《人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第20課《漢字中的象形文字》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第20課《漢字中的象形文字》課件（42頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版一年級(jí)下冊(cè)第人教版一年級(jí)下冊(cè)第20課課象形文字 在在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類還沒有出現(xiàn)文遠(yuǎn)古時(shí)代，人類還沒有出現(xiàn)文字，為了記錄事情，就用簡單的圖畫字，為了記錄事情，就用簡單的圖畫來表示，這種用圖畫方法來記事方法來表示，這種用圖畫方法來記事方法很有趣，可是時(shí)間一長，人們覺得這很有趣，可是時(shí)間一長，人們覺得這個(gè)方法并不方便，于是人們創(chuàng)造了既個(gè)方法并不方便，于是人們創(chuàng)造了既像畫又像字的符號(hào)，我們把它們叫做像畫又像字的符號(hào)，我們把它們叫做象形文字。象形文字。 猜 一 猜猜 一 猜 猜猜 一一 猜猜 猜猜 一一 猜猜 猜猜 一一 猜猜山山水水火火魚魚日日月月游戲一：游戲一：“看圖寫字”游戲二：游戲二：游戲規(guī)
2、則游戲規(guī)則：舉舉手搶手搶答。答。要要 求求: :快速地認(rèn)出快速地認(rèn)出象形文字，象形文字，并說說你是怎樣想到的。并說說你是怎樣想到的?！盎垩圩R(shí)字慧眼識(shí)字”云牛羊口目石門木竹舟馬象 漢字的發(fā)展過程 有這么一個(gè)傳說，在很久以前的黃帝時(shí)期，黃帝命令他的臣子倉頡創(chuàng)造文字，倉有這么一個(gè)傳說，在很久以前的黃帝時(shí)期，黃帝命令他的臣子倉頡創(chuàng)造文字，倉頡是一長有八只眼睛的怪人，他用自己的八只眼睛觀察八方，看見各種各樣的東西，頡是一長有八只眼睛的怪人，他用自己的八只眼睛觀察八方，看見各種各樣的東西，他把這些東西的形狀簡化后刻在龜殼、獸骨上，就成了最早的文字。這個(gè)神話當(dāng)然是他把這些東西的形狀簡化后刻在龜殼、獸骨上，就
3、成了最早的文字。這個(gè)神話當(dāng)然是荒謬的，但也說明了一個(gè)事實(shí)荒謬的，但也說明了一個(gè)事實(shí)漢字是由象形字演變而來的。漢字是由象形字演變而來的。 在幾萬年前的原始時(shí)代，遠(yuǎn)古人學(xué)會(huì)了用語言來表達(dá)意思，后來又學(xué)會(huì)了用手勢，在幾萬年前的原始時(shí)代，遠(yuǎn)古人學(xué)會(huì)了用語言來表達(dá)意思，后來又學(xué)會(huì)了用手勢，但有些事物用語言和手勢是難以表達(dá)的，于是有人想出了做記號(hào)的方法，可記號(hào)太多，但有些事物用語言和手勢是難以表達(dá)的，于是有人想出了做記號(hào)的方法，可記號(hào)太多，容易忘記，后來就用圖形表達(dá)意思，比如容易忘記，后來就用圖形表達(dá)意思，比如“太陽太陽”就畫成一個(gè)圓圈的形狀，就畫成一個(gè)圓圈的形狀，“樹樹”就就畫成樹的模樣，最早的象形文字
4、就是這樣產(chǎn)生的。畫成樹的模樣，最早的象形文字就是這樣產(chǎn)生的。 隨著時(shí)間的推移，人類進(jìn)入了奴隸社會(huì)。到了這時(shí)，需要文字記載的東西就更多隨著時(shí)間的推移，人類進(jìn)入了奴隸社會(huì)。到了這時(shí)，需要文字記載的東西就更多了，而光用一些圖形符號(hào)來表示，顯得太繁瑣了。于是人們就簡化了一些象形字，并了，而光用一些圖形符號(hào)來表示，顯得太繁瑣了。于是人們就簡化了一些象形字，并把一些象形字組合起來，形成一種新的文字，讓人能更容易看懂。比如把把一些象形字組合起來，形成一種新的文字，讓人能更容易看懂。比如把“人人”和和“木木”組合起來，就成了組合起來，就成了“休休”字，意思是一個(gè)人靠在樹上睡覺。這樣又創(chuàng)造出了很字，意思是一個(gè)人
5、靠在樹上睡覺。這樣又創(chuàng)造出了很多文字，形成了漢字的一個(gè)新類型多文字，形成了漢字的一個(gè)新類型會(huì)意字。會(huì)意字。 到了春秋戰(zhàn)國時(shí)期，中國大地上出現(xiàn)了許許多多的諸侯國，而這些諸侯國的文字到了春秋戰(zhàn)國時(shí)期，中國大地上出現(xiàn)了許許多多的諸侯國，而這些諸侯國的文字又有所區(qū)別，于是出現(xiàn)了一字多義、多字一義的情況，這給各國之間的文化交流帶來又有所區(qū)別，于是出現(xiàn)了一字多義、多字一義的情況，這給各國之間的文化交流帶來了困難。秦始皇統(tǒng)一六國后，曾下令在全國統(tǒng)一使用一種文字了困難。秦始皇統(tǒng)一六國后，曾下令在全國統(tǒng)一使用一種文字小篆。小篆。 這種文字比以前的文字簡化了許多，但仍有些繁瑣，于是民間逐步興起了一種應(yīng)這種文字比以
6、前的文字簡化了許多，但仍有些繁瑣，于是民間逐步興起了一種應(yīng)急的俗體急的俗體隸書。隸書。 到了三國時(shí)期，魏國的鐘繇又創(chuàng)造出了一種更為簡便美觀的文字到了三國時(shí)期，魏國的鐘繇又創(chuàng)造出了一種更為簡便美觀的文字楷書。從此楷書。從此以后，漢字就確立了它的方塊形態(tài)，開始有了間架結(jié)構(gòu)。以后人們又陸續(xù)創(chuàng)造了草書、以后，漢字就確立了它的方塊形態(tài)，開始有了間架結(jié)構(gòu)。以后人們又陸續(xù)創(chuàng)造了草書、行書等各種各樣的字體，也涌現(xiàn)出了像行書等各種各樣的字體，也涌現(xiàn)出了像“鐘、王鐘、王”、“顏、柳顏、柳”、“蘇、黃、米、蔡蘇、黃、米、蔡”這些舉世聞名的書法家。漢字的發(fā)展逐步進(jìn)入到了一個(gè)較高的層次。這些舉世聞名的書法家。漢字的發(fā)展逐步進(jìn)入到了一個(gè)較高的層次。 請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)同學(xué)們展開豐富想象，將象形文字展開豐富想象，將象形文字組合成一幅畫。組合成一幅畫。 要求要求畫面飽滿、線條流暢、富有畫面飽滿、線條流暢、富有創(chuàng)意創(chuàng)意。作業(yè)要求：“我能行”作業(yè)提示 綠顏色，畫竹子。 藍(lán)顏色，畫河川。 青顏色，畫石頭。 黑顏色，畫小燕。 要問我們畫什么？ 我畫祖國好山川。 找找這張畫里有幾個(gè)象形文字？ 優(yōu)秀作業(yè)打漁雨雨象形文字在生活中的應(yīng)用包裝盒包裝盒知識(shí)拓展知識(shí)拓展耳環(huán)耳環(huán)知識(shí)拓展知識(shí)拓展裝飾瓶裝飾瓶中國印中國印課后拓展課后拓展你知道左邊這個(gè)是什你知道左邊這個(gè)是什么嗎么嗎?上面的文字有什么含上面的文字有什么含義呢義呢?謝謝觀賞
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