六年級英語Unit10 On the beach(Part 5)教學設計

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1、章節(jié)首頁 六年級英語 第四課時 章節(jié) 課題 六年級英語Unit10 On the beach (Part 5) 課時 1 主備 教師 參與備 課教師 授課 教師 課型 New lesson 三維教學目標 知識 技能 Presentation: Most of the time the water is too cold. I like swimming in the warm water. My brother thinks that’s cool. Isn’t he stupid? My favourite

2、 beach is only an hour’s driver from our house Activities and skills: 來自美國、加拿大、北愛爾蘭和澳大利亞的孩子們最喜歡的海灘的描述。 過程方法 趣味情景理解，運用。 情感態(tài)度 價值觀 培養(yǎng)學生的合作意識，鼓勵學生用英語創(chuàng)造性表現(xiàn)， 充分發(fā)揮自己的個性。 教學重點 Sentences: My favourite beach is only an hour’s driver from our house 教學難點 靈活運用語言，進行對沙灘的描述。 板書設計： Unit10 On the bea

3、ch (Part 5) l Names : ------ ------ ------- ------- l Places : ------ ------- ------ ------- l Beaches: ------ ------- ------ ------ l Sentences: My favourite beach is only an hour’s driver from our house . l 課后反思： 續(xù) 頁 教學過程設計 200

4、8年 4 月 13 日 教師活動預設 預設學生行為及設計理念 補充修訂 一、 Warming---up 1.Greetings each other. Good morning/afternoon Children. How are you today? Nice to meet you. 2.Sing the song : Come along to the beach. 一:Presentation 1. T: Presentation the new words: Names: Margaret Cindy Jeff

5、 Chris (教學人名時出示卡片：正面英文，反面漢名例： 正面：Margaret 反面：瑪格里特 根據(jù)拼讀規(guī)則和音節(jié)來教學新單詞，而且要分開男女，這樣有利于記憶。） （用以上的方法教學地名和沙灘名稱。） Places: ﹡ Canada ﹡ New York ﹡ Northen Ireland ﹡ Australia Beaches: ＊On the Queen Charlotte Islands ＊ In Daytona Florida. ＊ Only an hour’s drive from our house. Greetings.

6、 Good morning/afternoon,Miss Qin. I’m fine/OK/very well. Nice to meet you,too. It’s sunny. Sing. Come along to the beach、 beach、beach （導入時，利用搜集到的各個地方的沙灘圖片設置情境，引發(fā)學生學習的動機與學習興趣。） Ss: Look 、listen and learn (首先，出示卡片，新授時，“先入為主”，教好語音。讓學生根據(jù)已有的發(fā)音知識猜想該單詞的發(fā)音，然后教師看老師的口型，再次猜測該單詞的意思，試著

7、讓幾個學生讀該單詞，教師矯正，然后領(lǐng)讀，并說明漢語名字，這樣有利于記憶單詞并掌握發(fā)音規(guī)則) : Ss: Say the words three times Ss: Work in groups or in pairs 一個學生說漢名，一個學生說英文名字分組進行訓練。 例： S1: Cindy S2: 辛迪 本課教學方法： 從實現(xiàn)本課教學目標的需要出發(fā)，可采取的主要方法是： 進行鏈式操練，使用教學掛圖，利用卡片，進行演示教學，啟發(fā)式，面向大多數(shù)學生，群言堂，寓教于樂，循序漸進。 續(xù) 頁 教學過程設計

8、 2008年 4 月 13 日 教師活動預設 預設學生行為及設計理念 補充修訂 ＊ On Magnetic Island （板書） （教學以上地名和沙灘名稱要出示卡片，并且要搭配人名，以便于記憶） 引導學生學習句型 My favourite beach is only an hour’s driver from our house . （板書） （抽四個基礎(chǔ)較好的學生進行搶著說My favourite beach is。。。。。。） 二、Read the text Open the book

9、s on Page 78. 領(lǐng)讀課文 (讀課文以前，要先觀察旁邊的圖片，并出示相關(guān)的地名和沙灘名的圖片)) 三：Practice 1. Read the text after the tape. 2、Let the Ss read the text themselves: 3、制作表格 人名 地名 沙灘名 讓學生分四人小組模仿說四個 句子 My favourite beach is。。。。。。 Open the books at Page 78. Look and read after the t

10、eacher and read alond (設置表格加以歸納，便于記憶) 續(xù) 頁 教學過程設計 2008年4 月13 日 教師活動預設 預設學生行為及設計理念 補充修訂 4、 Work in groups: Say the children’s interets each other . 四、Play the game (游戲規(guī)則： 給學生幾分鐘的時間閱讀并試著記住文字里的幾個孩子。然后教師用英語說一些有關(guān)孩子們的句子，其中有的正確，有的錯誤，讓學生仔細聽，

11、如果聽到錯誤的句子，在桌上敲3下，在學生發(fā)現(xiàn)錯誤句子 后，教師應要求他們說出正確的句子，把學生分成男女兩組，兩組學生交替回答，發(fā)現(xiàn)最多錯誤的組就是勝利者，教師在黑板上分別帖上男女畫像下面分別畫上山峰和臺階，讓每組的學生，去爭奪山頂上的紅旗） 五、小結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容 六、Homework 1. Read the text 2. Listen to the tape 3. Talk about their interests 4. Complate Exercise 5. 制作表格 （姓名 地名 沙灘名 ） (以上作業(yè)可由學生自主選擇其中2個題目)

12、 (根據(jù)實際生活，讓學生談自己的愛好興趣。實現(xiàn)有意義的練習，引導學生向交際功能突破。 鞏固時，“課堂教學交際化”，讓學生大膽開口練習，增強學習效果實現(xiàn)教學目的。) Ss: Play the game （培養(yǎng)學生的合作意識，團隊精神） （結(jié)束時，回憶重難點內(nèi)容，讓學生帶著目的下課，促進知識的同化。） （充分發(fā)揮學生的自主能力） 總之，本節(jié)課通過一系列有趣而有序的活動，把語言形式與實際意義聯(lián)系起來，使學生深切感受到“學以致用”的樂趣。 6