高考政治一輪復(fù)習(xí)（A）第4部分 生活與哲學(xué) 專題十六 認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇綜合突破課件 新人教

《高考政治一輪復(fù)習(xí)（A）第4部分 生活與哲學(xué) 專題十六 認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇綜合突破課件 新人教》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考政治一輪復(fù)習(xí)（A）第4部分 生活與哲學(xué) 專題十六 認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇綜合突破課件 新人教（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、34 歷史唯物主義歷史唯物主義12016年是年是“十三五十三五”開(kāi)局之年，各項(xiàng)改革任務(wù)、制度開(kāi)局之年，各項(xiàng)改革任務(wù)、制度建設(shè)要向全面建成小康社會(huì)這個(gè)目標(biāo)聚焦，向構(gòu)建發(fā)展新體制建設(shè)要向全面建成小康社會(huì)這個(gè)目標(biāo)聚焦，向構(gòu)建發(fā)展新體制聚焦，扭住關(guān)鍵，精準(zhǔn)發(fā)力，嚴(yán)明責(zé)任，狠抓落實(shí)，確保各項(xiàng)聚焦，扭住關(guān)鍵，精準(zhǔn)發(fā)力，嚴(yán)明責(zé)任，狠抓落實(shí)，確保各項(xiàng)改革取得預(yù)期成效。全面深化改革的總體思路：協(xié)調(diào)推進(jìn)三中、改革取得預(yù)期成效。全面深化改革的總體思路：協(xié)調(diào)推進(jìn)三中、四中、五中全會(huì)部署的改革舉措，堅(jiān)持四中、五中全會(huì)部署的改革舉措，堅(jiān)持“四個(gè)全面四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，戰(zhàn)略布局，貫徹落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理

2、念，貫徹落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，突出問(wèn)題導(dǎo)向，突出精準(zhǔn)發(fā)力，突出完善制度，突出督察落實(shí)，突出問(wèn)題導(dǎo)向，突出精準(zhǔn)發(fā)力，突出完善制度，突出督察落實(shí)，把具有標(biāo)志性、引領(lǐng)性的重點(diǎn)改革任務(wù)抓在手上，主動(dòng)出擊，把具有標(biāo)志性、引領(lǐng)性的重點(diǎn)改革任務(wù)抓在手上，主動(dòng)出擊，貼身緊逼。不管是落實(shí)已出臺(tái)的改革，還是推出新的改革舉措，貼身緊逼。不管是落實(shí)已出臺(tái)的改革，還是推出新的改革舉措，都更加需要披荊斬棘的勇氣，更加需要勇往直前的毅力，更加都更加需要披荊斬棘的勇氣，更加需要勇往直前的毅力，更加需要雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。需要雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。2以各項(xiàng)改革政策的出臺(tái)和實(shí)施為背景考查歷史唯物主以各項(xiàng)改革政策的出臺(tái)

3、和實(shí)施為背景考查歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)是常見(jiàn)的命題方式，從微觀設(shè)問(wèn)的角度看，社會(huì)義的基本觀點(diǎn)是常見(jiàn)的命題方式，從微觀設(shè)問(wèn)的角度看，社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系，尤其是社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性、存在和社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系，尤其是社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性、價(jià)值判斷和價(jià)值選擇等是高頻考點(diǎn)；也有中觀設(shè)問(wèn)，綜合考查價(jià)值判斷和價(jià)值選擇等是高頻考點(diǎn)；也有中觀設(shè)問(wèn)，綜合考查歷史唯物主義的主要觀點(diǎn)，包括社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)歷史唯物主義的主要觀點(diǎn)，包括社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系、人類社會(huì)的基本矛盾和發(fā)展規(guī)律、改革系、人類社會(huì)的基本矛盾和發(fā)展規(guī)律、改革(性質(zhì)、目的和作性質(zhì)、目的和作用用)、人民群眾的歷史地位和作用、價(jià)

4、值觀的導(dǎo)向作用、價(jià)值判、人民群眾的歷史地位和作用、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用、價(jià)值判斷和價(jià)值選擇、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等。斷和價(jià)值選擇、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等。例例1 2015天津文綜天津文綜，12(3)，10分分閱讀材料，回答問(wèn)題。閱讀材料，回答問(wèn)題。 經(jīng)濟(jì)下行與新增勞動(dòng)力就業(yè)壓力是當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)面臨的突經(jīng)濟(jì)下行與新增勞動(dòng)力就業(yè)壓力是當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)面臨的突出問(wèn)題。出問(wèn)題。2010年至年至2014年我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率分別是：年我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率分別是：10.3%、9.2%、7.8%、7.7%和和7.4%；中國(guó)勞動(dòng)保障發(fā)展報(bào)告；中國(guó)勞動(dòng)保障發(fā)展報(bào)告(2014)顯示，顯示，2013年我國(guó)勞動(dòng)年齡人口年我國(guó)勞動(dòng)年齡人口9.2億，之后

5、幾年每年新增勞動(dòng)億，之后幾年每年新增勞動(dòng)力數(shù)量將維持在力數(shù)量將維持在1 600萬(wàn)人左右的水平。萬(wàn)人左右的水平。 李克強(qiáng)總理在今年的政府工作報(bào)告中指出，李克強(qiáng)總理在今年的政府工作報(bào)告中指出，“我國(guó)是世界我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，上最大的發(fā)展中國(guó)家，仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，發(fā)展是硬道理發(fā)展是硬道理”“”“要穩(wěn)住速度，確保經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行，確保居民要穩(wěn)住速度，確保經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行，確保居民就業(yè)就業(yè)”。運(yùn)用生活與哲學(xué)運(yùn)用生活與哲學(xué)中關(guān)于社會(huì)歷史的知識(shí)，說(shuō)明中關(guān)于社會(huì)歷史的知識(shí)，說(shuō)明“穩(wěn)增長(zhǎng)、保穩(wěn)增長(zhǎng)、保就業(yè)就業(yè)”政策的理論依據(jù)。政策的理論依據(jù)。(10分分)思

6、路分析思路分析審題可知，該題考查必修四中關(guān)于審題可知，該題考查必修四中關(guān)于“社會(huì)歷史社會(huì)歷史”的知的知識(shí)，從而明確解答該題的知識(shí)范圍和主要理論觀點(diǎn)。識(shí)，從而明確解答該題的知識(shí)范圍和主要理論觀點(diǎn)?！袄碚撘罁?jù)理論依據(jù)”是要求回答這樣做的原因，根據(jù)答題范圍和背景材料組織答案是要求回答這樣做的原因，根據(jù)答題范圍和背景材料組織答案即可。即可。答案答案社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在有反作社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在有反作用。用。“穩(wěn)增長(zhǎng)、保就業(yè)穩(wěn)增長(zhǎng)、保就業(yè)”的政策是對(duì)經(jīng)濟(jì)下行和就業(yè)壓力大的反的政策是對(duì)經(jīng)濟(jì)下行和就業(yè)壓力大的反映，并有利于該問(wèn)題的解決。映，并有利于該問(wèn)題的解決。生產(chǎn)關(guān)

7、系一定要適合生產(chǎn)力狀生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律，上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況的規(guī)律，是人類況的規(guī)律，上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況的規(guī)律，是人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。遵循這兩個(gè)規(guī)律，旨在解放和發(fā)展生產(chǎn)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。遵循這兩個(gè)規(guī)律，旨在解放和發(fā)展生產(chǎn)力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。物質(zhì)資料的生產(chǎn)活動(dòng)是人類社會(huì)存在和物質(zhì)資料的生產(chǎn)活動(dòng)是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，保就業(yè)才能滿足人們的基本物質(zhì)生活需要。人發(fā)展的基礎(chǔ)，保就業(yè)才能滿足人們的基本物質(zhì)生活需要。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，維護(hù)人民的根本利益是黨和國(guó)家一切民群眾是歷史的創(chuàng)造者，維護(hù)人民的根本利益是黨和國(guó)家一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳

8、點(diǎn)。工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。 (1)從微觀設(shè)問(wèn)看，要著重掌握社會(huì)存在和社會(huì)從微觀設(shè)問(wèn)看，要著重掌握社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系，尤其是社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性、價(jià)值判斷和意識(shí)的辯證關(guān)系，尤其是社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性、價(jià)值判斷和價(jià)值選擇等高頻考點(diǎn)。人民群眾是社會(huì)實(shí)踐的主體，人民群眾價(jià)值選擇等高頻考點(diǎn)。人民群眾是社會(huì)實(shí)踐的主體，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者這一考點(diǎn)也曾有考查，如是歷史的創(chuàng)造者這一考點(diǎn)也曾有考查，如“上述材料如何體現(xiàn)人上述材料如何體現(xiàn)人民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者”，因此也要加以關(guān)注，注重對(duì)，因此也要加以關(guān)注，注重對(duì)此類考點(diǎn)的細(xì)致、深入掌握。此類考點(diǎn)的細(xì)致、深入掌握

9、。(2)從中觀設(shè)問(wèn)看，往往會(huì)綜合考查歷史唯物主義的主要觀點(diǎn)，從中觀設(shè)問(wèn)看，往往會(huì)綜合考查歷史唯物主義的主要觀點(diǎn)，如如“分析材料中做法的歷史唯物主義依據(jù)分析材料中做法的歷史唯物主義依據(jù)”“運(yùn)用認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值運(yùn)用認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇的相關(guān)知識(shí)對(duì)材料進(jìn)行分析說(shuō)明選擇的相關(guān)知識(shí)對(duì)材料進(jìn)行分析說(shuō)明”。首先要明確歷史唯物主。首先要明確歷史唯物主義包括哪些主要觀點(diǎn)，然后結(jié)合材料信息進(jìn)行分析判斷，選擇義包括哪些主要觀點(diǎn)，然后結(jié)合材料信息進(jìn)行分析判斷，選擇對(duì)應(yīng)的原理進(jìn)行分析即可。對(duì)應(yīng)的原理進(jìn)行分析即可。35 人生價(jià)值觀人生價(jià)值觀1弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，銘記歷史真諦弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，銘記歷史真諦“正義必勝！和平正義必勝！和平必

10、勝！人民必勝！必勝！人民必勝！”凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，共建網(wǎng)絡(luò)文明；培育和踐行凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，共建網(wǎng)絡(luò)文明；培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，共育精神家園；牢固樹(shù)立并貫徹綠色理社會(huì)主義核心價(jià)值觀，共育精神家園；牢固樹(shù)立并貫徹綠色理念，堅(jiān)持綠色發(fā)展，打造健康美麗中國(guó)；學(xué)習(xí)了解屠呦呦等典念，堅(jiān)持綠色發(fā)展，打造健康美麗中國(guó)；學(xué)習(xí)了解屠呦呦等典型人物的精神和事跡，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值等。型人物的精神和事跡，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值等。2以上述熱點(diǎn)材料為背景可以考查價(jià)值觀的導(dǎo)向作用、以上述熱點(diǎn)材料為背景可以考查價(jià)值觀的導(dǎo)向作用、價(jià)值判斷與價(jià)值選擇、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)(要特別注意在個(gè)人和社要特別注意在個(gè)人和社

11、會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值這一考點(diǎn)會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值這一考點(diǎn))等知識(shí)點(diǎn)。等知識(shí)點(diǎn)。3從題型看，既有作用類、啟示類等常見(jiàn)題型，也有開(kāi)從題型看，既有作用類、啟示類等常見(jiàn)題型，也有開(kāi)放性、靈活性比較高的新穎題型，如根據(jù)關(guān)鍵詞擬定發(fā)言提綱，放性、靈活性比較高的新穎題型，如根據(jù)關(guān)鍵詞擬定發(fā)言提綱，并依據(jù)評(píng)分量表進(jìn)行打分。并依據(jù)評(píng)分量表進(jìn)行打分。例例2 2014課標(biāo)課標(biāo)，39(3)，6分分閱讀材料，完成下列要求。閱讀材料，完成下列要求。 馮洪錢是一名基層獸醫(yī)工作者。馮洪錢是一名基層獸醫(yī)工作者。1959年，當(dāng)?shù)孛耖g老獸醫(yī)年，當(dāng)?shù)孛耖g老獸醫(yī)用一味草藥治好了用一味草藥治好了20多頭病豬，這使年輕的馮洪錢深受震撼

12、，多頭病豬，這使年輕的馮洪錢深受震撼，他立志傳承發(fā)展傳統(tǒng)獸醫(yī)藥事業(yè)，編撰民間獸醫(yī)本草，滿他立志傳承發(fā)展傳統(tǒng)獸醫(yī)藥事業(yè)，編撰民間獸醫(yī)本草，滿足社會(huì)的需要。他訪問(wèn)過(guò)數(shù)百個(gè)獸醫(yī)站，拜訪了成百上千位老足社會(huì)的需要。他訪問(wèn)過(guò)數(shù)百個(gè)獸醫(yī)站，拜訪了成百上千位老獸醫(yī)、老藥農(nóng)，廣泛收集民間處方，查閱古醫(yī)書、古農(nóng)書、地獸醫(yī)、老藥農(nóng)，廣泛收集民間處方，查閱古醫(yī)書、古農(nóng)書、地方志，追蹤國(guó)外最新科技成果，創(chuàng)辦中草藥百草園、中草藥制方志，追蹤國(guó)外最新科技成果，創(chuàng)辦中草藥百草園、中草藥制藥廠，與同事一起先后研制成功精寶素等藥廠，與同事一起先后研制成功精寶素等10多種中草藥制劑，多種中草藥制劑，治愈了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的疫病牲畜。治愈

13、了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的疫病牲畜。 經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，歷時(shí)半個(gè)世紀(jì)，馮洪錢終于在經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，歷時(shí)半個(gè)世紀(jì)，馮洪錢終于在2008年完成年完成了系列著作民間獸醫(yī)本草，共計(jì)了系列著作民間獸醫(yī)本草，共計(jì)638萬(wàn)字，插圖萬(wàn)字，插圖2 353幅。幅。書中收錄書中收錄3 505種中草藥，附方種中草藥，附方40 000多則。民間獸醫(yī)本草多則。民間獸醫(yī)本草“匯古今獸醫(yī)本草之大成，集民間獸醫(yī)經(jīng)驗(yàn)之精華匯古今獸醫(yī)本草之大成，集民間獸醫(yī)經(jīng)驗(yàn)之精華”，馮洪錢被，馮洪錢被譽(yù)為譽(yù)為“當(dāng)代的李時(shí)珍當(dāng)代的李時(shí)珍”，被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀科技工作者，并榮獲全，被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀科技工作者，并榮獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。?guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。結(jié)合學(xué)習(xí)馮洪錢的事跡，班級(jí)

14、舉行結(jié)合學(xué)習(xí)馮洪錢的事跡，班級(jí)舉行“我的青春我的青春我的夢(mèng)我的夢(mèng)”主題班會(huì)，主題班會(huì)，請(qǐng)你以請(qǐng)你以“理想理想奮斗奮斗價(jià)值價(jià)值”為關(guān)鍵詞擬定一份要點(diǎn)式發(fā)言提綱，為關(guān)鍵詞擬定一份要點(diǎn)式發(fā)言提綱，要求言簡(jiǎn)意賅，每個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)相應(yīng)要點(diǎn)，總字?jǐn)?shù)要求言簡(jiǎn)意賅，每個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)相應(yīng)要點(diǎn)，總字?jǐn)?shù)100字左右。字左右。(6分分)思路分析思路分析審設(shè)問(wèn)可知，本題考查人生觀的知識(shí)。解答本題，審設(shè)問(wèn)可知，本題考查人生觀的知識(shí)。解答本題，要圍繞要圍繞“理想理想”“”“奮斗奮斗”“”“價(jià)值價(jià)值”這些關(guān)鍵詞擬定發(fā)言提綱。這些關(guān)鍵詞擬定發(fā)言提綱。答題時(shí)要注意內(nèi)容和關(guān)鍵詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系。答題時(shí)要注意內(nèi)容和關(guān)鍵詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系。理想理想應(yīng)

15、側(cè)重于理想的作用和個(gè)人理想必須與社會(huì)需要相應(yīng)側(cè)重于理想的作用和個(gè)人理想必須與社會(huì)需要相結(jié)合結(jié)合奮斗奮斗應(yīng)側(cè)重于勇于實(shí)踐和努力奮斗應(yīng)側(cè)重于勇于實(shí)踐和努力奮斗價(jià)值價(jià)值應(yīng)側(cè)重于在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值應(yīng)側(cè)重于在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值答案答案評(píng)分量表評(píng)分量表關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞答案示例答案示例分值分值評(píng)分要求評(píng)分要求理想理想理想是人生的奮斗理想是人生的奮斗目標(biāo)和事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。要將個(gè)強(qiáng)大動(dòng)力。要將個(gè)人需要同國(guó)家與社人需要同國(guó)家與社會(huì)的需要相結(jié)合，會(huì)的需要相結(jié)合，樹(shù)立和堅(jiān)定理想樹(shù)立和堅(jiān)定理想02分分僅答出僅答出“理想是人生的理想是人生的奮斗目標(biāo)和事業(yè)發(fā)展的奮斗目標(biāo)和事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力強(qiáng)大動(dòng)力”或或“

16、將個(gè)人將個(gè)人需要同國(guó)家與社會(huì)的需需要同國(guó)家與社會(huì)的需要相結(jié)合要相結(jié)合”給給1分分奮斗奮斗勤奮學(xué)習(xí)、勇于實(shí)勤奮學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、腳踏實(shí)地努力踐、腳踏實(shí)地努力奮斗奮斗02分分僅答出僅答出“勤奮學(xué)習(xí)勤奮學(xué)習(xí)”或或“勇于實(shí)踐勇于實(shí)踐”的給的給1分分價(jià)值價(jià)值以馮洪錢為榜樣，在以馮洪錢為榜樣，在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，讓青春無(wú)悔價(jià)值，讓青春無(wú)悔02分分答出答出“在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值現(xiàn)人生價(jià)值”相近意思相近意思即可得即可得2分分(圍繞主題和關(guān)鍵詞的其他答案，若言之有理，可酌情給分。圍繞主題和關(guān)鍵詞的其他答案，若言之有理，可酌情給分。) (1)本題出題形式新穎，答案靈活，對(duì)考

17、生教育本題出題形式新穎，答案靈活，對(duì)考生教育意義較大，對(duì)考生的能力要求也較高，體現(xiàn)了高考知識(shí)、能力、意義較大，對(duì)考生的能力要求也較高，體現(xiàn)了高考知識(shí)、能力、價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一。價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一。(2)社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提，而不是主觀努社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提，而不是主觀努力。要正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，完全脫離社力。要正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，完全脫離社會(huì)的會(huì)的“個(gè)人奮斗個(gè)人奮斗”和和“自我實(shí)現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)”，實(shí)際上是不可能的。，實(shí)際上是不可能的。(3)強(qiáng)調(diào)在與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，并不否定追求人的強(qiáng)調(diào)在與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，并不否定追求人的個(gè)性發(fā)展。個(gè)性發(fā)展。