。事實上，這次會議也是解放戰(zhàn)爭時期，中共中央唯一召開

10、的一次全會。黨史上，這次會議被描述為，著重討論黨的工作重心的戰(zhàn)略轉移，即工作重心由農(nóng)村轉移到城市。這樣的時間點，這樣的定義，說到底，會議著重討論的是執(zhí)政的問題，而不是革命的問題了。認識到這一點，才能夠明白，為什么毛會不惜筆墨，花如此大的篇幅來講具體工作。理由恰恰在于：從今以后，中共要實現(xiàn)由革命黨向執(zhí)政黨的轉變。 實現(xiàn)由革命黨向執(zhí)政黨的轉變，靠誰?當然就是各級黨委會。一來，黨指揮槍，自井岡山之后，就一直是中共的基本原則。說到底，各級黨委會是把工作做好的關鍵。二來，那個時候，中共本身還沒有在全國執(zhí)政的經(jīng)驗，只是建立了革命根據(jù)地，在根據(jù)地建立了政府。但，革命根據(jù)地畢竟和全國不一樣，前者主要工作是農(nóng)

11、村，后者的工作是城市，包括工廠、工業(yè)生產(chǎn)、銀行等金融系統(tǒng)，這些都是沒有具體的經(jīng)驗的，需要學習，而且是集體都需要學習。 更加重要的是，向執(zhí)政黨轉變，要立規(guī)矩、講紀律。工作該怎么做，由誰來負責，分工情況怎樣，這些問題，具體是具體，但都得講究一個工作方法。所謂的工作方法，說白了，也是規(guī)矩和紀律。 如果說，毛澤東在七屆二中全會上的任務，是讓中共盡快由革命黨轉變?yōu)閳?zhí)政黨，那么經(jīng)過了鄧、江等時代，中共的任務就絕不僅僅是轉變那么簡單，更需要探索的是 “如何執(zhí)政”“怎樣執(zhí)好政”這些問題。由此，就可以回到第二個問題，習為何在如今批示?就是因為面臨的形勢和任務：要執(zhí)好政。 激活黨內傳統(tǒng)，一直都是習的一個思路

12、。別管是黨的群眾路線教育實踐活動，還是出臺八項規(guī)定、狠剎“四風”，都可以在黨的歷史上尋找到它的蹤影。而就這篇文獻而言，習早在浙江執(zhí)政之時，就已“推陳出新”。《之江新語》里面，《打好“團結牌”》里講，要始終牢記毛澤東同志關于書記和委員之間“諒解、支援和友誼;《共演一臺“二人轉”的好戲》里講，作為黨委書記，要總攬而不包攬，學會“彈鋼琴”，善于抓重點，充分發(fā)揮黨委的領導核心作用，發(fā)揮各個班子的職能作用;《要有世界眼光和戰(zhàn)略思維》里講，“一把手”是黨政領導集體的“班長”……剛剛看完《黨委會的工作方法》，是不是覺得似曾相識?可以說，毛的這些論述，至今都有它的意義。尤其是對于，如何做好黨委會的工作，以及黨委會內部，如何立好規(guī)矩、守好紀律，意義非凡。 要知道，領導的批示，從來都不是無來由的。