《2013版高中物理全程復(fù)習(xí)方略配套課件（魯科版·福建）：9電磁感應(yīng)楞次定律和自感現(xiàn)象》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2013版高中物理全程復(fù)習(xí)方略配套課件（魯科版·福建）：9電磁感應(yīng)楞次定律和自感現(xiàn)象（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、選修3-2 第九章 電磁感應(yīng) 楞次定律和自感現(xiàn)象1.1.電磁感應(yīng)現(xiàn)象電磁感應(yīng)現(xiàn)象 三年三年9 9考考2.2.磁通量磁通量 三年三年6 6考考3.3.法拉第電磁感應(yīng)定律法拉第電磁感應(yīng)定律 三年三年1212考考4.4.楞次定律楞次定律 三年三年1212考考5.5.自感、渦流自感、渦流 三年三年1010考考 1.1.熟練掌握應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向的方法；能夠理解熟練掌握應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向的方法；能夠理解和區(qū)分安培定則、左手定則、右手定則和區(qū)分安培定則、左手定則、右手定則2.2.法拉第電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用、導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)法拉第電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用、導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢的
2、計(jì)算是高考熱點(diǎn)勢的計(jì)算是高考熱點(diǎn), ,常結(jié)合電路、力學(xué)、能量守恒等知識進(jìn)行常結(jié)合電路、力學(xué)、能量守恒等知識進(jìn)行考查考查3.3.電磁感應(yīng)的圖象問題一般有兩大類：一是根據(jù)導(dǎo)體切割磁感電磁感應(yīng)的圖象問題一般有兩大類：一是根據(jù)導(dǎo)體切割磁感線情況畫出線情況畫出E -tE -t圖象和圖象和I-tI-t圖象；另一類是圖象；另一類是-t-t圖象或圖象或B-tB-t圖象圖象與與E -tE -t圖象和圖象和I -tI -t圖象之間的轉(zhuǎn)化圖象之間的轉(zhuǎn)化4.4.實(shí)際應(yīng)用問題：理解和掌握日光燈原理、電磁阻尼、電磁驅(qū)實(shí)際應(yīng)用問題：理解和掌握日光燈原理、電磁阻尼、電磁驅(qū)動(dòng)及磁懸浮原理等動(dòng)及磁懸浮原理等 一、知識特點(diǎn)一、知識
3、特點(diǎn) 1.1.本章知識涉及的概念有電磁感應(yīng)、磁通量、感應(yīng)電動(dòng)勢、本章知識涉及的概念有電磁感應(yīng)、磁通量、感應(yīng)電動(dòng)勢、感應(yīng)電流、自感等，概念比較抽象，復(fù)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生多方面感應(yīng)電流、自感等，概念比較抽象，復(fù)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生多方面理解理解 2.2.本章重要規(guī)律為楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律，前者本章重要規(guī)律為楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律，前者用來確定感應(yīng)電流的方向，后者用來計(jì)算感應(yīng)電動(dòng)勢的大小，用來確定感應(yīng)電流的方向，后者用來計(jì)算感應(yīng)電動(dòng)勢的大小，兩者相輔相成，占據(jù)本章的重要地位兩者相輔相成，占據(jù)本章的重要地位 3. 3.電磁感應(yīng)現(xiàn)象有關(guān)知識與電路知識、力學(xué)知識、能量轉(zhuǎn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象有關(guān)知識與電路知識、
4、力學(xué)知識、能量轉(zhuǎn)化和守恒定律密切相關(guān)，還可和能源等科技知識相聯(lián)系化和守恒定律密切相關(guān)，還可和能源等科技知識相聯(lián)系. .可培養(yǎng)可培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力學(xué)生綜合分析問題的能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力 4.4.本章知識與數(shù)學(xué)知識結(jié)合緊密，如圖象問題，解決這類本章知識與數(shù)學(xué)知識結(jié)合緊密，如圖象問題，解決這類問題一定要弄清它的物理意義問題一定要弄清它的物理意義 二、復(fù)習(xí)方法及重點(diǎn)難點(diǎn)突破二、復(fù)習(xí)方法及重點(diǎn)難點(diǎn)突破 1.1.復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)方法 (1)(1)深刻理解基本概念，領(lǐng)會它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，比深刻理解基本概念，領(lǐng)會它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，比如：如：、 三者的比較，三者的比較，E=n
5、 E=n 與與E=BE=Blvsinvsin的比較的比較. . (2) (2)透徹理解兩大定律透徹理解兩大定律( (楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律) )，會應(yīng)用它們判斷感應(yīng)電動(dòng)勢方向、計(jì)算感應(yīng)電動(dòng)勢大小，解決會應(yīng)用它們判斷感應(yīng)電動(dòng)勢方向、計(jì)算感應(yīng)電動(dòng)勢大小，解決與電路知識有關(guān)的綜合問題與電路知識有關(guān)的綜合問題. .tt (3) (3)深刻理解并熟練掌握安培定則、左手定則、右手定則的深刻理解并熟練掌握安培定則、左手定則、右手定則的應(yīng)用條件，知道安培定則判斷磁場方向，左手定則判斷安培力應(yīng)用條件，知道安培定則判斷磁場方向，左手定則判斷安培力方向，右手定則判斷感應(yīng)電動(dòng)勢方向方
6、向，右手定則判斷感應(yīng)電動(dòng)勢方向. . (4) (4)深刻理解深刻理解B-tB-t圖、圖、-t-t圖、圖、E-tE-t圖、圖、I-tI-t圖，結(jié)合兩大定圖，結(jié)合兩大定律寫出函數(shù)關(guān)系，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識分析斜率、截距等問題律寫出函數(shù)關(guān)系，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識分析斜率、截距等問題. . (5) (5)要注意電磁感應(yīng)在實(shí)際中的廣泛應(yīng)用，如磁懸浮原理、要注意電磁感應(yīng)在實(shí)際中的廣泛應(yīng)用，如磁懸浮原理、電磁阻尼、電磁驅(qū)動(dòng)、電磁流量計(jì)等電磁阻尼、電磁驅(qū)動(dòng)、電磁流量計(jì)等. . 2. 2.重點(diǎn)難點(diǎn)突破方法重點(diǎn)難點(diǎn)突破方法 電磁感應(yīng)綜合應(yīng)用的中心是楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定電磁感應(yīng)綜合應(yīng)用的中心是楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律，近
7、年來的高考中，電磁感應(yīng)的考查主要是通過楞次定律和律，近年來的高考中，電磁感應(yīng)的考查主要是通過楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律再綜合力、熱、靜電場、直流電路、磁場法拉第電磁感應(yīng)定律再綜合力、熱、靜電場、直流電路、磁場等知識內(nèi)容，有機(jī)地把力與電磁結(jié)合起來，具體反映在以下幾等知識內(nèi)容，有機(jī)地把力與電磁結(jié)合起來，具體反映在以下幾個(gè)方面：個(gè)方面： (1) (1)以電磁感應(yīng)現(xiàn)象為核心，綜合應(yīng)用力學(xué)各種不同的規(guī)律以電磁感應(yīng)現(xiàn)象為核心，綜合應(yīng)用力學(xué)各種不同的規(guī)律( (如牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)能定理等內(nèi)容如牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)能定理等內(nèi)容) )形成的綜合類問題形成的綜合類問題. .通常以通常以導(dǎo)體棒或線圈為載體，分析導(dǎo)體棒在
8、磁場中因電磁感應(yīng)現(xiàn)象對運(yùn)導(dǎo)體棒或線圈為載體，分析導(dǎo)體棒在磁場中因電磁感應(yīng)現(xiàn)象對運(yùn)動(dòng)情況的影響，解決此類問題的關(guān)鍵在于運(yùn)動(dòng)情況的分析，特別動(dòng)情況的影響，解決此類問題的關(guān)鍵在于運(yùn)動(dòng)情況的分析，特別是最終穩(wěn)定狀態(tài)的確定，利用物體的平衡條件求最大速度之類的是最終穩(wěn)定狀態(tài)的確定，利用物體的平衡條件求最大速度之類的問題問題. . (2) (2)電磁感應(yīng)與電路的綜合問題，關(guān)鍵在于電路結(jié)構(gòu)的分析，電磁感應(yīng)與電路的綜合問題，關(guān)鍵在于電路結(jié)構(gòu)的分析，能正確畫出等效電路圖，并結(jié)合電學(xué)知識進(jìn)行分析、求解能正確畫出等效電路圖，并結(jié)合電學(xué)知識進(jìn)行分析、求解. .求解求解過程中首先要注意電源的確定過程中首先要注意電源的確定
9、. .通常將切割磁感線的導(dǎo)體或磁通通常將切割磁感線的導(dǎo)體或磁通量發(fā)生變化的回路作為等效電源量發(fā)生變化的回路作為等效電源. .其次是要能正確區(qū)分內(nèi)、外電其次是要能正確區(qū)分內(nèi)、外電路，通常把產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢的那部分電路視為內(nèi)電路路，通常把產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢的那部分電路視為內(nèi)電路. .最后應(yīng)用最后應(yīng)用閉合電路歐姆定律及串并聯(lián)電路的基本性質(zhì)列方程求解閉合電路歐姆定律及串并聯(lián)電路的基本性質(zhì)列方程求解. . (3) (3)電磁感應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化問題電磁感應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化問題 電磁感應(yīng)過程實(shí)質(zhì)是不同形式能量之間的轉(zhuǎn)化過程，而能電磁感應(yīng)過程實(shí)質(zhì)是不同形式能量之間的轉(zhuǎn)化過程，而能量的轉(zhuǎn)化則是通過安培力做功的形式實(shí)現(xiàn)的，安
10、培力做功的過量的轉(zhuǎn)化則是通過安培力做功的形式實(shí)現(xiàn)的，安培力做功的過程，是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程，程，是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程，“外力外力”克服安培力克服安培力做功，則是其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的過程做功，則是其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的過程. .求解過程中主要從求解過程中主要從以下三種思路進(jìn)行分析：以下三種思路進(jìn)行分析： 利用安培力做功求解，電磁感應(yīng)中產(chǎn)生的電能等于克服利用安培力做功求解，電磁感應(yīng)中產(chǎn)生的電能等于克服安培力所做的功安培力所做的功. .注意安培力應(yīng)為恒力注意安培力應(yīng)為恒力. . 利用能量守恒求解，開始的機(jī)械能總和與最后的機(jī)械能利用能量守恒求解，開始的機(jī)械能總和與最后的機(jī)械能
11、總和之差等于產(chǎn)生的電能總和之差等于產(chǎn)生的電能. .適用于安培力為變力適用于安培力為變力. . 利用電路特征來求解，通過電路中所產(chǎn)生的電能來計(jì)算利用電路特征來求解，通過電路中所產(chǎn)生的電能來計(jì)算. . (4) (4)電磁感應(yīng)中的圖象問題電磁感應(yīng)中的圖象問題 電磁感應(yīng)的圖象主要包括電磁感應(yīng)的圖象主要包括B-tB-t圖象、圖象、-t-t圖象、圖象、E-tE-t圖象和圖象和I-tI-t圖象，還可能涉及感應(yīng)電動(dòng)勢圖象，還可能涉及感應(yīng)電動(dòng)勢E E和感應(yīng)電流和感應(yīng)電流I I隨線圈位移隨線圈位移s s變變化的圖象，即化的圖象，即E-sE-s圖象和圖象和I-sI-s圖象圖象. .一般又可把圖象問題分為三類：一般又可把圖象問題分為三類： 由給定的電磁感應(yīng)過程選出或畫出正確的圖象由給定的電磁感應(yīng)過程選出或畫出正確的圖象. . 由給定的有關(guān)圖象分析電磁感應(yīng)過程，求解相應(yīng)的物理由給定的有關(guān)圖象分析電磁感應(yīng)過程，求解相應(yīng)的物理量量. .解答電磁感應(yīng)中的圖象問題的基本方法是利用右手定則、楞解答電磁感應(yīng)中的圖象問題的基本方法是利用右手定則、楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律等規(guī)律分析解答次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律等規(guī)律分析解答. . 圖象轉(zhuǎn)換，如根據(jù)圖象轉(zhuǎn)換，如根據(jù)-t-t圖象畫出圖象畫出I-tI-t圖象、圖象、E-tE-t圖象等圖象等. .
2013版高中物理全程復(fù)習(xí)方略配套課件（魯科版·福建）：9電磁感應(yīng)楞次定律和自感現(xiàn)象
