《人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)
《加減法的意義及各部分間的關(guān)系》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解加減法的意義及各部分間的關(guān)系。
2、自己能夠提出并解決類似的問題，學(xué)會(huì)用加減法解決生活中的數(shù)學(xué)問題。
3、體會(huì)四則運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握加減法的意義及各部分間的關(guān)系，學(xué)會(huì)用各部分間的關(guān)系解決實(shí)際問題。
教具：小黑板。
設(shè)疑自探：
1、出示小黑板,解決問題。
（1）一列火車從西寧經(jīng)過(guò)格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)814千米，格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)1142千米。西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？
（2）西寧
2、到拉薩的鐵路長(zhǎng)1956千米，其中西寧到格爾木長(zhǎng)814千米。格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？
解疑合探：
814+1142=1956
↓ ↓ ↓
（） （） （）
1、如何在已知和和一個(gè)加數(shù)的情況下，求出另一個(gè)加數(shù)呢？
2、自己總結(jié)一下，什么是減法?
1956-814=( )
↓ ↓ ↓
( ) ( ) ( )
質(zhì)疑再探：
1、根據(jù)2468+575=3043，直接寫出下兩道題的得數(shù)。
3、 3043-2468=（） 3043-575=（）
2、已知被減數(shù)是8747，減數(shù)是367，差是多少？
3、已知兩數(shù)之和是3864，其中一個(gè)加數(shù)是563，另一個(gè)加數(shù)是多少？
4、我們可以總結(jié)為：------------------------------------------------------------
實(shí)踐運(yùn)用：
1、根據(jù)加減法各部分間的關(guān)系，寫出另外兩個(gè)算式。
28+19=47 67-55=12
2、計(jì)算下面各題，并利用加減法各部分間的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算。
340+190= 254+297= 586-98= 712-455=
評(píng)價(jià)感悟：交流自己所獲。
人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)
