人教版初中物理九年級上冊教案第13章第1節(jié)《分子熱運動》

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1、分子熱運動 ——新授課 ★整體設(shè)計說明★ 本節(jié)課是學生在學完宏觀物體的有關(guān)知識后，對微觀世界的知識進一步探究學習，為后面研究物體內(nèi)能及其有關(guān)知識做好鋪墊。先由兩句古詩中的現(xiàn)象引出問題，再進行實驗來體會擴散現(xiàn)象，再通過多個小視頻來清晰認識發(fā)生在生活中的固、液、氣之間的擴散現(xiàn)象及分子動理論的初步知識。這樣不但充分體現(xiàn)的物理源于生活而用于生活的特點，而且還能很好吸引住學生的注意力，教學目標也自然能達到了。 ★教材分析★ 教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的知識，并對分子大小進行討論，使學生對分子的體積小、數(shù)量大留下深刻印象。然后，通過觀看視頻、演示擴散現(xiàn)象

2、，使學生從宏觀現(xiàn)象出發(fā)，通過推理來感知一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動。通過紅墨水在熱水和冷水中擴散快慢的比較，讓學生討論得出溫度越高，熱運動越劇烈的結(jié)論。最后通過演示實驗和類比的方法，讓學生了解分子之間存在相互作用力。 ★教法建議★ 根據(jù)本節(jié)課教材特點以及初三學生年齡特點，采取啟發(fā)式教學法、探究實驗、問題討論相結(jié)合的教學方法。進行開放式教學，讓學生在愉快的氛圍中探索新知識，從而調(diào)動學生學習的積極主動性本節(jié)采用觀察、探究、對比、分析、歸納的學習方法，引導學生獲取知識，通過思考討論，總結(jié)歸納出有關(guān)知識。 ★學情分析★ 學生在“多彩的物質(zhì)世界中，已經(jīng)對物質(zhì)的組成及分子運動情況有了大致的

3、了解，在化學課中已經(jīng)知道了擴散現(xiàn)象，對生活中一些常見的擴散現(xiàn)象也有了較深的印象，但對于分子的運動快慢與什么因素有關(guān)的問題并不十分清楚。 ★學法引導★ 放手讓學生動手做實驗，認真觀察，同時深入思考，然后小組同學之間相互討論交流，歸納總結(jié)。這樣來學習，既滿足了學生的好奇心，也鍛煉了動手能力、溝通能力，自然也加深了對內(nèi)容的理解。 ★三維目標★ 1．知識與技能 （1）知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。 （2）能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。 （3）知道分子熱運動的快慢與溫度的關(guān)系。 （4）知道分子之間存在相互作用力。 2．過程與方法 （

4、1）通過演示實驗說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。 （2）通過演示實驗使學生推測出物體溫度越高，熱運動越劇烈。 （3）通過演示實驗以及與彈簧的彈力類比使學生了解分子之間既存在斥力又存在引力。 3．情感態(tài)度與價值觀 用演示實驗激發(fā)學生對于大千世界的興趣，使學生了解通過直接感知的現(xiàn)象，可以認識無法直接感知的事實。 ★重點難點★ 重點：一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。 難點：分子之間存在相互作用力及通過直接感知的現(xiàn)象，推測無法直接感知的事實 ★課時安排★ 1課時 ★教學過程★ 一、新課引入 媒體展示：欣賞南宋詩人陸游的《村居書喜》中的兩句詩“花香襲人知驟暖，

5、鵲聲穿樹喜新晴”（鼓勵學生詮釋這首所描述的意境），提出兩個問題： ①我們沒有靠近花朵就早已聞到了香味，這是為什么？ ②詩句中“花香襲人知驟暖”是說若聞到襲人的濃濃花香，就可以判斷氣溫突然變暖，做出這種判斷的依據(jù)是什么？ 師：帶著這兩個問題我們進入今天的新課題——分子熱運動 二、新課講解 1．擴散現(xiàn)象 （1）用有趣的實驗引入擴散現(xiàn)象 [師]在講臺上噴香水，后排同學有什么感覺？ [生]聞到香味。 [師]為什么能聞到香水的香味？ [生]因為香水的氣味跑到鼻子里了。 [師]不是氣味，是一些帶有香味的分子，從香水中跑出來，進入空氣中，向各個方向散布開來，當它們到達我們的鼻子里時，就

6、會聞到香味。這就說明了分子是運動的。 [師]前面，大家已經(jīng)學習了物質(zhì)是由分子組成的知識。但大家有沒有用肉眼看到過分子？ [生]沒有，因為分子很小，眼睛無法直接看到。 [師]既然沒有看到分子，我們怎么知道它是運動的？讓我們來看一段視頻資料。 ①氣體擴散實驗②液體擴散實驗③固體擴散實驗 學生觀看視頻并思考：什么叫擴散現(xiàn)象？它說明了什么？ 師生小結(jié)：擴散現(xiàn)象是不同的物質(zhì)分子做無規(guī)則的運動,彼此進入對方的現(xiàn)象；物質(zhì)是由分子組成，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動。 （2）影響擴散快慢的主要因素 提出問題：既然我們知道物質(zhì)是由分子組成，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動；以及擴散現(xiàn)象

7、是不同的物質(zhì)分子做無規(guī)則的運動,彼此進入對方的現(xiàn)象。從上面的三個視頻也可以看出來，氣體、液體、固體的擴散速度并不相同，那么擴散的快慢與什么有關(guān)系呢？ 探究演示實驗： 在一個燒杯中裝半杯熱水，另一個同樣的燒杯中裝等量的涼水。用滴管分別在兩個燒杯底注入一滴紅墨水，比較兩杯中紅墨水的擴散現(xiàn)象。 學生討論，師生小結(jié)：物體溫度越高，分子做無規(guī)則的運動越劇烈，擴散現(xiàn)象越明顯。 討論教材中的“想想議議” [生甲]從前幾個實驗能說明分子是在不停地運動著的。 [生乙]分子的運動快慢跟溫度有關(guān)。擴散進行得快，是由于分子運動得快；擴散進行得慢，是由于分子運動得慢。 [生丙]我猜測分子的運動是向四面八方

8、的，因為剛才老師打開香水，我們在各個方向都聞到了香味。 [師]一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動。由于分子的運動跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則的運動叫做分子的熱運動。請看教材中的插圖，它向我們展示了哪些信息？ [生甲]藍色小球代表一種分子，粉色小球代表另外一種分子。分子在不停地做無規(guī)則熱運動。 [生乙]分子的運動方向是雜亂無章的，有時兩個分子還會撞到一起，改變運動方向。一種分子進入另一種分子中去，我們宏觀上看去就是擴散現(xiàn)象。 2．分子間的作用力 [師]擴散現(xiàn)象表明分子在不停地運動，既然分子在運動，那固體和液體為什么不會飛散開，而總是聚合在一起，保持一定的體積？ 學生實驗：兩個鉛柱的底

9、面削平，緊緊壓在一起，下面吊一個物體也不能把它們拉開。 [師]這個實驗說明了什么？ [生]實驗表明分子之間存在引力。 學生實驗：封閉在大針管內(nèi)的水很難被壓縮。 [師]為什么密閉在大針管內(nèi)的水很難被壓縮？ [生]說明分子之間存在斥力。 觀看課件：彈簧小球 師生總結(jié)：分子間既有引力又有斥力，就像被彈簧連著的小球，當分子間的距離很小時，表現(xiàn)為斥力；當分子間距離稍大時，表現(xiàn)為引力；若分子相距很遠，表現(xiàn)微弱，可忽略。 三、知識拓展 1．在長期堆放煤球的墻角，若用小刀從墻上刮去一薄層，可以看到里面呈現(xiàn)黑色，這是為什么？ 2．燒菜時，老遠就聞到了菜的香味，當菜冷卻下來后，香味就漸漸的變淡

10、了，這是為什么？ 3．你還能舉出那些擴散現(xiàn)象的例子？ 四、小結(jié) [師]學過本節(jié)課大家有哪些收獲？ 學生歸納，教師總結(jié) 五、反饋練習：（見課件） 六、作業(yè) 七、板書設(shè)計 分子熱運動 1．物質(zhì)是由分子組成，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動 2．溫度越高，分子的無規(guī)則運動越劇烈 3．分子之間存在相互作用的引力和斥力 ★教學反思★ 本節(jié)教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的知識，并對分子大小進行討論，使學生對分子的體積小、數(shù)量大留下深刻印象。然后，通過演示擴散現(xiàn)象，使學生從宏觀現(xiàn)象出發(fā)，通過推理來感知一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動。通過紅墨水在熱水和冷水中擴散快慢的比較，讓學生討論得出溫度越高，熱運動越劇烈的結(jié)論。最后通過觀看演示實驗和類比的方法，讓學生了解分子之間存在相互作用力。