《蘇教2011課標(biāo)版初中生物七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二章第二節(jié) 探索生命的方法》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教2011課標(biāo)版初中生物七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二章第二節(jié) 探索生命的方法（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二節(jié) 探索生命的方法本節(jié)目標(biāo)本節(jié)目標(biāo)1、舉例說出科學(xué)探究的一般方法，并體驗(yàn)其過程。2、認(rèn)同實(shí)事求是的重要性，確立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。課前討論課前討論大家都知道，鮮美的肉湯放置久了會(huì)變酸，是微生物搞得”惡作劇”。微生物是肉湯本身產(chǎn)生的還是從空氣中進(jìn)入的呢？這一簡單的問題在150年前卻是困擾科學(xué)家的一個(gè)難題，當(dāng)時(shí)的科學(xué)家為此爭論了長達(dá)20年之久。一位叫巴斯德的法國生物學(xué)家是通過什么方法探索生命的，需要哪些基本步驟呢？-（請(qǐng)看我手中的這幅圖：（請(qǐng)看我手中的這幅圖： ，看到這些，你最想知道什么？）看到這些，你最想知道什么？）蒼蠅蒼蠅蛆蛆肉肉生活和生產(chǎn)中有很多令人迷惑不解的問題生活和生產(chǎn)中有很多令人迷
2、惑不解的問題, ,善于發(fā)現(xiàn)問題、善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，是進(jìn)行科學(xué)探究的第一步。提出問題，是進(jìn)行科學(xué)探究的第一步。蛆可能是由腐爛蛆可能是由腐爛的肉產(chǎn)生的的肉產(chǎn)生的蛆可能是由蒼蠅蛆可能是由蒼蠅產(chǎn)生的產(chǎn)生的假設(shè)是對(duì)問題的一種可能的解釋。假設(shè)是對(duì)問題的一種可能的解釋。假設(shè)假設(shè)是對(duì)問題的一種可能的解釋，不是是對(duì)問題的一種可能的解釋，不是事實(shí)，所以可能與事實(shí)相違背，如果與事實(shí)，所以可能與事實(shí)相違背，如果與事實(shí)違背，應(yīng)事實(shí)違背，應(yīng)以事實(shí)為準(zhǔn)以事實(shí)為準(zhǔn)。假設(shè)假設(shè)是在一定的背景知識(shí)下作出的，不是在一定的背景知識(shí)下作出的，不是是胡思亂想胡思亂想。為什么腐爛的肉會(huì)為什么腐爛的肉會(huì)產(chǎn)生蛆呢？產(chǎn)生蛆呢？他想：如果把肉
3、他想：如果把肉與外界隔離，腐與外界隔離，腐爛的肉也能產(chǎn)生爛的肉也能產(chǎn)生蛆？蛆？蓋一塊紗布蓋一塊紗布不蓋紗布不蓋紗布兩塊兩塊大小相同大小相同的肉裝在兩只的肉裝在兩只大小相大小相同同的碗里并把它們放在的碗里并把它們放在相同相同的地方的地方實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑，包括是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和和實(shí)施實(shí)驗(yàn)實(shí)施實(shí)驗(yàn)（包括實(shí)驗(yàn)、（包括實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查及收集證據(jù)等）方面觀察、調(diào)查及收集證據(jù)等）方面。所有的實(shí)驗(yàn)都有所有的實(shí)驗(yàn)都有變量變量（如紗布的有（如紗布的有無、時(shí)間、溫度等），這樣就出了無、時(shí)間、溫度等），這樣就出了一組一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，而且一般來說，一，而且一般來說，一組對(duì)照實(shí)
4、驗(yàn)只設(shè)組對(duì)照實(shí)驗(yàn)只設(shè)一個(gè)變量一個(gè)變量。腐爛的肉是不腐爛的肉是不會(huì)產(chǎn)生蛆的會(huì)產(chǎn)生蛆的蛆的產(chǎn)生可能蛆的產(chǎn)生可能與蒼蠅有關(guān)與蒼蠅有關(guān)分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時(shí)，應(yīng)以實(shí)驗(yàn)結(jié)果為準(zhǔn)。結(jié)論是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)、概括，結(jié)論不能超出結(jié)果。為什么腐爛的肉為什么腐爛的肉會(huì)產(chǎn)生蛆呢？會(huì)產(chǎn)生蛆呢？假設(shè)蛆是由腐爛假設(shè)蛆是由腐爛的肉產(chǎn)生的或與的肉產(chǎn)生的或與蒼蠅有關(guān)蒼蠅有關(guān)不蓋不蓋紗布紗布蓋紗蓋紗布布蛆的產(chǎn)生可能與蛆的產(chǎn)生可能與蒼蠅有關(guān)蒼蠅有關(guān)（1）（2）（3）（4）科學(xué)探究的要素科學(xué)探究的要素1.提出問題； 2.猜想與假設(shè)； 3.制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)； 4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與
5、收集證據(jù)； 5.分析與論證； 6.評(píng)估； 7.交流與合作。 背景知識(shí)：背景知識(shí)：蚯蚓生活在蚯蚓生活在潮濕潮濕、疏松疏松、富富含有機(jī)物含有機(jī)物的土壤中。它的身體由許多的土壤中。它的身體由許多體體節(jié)節(jié)構(gòu)成，體表構(gòu)成，體表濕潤濕潤并且有許多粗糙的并且有許多粗糙的剛剛毛毛。蚯蚓依靠。蚯蚓依靠肌肉肌肉和和剛毛剛毛運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)。想想 一一 想想探究指導(dǎo)探究指導(dǎo)1. 觀察蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)。用手指在蚯蚓觀察蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)。用手指在蚯蚓的體表來回?fù)崦兄獎(jiǎng)偯拇嬖?。的體表來回?fù)崦兄獎(jiǎng)偯拇嬖凇?2. 嘗試探究嘗試探究（1）探究問題：）探究問題： （2）作出假設(shè)：）作出假設(shè)：（3）實(shí)驗(yàn)：分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，搜集
6、實(shí)驗(yàn)證據(jù)。）實(shí)驗(yàn)：分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，搜集實(shí)驗(yàn)證據(jù)。（4）得出結(jié)論：分析證據(jù)，各抒己見，得出結(jié)論。）得出結(jié)論：分析證據(jù)，各抒己見，得出結(jié)論。蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？蚯蚓在硬紙板（玻璃）上爬得快。蚯蚓在硬紙板（玻璃）上爬得快。 1、蚯蚓在紙上蠕動(dòng)時(shí)，可聽到輕微的沙沙聲，這蚯蚓在紙上蠕動(dòng)時(shí)，可聽到輕微的沙沙聲，這是蚯蚓體表的剛毛與紙摩擦?xí)r發(fā)出的聲音，剛毛能在是蚯蚓體表的剛毛與紙摩擦?xí)r發(fā)出的聲音，剛毛能在運(yùn)動(dòng)中起支撐和固定作用。運(yùn)動(dòng)中起支撐和固定作用。 2、 當(dāng)蚯蚓在玻璃板上時(shí)，只見它的身體在收縮、當(dāng)蚯蚓在玻璃板上時(shí)，只見它的身體在收縮、變粗和變細(xì)，卻不能前進(jìn)，這
7、是因?yàn)椴ＡУ谋砻婀饣?，變粗和變?xì)，卻不能前進(jìn)，這是因?yàn)椴ＡУ谋砻婀饣瑒偯珶o法支撐和固定身體。剛毛無法支撐和固定身體。 3、實(shí)驗(yàn)說明蚯蚓的剛毛有協(xié)助運(yùn)動(dòng)的作用，蚯蚓實(shí)驗(yàn)說明蚯蚓的剛毛有協(xié)助運(yùn)動(dòng)的作用，蚯蚓依靠肌肉收縮并與剛毛配合而進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。依靠肌肉收縮并與剛毛配合而進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快科學(xué)探究的一般方法科學(xué)探究的一般方法提出問題提出問題作出假設(shè)作出假設(shè)實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn)得出結(jié)論得出結(jié)論對(duì)生活和生產(chǎn)發(fā)現(xiàn)的令人迷惑不解的現(xiàn)象提出問題。對(duì)生活和生產(chǎn)發(fā)現(xiàn)的令人迷惑不解的現(xiàn)象提出問題。假設(shè)是對(duì)問題的一種可能的解釋。假設(shè)是對(duì)問題的一種可能的解釋。是驗(yàn)證假設(shè)的基本是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑。途徑。對(duì)照實(shí)驗(yàn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。變量謝謝大家!
蘇教2011課標(biāo)版初中生物七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二章第二節(jié) 探索生命的方法
