五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件地震中的父與子 人教新課標(biāo)

《五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件地震中的父與子 人教新課標(biāo)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件地震中的父與子 人教新課標(biāo)（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單元導(dǎo)讀：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀： 我們?cè)诟改傅膼壑虚L(zhǎng)大。父母的愛，是我們?cè)诟改傅膼壑虚L(zhǎng)大。父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)；是熱情的鼓勵(lì)，慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)；是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。在本組課文中，我們將看到是嚴(yán)格的要求。在本組課文中，我們將看到父母之愛的一個(gè)個(gè)側(cè)面，感受到父母之愛的父母之愛的一個(gè)個(gè)側(cè)面，感受到父母之愛的深沉與寬廣。深沉與寬廣。 認(rèn)真閱讀課文，把握主要內(nèi)容，想一想認(rèn)真閱讀課文，把握主要內(nèi)容，想一想作者是怎樣通過外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫表作者是怎樣通過外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫表現(xiàn)父母之愛的。現(xiàn)父母之愛的。 洛杉磯洛杉磯 混亂混亂 昔日昔日 疾步疾步 爆炸爆炸 瓦礫瓦礫 血絲血絲 血跡

2、血跡 破爛不堪破爛不堪 顫抖顫抖 我能學(xué)我能學(xué)： 自由讀課文，找出文中哪些句子讓你感自由讀課文，找出文中哪些句子讓你感受到父親的了不起？用受到父親的了不起？用畫出有關(guān)句子，并畫出有關(guān)句子，并在旁邊寫上自己的感受。在旁邊寫上自己的感受。 他挖了他挖了8小時(shí)，小時(shí)，12小時(shí)，小時(shí)，24小小時(shí)，時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。服破爛不堪，到處都是血跡。 他他挖挖了了8小時(shí)，小時(shí)，12小時(shí)，小時(shí)，24小時(shí)，小時(shí)， 36小時(shí)小時(shí) ，沒人再來阻擋他。，沒人再來阻擋他。 他他挖挖了了36小時(shí)小時(shí) ，沒人再來

3、阻擋他。，沒人再來阻擋他。 他挖了他挖了8小時(shí)，小時(shí)，12小時(shí)，小時(shí)，24小小時(shí)，時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。服破爛不堪，到處都是血跡。 師：當(dāng)有些人走上前來勸說父親，父親是雙眼直直地師：當(dāng)有些人走上前來勸說父親，父親是雙眼直直地看著這些好心人，懇求地問看著這些好心人，懇求地問 生：生：誰(shuí)愿意幫助我？誰(shuí)愿意幫助我？ 師：當(dāng)消防隊(duì)長(zhǎng)出現(xiàn)在父親面前，父親覺得自己的兒師：當(dāng)消防隊(duì)長(zhǎng)出現(xiàn)在父親面前，父親覺得自己的兒子有獲救的希望了，于是他焦急地問子有獲救的希望了，于是他焦急地問 生：生：你是不是來

4、幫助我？你是不是來幫助我？ 師：警察走上前來，要父親馬上回家。這個(gè)一心要師：警察走上前來，要父親馬上回家。這個(gè)一心要救兒子的父親簡(jiǎn)直要崩潰了，于是他問道救兒子的父親簡(jiǎn)直要崩潰了，于是他問道 生：生：你是不是來幫助我？你是不是來幫助我？ 不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！ 我會(huì)自己學(xué)：我會(huì)自己學(xué)： 默讀默讀拐彎處的回頭拐彎處的回頭，找出作者是通過，找出作者是通過怎樣的描寫來表達(dá)父親對(duì)弟弟的愛？找到相怎樣的描寫來表達(dá)父親對(duì)弟弟的愛？找到相關(guān)的句子用關(guān)的句子用畫出來，并做簡(jiǎn)單批注。畫出來，并做簡(jiǎn)單批注。 小練筆：小練筆： 發(fā)揮想象，用本節(jié)課學(xué)的表達(dá)方法來描發(fā)揮想象，用本節(jié)課學(xué)的表達(dá)方法來描寫圖片中父親的愛。寫圖片中父親的愛。