高二下冊(cè)政治教師教學(xué)計(jì)劃范文+高二政治教案設(shè)計(jì)：事物都是一分為二的

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1、高二下冊(cè)政治教師教學(xué)計(jì)劃范文 　　認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。下面是課件網(wǎng)小編整理的高二政治教師的工作計(jì)劃，歡迎閱讀。 　　教師工作計(jì)劃1 　　一、指導(dǎo)思想 　　高二學(xué)生將于20xx年x月x日—x日進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試，依據(jù)學(xué)校、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的思路規(guī)劃，根據(jù)本屆高二學(xué)生的實(shí)際情況，我們高二備課組經(jīng)過(guò)研討分析，制定了關(guān)于學(xué)業(yè)水平測(cè)試的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 　　二、面臨形勢(shì)： 　　1、時(shí)間短。從現(xiàn)在（2月初）到考試只有一個(gè)多月的時(shí)間。 　　2、任務(wù)

2、重。政治學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)試范圍是：必修一、必修二、必修四共三本書(shū)；時(shí)政；今年還增加了民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)容。 　　3、期望高。學(xué)業(yè)水平考試關(guān)乎學(xué)生的畢業(yè)，關(guān)乎學(xué)校的聲譽(yù)。無(wú)論是學(xué)校、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的期望值都很高。 　　三、應(yīng)對(duì)策略： 　　針對(duì)以上的形勢(shì)，我們高二政治組的全體教師經(jīng)過(guò)仔細(xì)的研討，確定以下備考策略： 　　1、備課組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的備考氛圍。今天的集體備課時(shí)間我們備課組對(duì)整個(gè)備考思路進(jìn)行商討。在備課組內(nèi)部，4位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，重視集體備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，分工合作，有事一起協(xié)商解決，營(yíng)造良好的工作氛圍。 　　2、依綱據(jù)本、重視基礎(chǔ)。對(duì)考點(diǎn)的研究在把握基本內(nèi)容

3、的同時(shí)，要比較研究近兩年考過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。研究題型的變化，了解關(guān)注重點(diǎn)。從考點(diǎn)或知識(shí)點(diǎn)入手進(jìn)行知識(shí)整理，梳理知識(shí)體系。學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)，要重視基礎(chǔ)知識(shí)，全面進(jìn)行復(fù)習(xí)。整理和梳理基礎(chǔ)知識(shí)，要把握五點(diǎn)。即要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)。在這一階段要做到要點(diǎn)過(guò)關(guān)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，考點(diǎn)清晰，熱點(diǎn)熟練。我們將采取教學(xué)案一體化式復(fù)習(xí)，每課編寫(xiě)一份學(xué)案。重視抓好基本概念和基本原理。認(rèn)真研究《2011年學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試說(shuō)明》，將了解、理解、運(yùn)用的知識(shí)有側(cè)重的講解，力求將《考試說(shuō)明》中的各知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。每份學(xué)案后，會(huì)有相應(yīng)的基礎(chǔ)練習(xí)。在挑選練習(xí)題時(shí)，以基礎(chǔ)題和易錯(cuò)題為主。 　　3、重視解題方法的指導(dǎo)。技巧

4、培訓(xùn)是提高復(fù)習(xí)效果的極為重要的環(huán)節(jié)?？梢詺w納答題的基本思路和基本技巧。如審題技巧包括審材料，審設(shè)問(wèn)，審題眼，審答案。特別強(qiáng)調(diào)：對(duì)于材料，要深入挖掘，解讀出它蘊(yùn)涵的全部信息，并找準(zhǔn)與教材和時(shí)事的切入點(diǎn)，從而規(guī)范設(shè)計(jì)試題答案。并注意適度關(guān)注熱點(diǎn)掌握知識(shí)重點(diǎn)。 　　主觀題一向是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，每份復(fù)習(xí)學(xué)案后會(huì)出一至兩道主觀題，重視講解解題方法、總結(jié)歸納答題方式，消除學(xué)生對(duì)主觀題的抗 拒感，培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力。選擇題則強(qiáng)調(diào)找出關(guān)鍵詞解題，引導(dǎo)學(xué)生慢慢積累和總結(jié)解題方法。 　　4、加大力度做好分層教育工作。我們依據(jù)上學(xué)期期中、期末考試中學(xué)生的語(yǔ)數(shù)外以及政治成績(jī)對(duì)應(yīng)情況把全年級(jí)進(jìn)行分類。首先

5、對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行思想上的教育，激勵(lì)他們要高度重視水平測(cè)試。其次進(jìn)行分類指導(dǎo)，總體目標(biāo)是保C，優(yōu)秀生爭(zhēng)取沖A，普通生達(dá)B，困難生爭(zhēng)取C。落實(shí)到具體人，切實(shí)做好思想上和學(xué)習(xí)上的幫扶工作。 　　5、關(guān)注和用好各方考試資源。關(guān)注省市縣各級(jí)考試主管部門以及教研部門的最新動(dòng)向，搜集各地模擬題，從中獲取一些有時(shí)效性的信息，針對(duì)水平測(cè)試，對(duì)信息進(jìn)行整合與思考。 　　教師工作計(jì)劃2 　　高二政治備課組在學(xué)校、教研室、科組的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展教學(xué)，以《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，貫徹三五五有效教學(xué)的理念，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。積極實(shí)施新課程改革，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為著力點(diǎn)，全面推進(jìn)素

6、質(zhì)教育。以課程改革為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，圍繞有效課堂、校本備課、備課組備課等重點(diǎn)，本著“務(wù)實(shí)、有效”的原則，狠抓教學(xué)常規(guī)，細(xì)化課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)，全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)計(jì)劃如下： 　　一、備課組工作思路 　　1、進(jìn)一步領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個(gè)性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺(tái)。努力將新觀念、新思路滲透到政治課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。 　　2、深入開(kāi)展規(guī)范課堂教學(xué)、細(xì)化課堂環(huán)節(jié)的教學(xué)改革活動(dòng)。深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課和及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，并在組內(nèi)進(jìn)行討論交流。 　　3、努力提高業(yè)務(wù)水平，及時(shí)開(kāi)展教

7、科研活動(dòng)，認(rèn)真參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 　　4、通過(guò)備課組集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。 　　5、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。課后的生活也要關(guān)心，也要重視。激勵(lì)學(xué)生提出一些疑難性的問(wèn)題共同探討。一方面拉近師生的距離；另一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)政治很有“味道”。 　　6、充分發(fā)揮思想政治課的德育教育功能，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。 　　二、備課組工作

8、重點(diǎn) 　　1、探究有效課堂，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 　　2、深入開(kāi)展課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)化研究， 　　進(jìn)一步深入三五五教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)，提高自身的素質(zhì)。加大信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的力度，努力促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)工作中的運(yùn)用，公開(kāi)課、研究課進(jìn)行探究式教學(xué)。 　　3、抓好備課組的建設(shè)，尤其是備課組活動(dòng)的落實(shí) 　　進(jìn)一步規(guī)范備課組活動(dòng)，學(xué)習(xí)政治理論和教育理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)行課改研討，聽(tīng)課評(píng)課。在小組備課活動(dòng)中認(rèn)真科學(xué)地制訂授課進(jìn)度計(jì)劃，每次備課活動(dòng)做到備大綱、備教材、備學(xué)生，研究其重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、思想教育滲透點(diǎn)，研究教法、學(xué)法，將注重學(xué)生思維的訓(xùn)

9、練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在教案中充分體現(xiàn)出來(lái)，真正使學(xué)生“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”。 　　三、具體措施 　　1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為本，積極參加各類備課組活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研究力度，提高教學(xué)效率。能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力，利用電教手段提高課堂教學(xué)

10、效率，在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。 　　2、加強(qiáng)集體備課，定期開(kāi)展有質(zhì)量有實(shí)效的活動(dòng)。備課做到三知：一知教材；二知學(xué)生；三知教法。針對(duì)高二政治備課組的特點(diǎn)，上課前，有備課組長(zhǎng)組織備課；針對(duì)疑難問(wèn)題重點(diǎn)研討；根據(jù)以前的學(xué)案重新編寫(xiě)有針對(duì)性的學(xué)案和教案；課下，對(duì)課上面對(duì)的各種問(wèn)題研討，找到解決辦法，及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思，在下一節(jié)課補(bǔ)救、糾錯(cuò)；切實(shí)進(jìn)行反思型教學(xué)。 　　3、講究教學(xué)策略，形成動(dòng)態(tài)的課堂教學(xué)。恰如其分運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)上的積極性和自主性，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。 　　4、深入開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)全體教師的聽(tīng)課、

11、互評(píng)活動(dòng)來(lái)提高每位教師的課堂教學(xué)水平，從而提高年級(jí)的整體教育教學(xué)水平。 　　5、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合。構(gòu)建高中政治學(xué)科的課件、教案、訓(xùn)練體系。提高自身的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。 　　6、在平時(shí)教學(xué)中，耐心培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)要規(guī)范，有錯(cuò)及時(shí)訂正，對(duì)問(wèn)題較大的作業(yè)盡量面批。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。多鼓勵(lì)，少批評(píng)，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，積極促進(jìn)整體學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。 　　7、知識(shí)更新。為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì)，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，充分利用多媒體教室上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料，構(gòu)建學(xué)科資料庫(kù)。不斷完善自身知識(shí)

12、體系。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。 　　8、完成學(xué)校布置的各項(xiàng)備課組任務(wù)。 　　教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。教研、學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，在以后的教學(xué)、教研中，我們將更加努力，為黨的教育事業(yè)作出自己更多的貢獻(xiàn)。 　　教師工作計(jì)劃3 　　本學(xué)期我校政治教研組全組

13、成員將一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入開(kāi)展課題研究活動(dòng)，積極實(shí)施素質(zhì)教育.同時(shí)認(rèn)真做好青年教師的培養(yǎng)工作，使他們盡快熟悉業(yè)務(wù)，盡快成長(zhǎng)。增強(qiáng)政治教研組的整體實(shí)力，力爭(zhēng)使我校政治學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)質(zhì)的提高。 　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理念指導(dǎo)工作 　　1. 本學(xué)期將組織全體教師通過(guò)校本課程和集體備課認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)水平。 　　2. 本學(xué)期將指導(dǎo)新教師上好每一節(jié)課，創(chuàng)造條件讓他們參與高考試題的考試與命題特點(diǎn)的研究中。讓他們了解高考政治學(xué)科的命題特色，以及對(duì)學(xué)生的各種能力要求.要求新教師盡快掌握高中經(jīng)濟(jì)，哲學(xué)，政治學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。以使他們能夠高屋

14、建瓴，更好的駕奴教材。 　　3. 認(rèn)真參加市教研室組織的各種繼續(xù)教育和各種形式公開(kāi)課，示范課.并認(rèn)真做好筆錄，以便在校教研活動(dòng)時(shí)間能相互交流，借鑒其他兄弟學(xué)校老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。 　　二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教研組整體水平 　　1. 強(qiáng)化、細(xì)化考核要求，促進(jìn)新教師不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，自我反思，勤于總結(jié)。 　　2. 加強(qiáng)常規(guī)檢查和調(diào)研活動(dòng)，本學(xué)期將建立政治教研組調(diào)研機(jī)制.我們將組織老教師，邀請(qǐng)學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)新教師進(jìn)行聽(tīng)課，并對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行課題評(píng)議，及時(shí)反饋給上課老師，讓他們及時(shí)地了解到自己的長(zhǎng)處和不足，以不斷取得點(diǎn)滴進(jìn)步。 　　3. 重視老教師的傳，幫，代和對(duì)新教師的

15、指導(dǎo)工作.我們將充分利用老教師尤其是骨干教師的寶貴資源.請(qǐng)他們對(duì)新教師的每一堂課進(jìn)行具體的指導(dǎo).把他們的經(jīng)驗(yàn)以講座的形式向全組老師的別是新教師做介紹.同時(shí)，要求老教師定期開(kāi)展示范課，以供新教師學(xué)習(xí)，借鑒。 　　三、強(qiáng)化課題研究，貫穿于教研組工作過(guò)程中 　　一個(gè)主導(dǎo)教研組的課題，往往決定著教研活動(dòng)的方向，價(jià)值，深度和實(shí)效.本學(xué)期我們的課題研究要著重解決以下三個(gè)方面的問(wèn)題： 　　1.必須有較高的價(jià)值.所選的課題要符合當(dāng)前課改的基本精神和理念.符合素質(zhì)教育，深化學(xué)科發(fā)展的需要，有利于促進(jìn)教師教學(xué)，科研水平和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 　　2.必須具有較強(qiáng)的可行性，應(yīng)與教研組成員

16、的實(shí)際水平（知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，研究能力等）、現(xiàn)有的教學(xué)相關(guān)條件以及有關(guān)材料與掌握情況相適應(yīng)，能夠達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。 　　3.必須有較大的開(kāi)放性，使教研組成員都有自己的專長(zhǎng)空間。 　　本學(xué)期，我們將繼續(xù)深入開(kāi)展下列有關(guān)課題的研究： 　　1. 積極申報(bào)區(qū)級(jí)課題，積極參與常州市和江蘇省級(jí)課題。 　　2. 組內(nèi)一級(jí)教師仇培麗老師申報(bào)課題通過(guò)，本學(xué)期取得階段性研究成果。 　　3. 教研組積極申報(bào)新一輪市級(jí)以上的課題。 　　當(dāng)然，課題僅僅是教研組的活動(dòng)載體，一個(gè)再好的課題，如果沒(méi)有扎實(shí)，有效的過(guò)程研究，那也只能成為一種裝飾.所以，本學(xué)期的課題研究必須切實(shí)注重過(guò)程管理，做到期初有計(jì)

17、劃，人員有分工，研究活動(dòng)有資料，學(xué)期末有總結(jié)反思。 　　四、推進(jìn)教研組工作信息化建設(shè)，組建教研組資源庫(kù) 　　本學(xué)期我們將充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮年輕教師信息技術(shù)強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，組建我組的資源庫(kù).把平時(shí)自己動(dòng)手做的或者是在網(wǎng)上下載的有用的課件、練習(xí)、文章集中存放在一起，以供全組教師學(xué)習(xí)、借鑒，以便資源共享。 　　五、教師競(jìng)賽 　　1. 本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，教務(wù)處對(duì)全組成員的教案進(jìn)行檢查，并分出等級(jí)。 　　2.常州市金壇區(qū)每?jī)赡昵嗄杲處熁竟Υ筚愒u(píng)比活動(dòng)。. 　　3.青年教師參與高三學(xué)生模擬考試競(jìng)賽。 　　總之，由于我校政治教研

18、組的構(gòu)成具有年輕化的特征，我們有很多不完善的地方，需要不斷的學(xué)習(xí)，扎實(shí)的工作來(lái)彌補(bǔ)我們的不足之處。我們將在市教研室的關(guān)懷下，在學(xué)校行政的幫助下，通過(guò)自己的努力，不斷提升我校政治教研組的整體水平，以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和提升政治學(xué)科的生命力。 　　教師工作計(jì)劃4 　　一、指導(dǎo)思想 　　高一最后，進(jìn)行了文理分科，文科教學(xué)和理科教學(xué)的目標(biāo)不同，因此，教學(xué)要求有著很大的區(qū)別。文科班的教學(xué)以高考為目標(biāo)，從教學(xué)內(nèi)容容量、教學(xué)難度及測(cè)試都要圍繞這一目標(biāo)開(kāi)展，主要目的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科思維和適應(yīng)高考考試的各項(xiàng)能力。而理科班的教學(xué)以學(xué)業(yè)水平為目標(biāo)，課時(shí)每周為2個(gè)課時(shí)。政治不是高科科目，盡量不占用學(xué)生的多時(shí)

19、間，抓住課堂的時(shí)間，完成教學(xué)任務(wù)。盡管教學(xué)任務(wù)不同，但要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的主要的措施是一樣的。即，抓住課堂教學(xué)，落實(shí)課堂教學(xué)三項(xiàng)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的效率。 　　二、學(xué)生的基本情況 　　高二共有14個(gè)班，7個(gè)理科班，7個(gè)文科班。理科2個(gè)A班，1個(gè)B班，文科1個(gè)A班，2個(gè)B班，其他平行班，學(xué)生層次復(fù)雜。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)能力，都存在著較大的差異。 　　三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù) 　　完成《哲學(xué)生活》（必修四）的教學(xué)任務(wù)。 　　四、主要工作及相關(guān)措施 　?。ㄒ唬恼n堂要成績(jī)，抓住課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，落實(shí)課堂教學(xué)能充分體現(xiàn)“落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、保證學(xué)生自學(xué)和當(dāng)堂及時(shí)檢測(cè)”的三項(xiàng)要

20、求。針對(duì)學(xué)生多層次的情況，課堂教學(xué)在把握多數(shù)的同時(shí)，還要考慮到不同層次的學(xué)生，主要以教學(xué)導(dǎo)學(xué)案來(lái)兼顧不同學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。文科的課堂教學(xué)，以高考的要求進(jìn)行，加大的訓(xùn)練量。 　　（二）利用集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，做好資源共享。 　?。ㄈ┳ズ媒虒W(xué)常規(guī)工作，主要從以下個(gè)方面： 　　1、教案要按學(xué)校的要求完成，環(huán)節(jié)齊全，做到超周備課。在統(tǒng)一教案的基礎(chǔ)上體現(xiàn)個(gè)性的差異。 　　2、抓好測(cè)試環(huán)節(jié)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)工作，安排周考和月考的工作。 　　3、在組內(nèi)開(kāi)展對(duì)本組教師互相聽(tīng)課，評(píng)課，相互促進(jìn)。同組教師相互聽(tīng)課至少每周一次，聽(tīng)課之后要相互交流意見(jiàn)，達(dá)到共同提高的目的。

21、 　　4、本學(xué)期完成備課組、教研組規(guī)定的公開(kāi)課的講課任務(wù)。 　　5、針對(duì)文科教學(xué)和理科教學(xué)的目標(biāo)不同，因此，教學(xué)要求也有著很大的區(qū)別，具體要求如下： 　　文科班： 　?。?）通過(guò)認(rèn)真研讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握新課程的總目標(biāo)和分類目標(biāo)，明確新課標(biāo)的目的要求，為有效地實(shí)施課堂教學(xué)提供正確的方向。 　?。?）真抓實(shí)干，踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。 　?、賹?duì)教材進(jìn)行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎(chǔ)上，制定學(xué)期授課計(jì)劃。 　　②發(fā)揮自身教學(xué)特長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中作適當(dāng)?shù)?、靈活的處理，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 　?、圩⒅卦趯W(xué)案的設(shè)計(jì)上，盡力符合不

22、同層次學(xué)生的學(xué)情，習(xí)題注重知識(shí)的針對(duì)性、系統(tǒng)性，結(jié)構(gòu)性。 　?、芗訌?qiáng)學(xué)法及解題方法的指導(dǎo)和滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、收集和處理信息的能力，使學(xué)生找到一套適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。 　?、菝抗?jié)課上完后，及時(shí)總結(jié)、反思，交流，改進(jìn)教學(xué)。 　?、夼μ岣咦陨硭刭|(zhì)，豐富自身文化素養(yǎng)，多看書(shū)，多寫(xiě)文章，扎實(shí)文化基本功。提高自己對(duì)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程治理能力；注重鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，清楚向?qū)W生表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。 　　理科班： 　?。?）營(yíng)造學(xué)業(yè)水平考試氛圍，強(qiáng)化業(yè)水平考試意識(shí)和業(yè)水平考試緊迫感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性； 　?。?）幫

23、助學(xué)生制定周密的業(yè)水平考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)督學(xué)生及時(shí)完成復(fù)習(xí)內(nèi)容，變被動(dòng)為主動(dòng)； 　?。?）提高課堂效率，精講多練，做到當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂鞏固；每模塊一綜合檢測(cè)，按學(xué)校安排，進(jìn)行2次階段模擬測(cè)試，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力； 　　（4）加強(qiáng)弱科生的輔導(dǎo)，避免弱科生拖后腿。 　　因?yàn)槊艿奶厥庑?，具體問(wèn)題具體分析。針對(duì)不同的班級(jí)制定不同的計(jì)劃，有利于教學(xué)工作的展開(kāi)，同時(shí)也能更好的適應(yīng)學(xué)生的需求。 　　教師工作計(jì)劃5 　　高二下期對(duì)文科生是一個(gè)十分容易出現(xiàn)懈怠的特殊學(xué)期。因?yàn)橐讯冗^(guò)了剛分科的熱情期，同時(shí)又未到高三的緊張期。這學(xué)期部分學(xué)生對(duì)政治這些記憶學(xué)科會(huì)出現(xiàn)得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，一

24、切留待考前突擊的心態(tài)。針對(duì)該學(xué)期的特點(diǎn)，我們備課組作出如下安排： 　?。ㄒ唬┙虒W(xué)方面 　?。?）組織全備課組教師積極學(xué)習(xí)高中新課程改革理論，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。 　?。?）全備課組統(tǒng)一課程進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)、講義、講評(píng)。 　?。?）加強(qiáng)教學(xué)的六“認(rèn)真”的教育，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，多關(guān)注學(xué)生的思想波動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好組織材料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用細(xì)化教學(xué)目標(biāo)、細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)克服學(xué)生的懈怠，第二堂課前花5分鐘時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)，不過(guò)關(guān)則重背。 　?。?）加強(qiáng)對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使我組青年教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，走上一條老中青相結(jié)合、傳幫

25、帶相結(jié)合的良性發(fā)展軌道。對(duì)于青年教師的備課筆記、聽(tīng)課筆記、學(xué)生作業(yè)批改、等進(jìn)行不定期的抽查，加強(qiáng)聽(tīng)課并及時(shí)交流反饋。 　?。?）建立健全中心發(fā)言人制度。每次備課組活動(dòng)預(yù)先指定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人應(yīng)精心備會(huì)，形成書(shū)面材料。內(nèi)容包括一周教學(xué)的主干知識(shí)分析、易混易錯(cuò)知識(shí)區(qū)分、涉及的典型高考試題分析、以及上周學(xué)生主要錯(cuò)題總結(jié)等。 　?。?）開(kāi)好公開(kāi)課、觀摩課和研究課。本學(xué)期將圍繞高中新課改最新精神，積極探索在新形勢(shì)下的政治課課改工作，以良好的精神面貌和工作業(yè)績(jī)接受家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)我們的檢驗(yàn)。 　?。?）具體教學(xué)進(jìn)度 　　第一周 講評(píng)摸底考試試卷、經(jīng)濟(jì)學(xué)二課二節(jié)及作業(yè)講評(píng) 　

26、　第二周——第五周 哲學(xué)第五課、經(jīng)濟(jì)學(xué)三課一節(jié)三框及作業(yè)講評(píng)、三月月考 　　第六周——第十周 哲學(xué)第八課、經(jīng)濟(jì)學(xué)三課二節(jié)及作業(yè)講評(píng)、半期考試 　　第十一周——第十五周 哲學(xué)第六課、經(jīng)濟(jì)學(xué)四課一節(jié)二框及作業(yè)講評(píng)、五月月考 　　第十六周——第二十周 哲學(xué)第七課、經(jīng)濟(jì)學(xué)四課二節(jié)一框及作業(yè)講評(píng)、半期考試 　?。ǘ?研究性學(xué)習(xí) 　　（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《普通高中"研究性學(xué)習(xí)"實(shí)施指南》，從思想上充分領(lǐng)悟新課程改革的重要性，并且就校本課程的開(kāi)發(fā)等理論進(jìn)行專題的研討。 　?。?）加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，確定研究課題。本學(xué)期我們繼續(xù)在高二年級(jí)開(kāi)設(shè)《生活中的哲學(xué)》的研

27、究性學(xué)習(xí)課題。 　?。ㄈ?科研方面： 　　（1）加強(qiáng)教師的教科研能力的培養(yǎng)。目前主要是結(jié)合高中新課程改革的最新精神，提高組內(nèi)教師尤其是青年教師的教科研意識(shí)，做到人人參與課題研究的良好氛圍。 　　（2）這期完成饒玉平老師的深入開(kāi)展“多媒體技術(shù)在政治課教學(xué)中的運(yùn)用”的課題的結(jié)題。目前主要是在第一階段課題研究工作的基礎(chǔ)上，深提升展課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作等現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的理論和實(shí)踐研究，初步探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探究式學(xué)習(xí)，豐富課題研究的成果。 　　（3）積極組織教師參加各級(jí)各類教育教學(xué)評(píng)比，爭(zhēng)取取得較好成績(jī)。今年我組將積極動(dòng)員組內(nèi)教師搞好平時(shí)的教

28、育教學(xué)論文和課件制作，同時(shí)積極推薦優(yōu)秀教育教學(xué)成果參加各級(jí)各類評(píng)比，爭(zhēng)取在比賽中取得佳績(jī)。 　　希望通過(guò)本次的準(zhǔn)備計(jì)劃，能使高二下學(xué)期的政治教學(xué)活動(dòng)能夠更好的開(kāi)展，同時(shí)也希望在新的一學(xué)期，我們的教學(xué)水平也會(huì)有所提高，高二年級(jí)的政治成績(jī)也會(huì)更上一層樓，量變引發(fā)質(zhì)變，新的學(xué)期我們教師也應(yīng)該更加認(rèn)真努力。 高二政治教案設(shè)計(jì)：事物都是一分為二的 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　知識(shí)與技能目標(biāo)： 　　通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生①理解哲學(xué)意義上的矛盾概念，并能夠分析具體事物中的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系；著重培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力。②深入理解矛盾的普遍性原理和對(duì)待矛盾的科學(xué)態(tài)度，了解“兩分法”、“一點(diǎn)論”的基本

29、含義，并能運(yùn)用“兩分法”去說(shuō)明怎樣對(duì)自己“一分為二”，分析社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為什么必須堅(jiān)持“兩手抓”。 　　過(guò)程與方法目標(biāo)： 　　在分析矛盾概念的過(guò)程中，使學(xué)生掌握辨證思維的方法；加強(qiáng)分析與綜合的能力。 　　態(tài)度、情感、價(jià)值觀目標(biāo)： 　?、偻ㄟ^(guò)對(duì)矛盾的雙方在一定條件下可以轉(zhuǎn)化的原理的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確要促使事物向好的方向轉(zhuǎn)化（發(fā)展），必須發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極創(chuàng)造促使事物轉(zhuǎn)化的條件。 　?、谕ㄟ^(guò)堅(jiān)持兩點(diǎn)論、兩分法的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確對(duì)待自己和堅(jiān)持黨的基本路線的教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持“一分為二”的看待人和事，防止片面性和絕對(duì)化。 　　教學(xué)建議 　　教材分析

30、 　　本節(jié)共兩個(gè)框題。第一框講矛盾的概念，第二框講矛盾普遍性原理。 　　第一框題 　　整體分析矛盾概念。由四個(gè)部分組成。（1）講述矛盾的含義。（2）具體分析“對(duì)立”的基本含義。（3）具體分析“統(tǒng)一”的基本含義。（4）指出要準(zhǔn)確把握矛盾的含義必須注意的3個(gè)問(wèn)題。 　　矛盾概念是本框題的重點(diǎn)，也是本節(jié)和本課的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)矛盾概念的準(zhǔn)確理解和把握是把握對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律原理和矛盾分析方法的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力的基礎(chǔ)、起點(diǎn)。 　　矛盾概念又是教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。是教學(xué)的難點(diǎn)，是由于學(xué)生缺乏對(duì)此問(wèn)題的認(rèn)識(shí)；從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度看，會(huì)遇到許多問(wèn)題：如哲學(xué)意義的矛盾與日常生活

31、中所說(shuō)矛盾的不一致導(dǎo)致學(xué)生思維的混亂，對(duì)具體矛盾與哲學(xué)意義上的抽象矛盾的關(guān)系不能夠準(zhǔn)確理解的問(wèn)題等等。 　　第二框題 　　整體分析矛盾普遍性原理。有三個(gè)部分組成。（1）從正面指出“沒(méi)有矛盾就沒(méi)有世界”，然后從兩個(gè)方面論述矛盾普遍性的含義。（2）重點(diǎn)論述學(xué)習(xí)矛盾普遍性原理的方法論意義。（3）聯(lián)系個(gè)人實(shí)際和黨的路線、方針、政策兩個(gè)方面，分析說(shuō)明青年學(xué)生應(yīng)如何堅(jiān)持兩分法、兩點(diǎn)論。 　　本框題的教學(xué)重點(diǎn)是矛盾的普遍性原理。（1）從理論上看，它是正確對(duì)待矛盾，堅(jiān)持兩分法，反對(duì)一點(diǎn)論的哲學(xué)依據(jù)，是教育學(xué)生堅(jiān)持矛盾分析方法的理論基礎(chǔ)。（2）從教學(xué)實(shí)踐看，“時(shí)時(shí)有矛盾”是學(xué)生理解的難點(diǎn)，學(xué)生

32、往往容易將矛盾（主要是對(duì)立）的程度上的區(qū)別，理解為矛盾有無(wú)的不同。 　　本框題的教學(xué)難點(diǎn)是堅(jiān)持兩分法、兩點(diǎn)論，要學(xué)會(huì)全面理解和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。（1）堅(jiān)持兩分法、兩點(diǎn)論作為哲學(xué)方法論要求，內(nèi)涵豐富，高度抽象，學(xué)生受自身認(rèn)識(shí)水平和能力的限制，理解難免片面；與具體實(shí)際相聯(lián)系，在具體與抽象的統(tǒng)一上存在較大困難，容易出現(xiàn)的問(wèn)題是理論與實(shí)際不結(jié)合或脫節(jié)“兩張皮”。（2）鄧小平同志一系列“兩手抓”的思想內(nèi)容豐富與課時(shí)有限的矛盾，增加了教學(xué)的難度。 　　教法建議 　　總體教法應(yīng)堅(jiān)持從具體事例（教學(xué)情境）出發(fā)，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考分析，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)具體問(wèn)題的分析，形

33、成對(duì)哲學(xué)原理的認(rèn)識(shí)。 　　具體事例（教學(xué)情境）可以是老師創(chuàng)設(shè)，也可以是師生共同創(chuàng)設(shè)。師生共同創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有利于學(xué)生在教學(xué)的全過(guò)程中發(fā)揮主體作用。 　　具體事例（教學(xué)情境）的內(nèi)容既要豐富，又要精選。 　?。?）對(duì)“矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一”這一原理的教學(xué)，可采用以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的師生互動(dòng)式教學(xué)方法。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)關(guān)于自然界、人類社會(huì)、人的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域中能夠體現(xiàn)“對(duì)立統(tǒng)一”關(guān)系原理的典型事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、分析，形成對(duì)哲學(xué)意義的矛盾及其“對(duì)立”、“統(tǒng)一”的正確認(rèn)識(shí)。 　　可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從矛盾的雙方相互依存這一方面開(kāi)展探究活動(dòng)。如探究整個(gè)人類與自然界萬(wàn)事

34、萬(wàn)物的相互依存關(guān)系，加深對(duì)于我們國(guó)家宣傳、倡導(dǎo)“保護(hù)環(huán)境”舉措的理解，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物的相互依存關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。 　?。?）對(duì)“矛盾是普遍存在的”這一原理的教學(xué)，可嘗試用小組協(xié)作調(diào)查法。全班分成4個(gè)小組，分別調(diào)查自然界、人類社會(huì)、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域的事物普遍存在著對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。調(diào)查的內(nèi)容包括事物在時(shí)間、空間兩個(gè)方面普遍存在著對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。第一組調(diào)查自然界的事物存在對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。第二組調(diào)查人類社會(huì)的事物存在對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。第三組調(diào)查人的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域存在對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。第四組調(diào)查自然界、人類社會(huì)和認(rèn)識(shí)領(lǐng)域之間存在對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。最后，在課堂上進(jìn)行以小組為單位的調(diào)查

35、結(jié)果交流，鼓勵(lì)學(xué)生采取多種形式和手段交流，最終使全體學(xué)生形成對(duì)于“矛盾是普遍存在的”原理的正確認(rèn)識(shí)，并指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。 　　關(guān)于“矛盾是普遍存在的”教學(xué)設(shè)計(jì)示例 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解“兩分法”、“兩點(diǎn)論”的基本含義，理解矛盾普遍性的原理和對(duì)待矛盾的科學(xué)態(tài)度，并能用兩分法去分析說(shuō)明問(wèn)題。 　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力，分析綜合能力、，運(yùn)用所學(xué)原理觀察、思考與分析問(wèn)題的能力。 　　3、態(tài)度、情感、價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確對(duì)待和堅(jiān)持黨的基本路線的教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持“一分為二”地看待人和事，防止片面性和絕對(duì)化。 　　教學(xué)

36、重點(diǎn)： 　　矛盾的普遍性原理（時(shí)時(shí)有矛盾，事事有矛盾） 　　教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持兩分法、兩點(diǎn)論，要學(xué)會(huì)全面理解和執(zhí)行黨的路線、方針、政策的問(wèn)題。 　　教學(xué)方法：用反證法分析、歸納出哲學(xué)理論，再用哲學(xué)理論分析實(shí)際問(wèn)題。 　　教學(xué)手段：多媒體 　　課時(shí)安排：1課時(shí) 　　二、教學(xué)過(guò)程： 　　復(fù)習(xí)提問(wèn)：矛盾的含義是什么? 　　導(dǎo)入新課： 　　下列詩(shī)句，包含了哪些哲學(xué)道理? 　　1.蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。 　　2.朱門酒肉臭，路有凍死骨。 　　3.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 　　歸納：這些詩(shī)句揭示出事物內(nèi)部的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，包

37、含了唯物辯證法關(guān)于矛盾規(guī)律的深刻哲理。那么，是不是世界上一切事物都包含矛盾呢?事物每時(shí)每刻都包含矛盾嗎?這就是今天我們要探討的問(wèn)題。 　　二、矛盾是普遍存在的（板書(shū)） 　　談話交流活動(dòng)： 　　王小力是某校高二的學(xué)生，他最近有幾件不順心的事情。一是期中考試成績(jī)不理想，二是因?yàn)槠谥锌荚嚨氖虑楹透改府a(chǎn)生了小摩擦。三是和好朋友因?yàn)橐稽c(diǎn)小事引起誤會(huì)，到現(xiàn)在還沒(méi)有解決。王小力現(xiàn)在最想找一個(gè)世外桃源好好歇幾天。 　　請(qǐng)問(wèn)： 　　（1）假如你是王小力的朋友，你將為他出什么主意呢? 　　（2）世外桃源在現(xiàn)實(shí)生活中是否存在，為什么? 　　歸納：在現(xiàn)實(shí)生活中，每天我們都會(huì)遇

38、到許多矛盾，我們每個(gè)人都在幻想有一個(gè)與世隔絕、風(fēng)景優(yōu)美、人際關(guān)系和諧、生活安寧的世外桃源可以讓我們逃避現(xiàn)實(shí)的煩惱，其實(shí)這是不可能的。因?yàn)槊苁瞧毡榇嬖诘摹? 　　1、 矛盾普遍性的含義（板書(shū)） 　　觀點(diǎn)：飛矢不動(dòng) 　　理解：離了弦的箭，在飛行路程上的每一點(diǎn)都是靜止的。靜止的總和并不產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，所以，飛矢不動(dòng)。 　　提問(wèn)：你能對(duì)上述觀點(diǎn)加以駁斥嗎? 　　歸納：這個(gè)觀點(diǎn)是用靜止的觀點(diǎn)看問(wèn)題。從靜止的觀點(diǎn)看，物體在“某時(shí)某刻”會(huì)停留在“某處某點(diǎn)”，但從運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)看，物體既在“某時(shí)某處”，同時(shí)又離開(kāi)“某時(shí)某處”向接踵而來(lái)的“某刻某點(diǎn)”過(guò)渡了。這是機(jī)械運(yùn)動(dòng)的發(fā)生之所以可能的原因

39、所在——存在著“物體在同一瞬間既在這個(gè)地方又不在這個(gè)地方”的矛盾。 　　設(shè)疑：除了機(jī)械運(yùn)動(dòng)有矛盾，其他運(yùn)動(dòng)也存在矛盾嗎? 　　歸納：物理和化學(xué)運(yùn)動(dòng)中同樣存在矛盾。在生命運(yùn)動(dòng)中，存在著同化異化、遺傳變異的矛盾。也就是說(shuō)，自然界的一切事物都包含矛盾。 　　材料：在現(xiàn)代化建設(shè)中，必須把實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展作為一個(gè)重大戰(zhàn)略，要把控制人口、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境放到重要位置，使人口增長(zhǎng)與社會(huì)生產(chǎn)力的的發(fā)展相適應(yīng)，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。 　　提問(wèn)：這段材料說(shuō)明在社會(huì)領(lǐng)域中存在什么矛盾呢? 　　歸納：說(shuō)明在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中存在著經(jīng)濟(jì)建設(shè)與人口、資源、環(huán)境的矛盾。

40、 　　提問(wèn)：社會(huì)生活中還存在哪些矛盾呢? 　　歸納：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾，階級(jí)矛盾，民主與專政、自由與紀(jì)律、民主與法制、和平與發(fā)展的矛盾等等。 　　提問(wèn)：這說(shuō)明什么道理呢? 　　歸納：社會(huì)運(yùn)動(dòng)充滿復(fù)雜的矛盾。 　　材料： 在二百多年前，解釋燃燒現(xiàn)象的燃素說(shuō)認(rèn)為，燃燒的過(guò)程是可燃物質(zhì)以光和熱的形式釋放燃素的過(guò)程?？茖W(xué)家拉瓦錫排除了燃素說(shuō)的干擾，對(duì)燃燒現(xiàn)象作出了科學(xué)的說(shuō)明。 　　提問(wèn)：這段材料說(shuō)明什么問(wèn)題? 　　歸納：在人的思維領(lǐng)域同樣存在正確思想與錯(cuò)誤思想、知與不知，知之甚少到知之較多的矛盾等。 　　提問(wèn)：通過(guò)以上的分析，你會(huì)得出什么結(jié)論呢? 　

41、　歸納：不論自然界、人類社會(huì)還是人的思維領(lǐng)域，一切事物都有矛盾。 　　材料：我國(guó)化肥總量與畝施量超過(guò)世界平均水平。以前被農(nóng)民在農(nóng)田廣泛噴灑的“六六六”，富含劇毒的有機(jī)物。國(guó)外60年代、70年代已禁止使用，我國(guó)80年代已禁止使用，但它在土地中的毒性消除要50年，且進(jìn)入人體無(wú)法溶解，牲畜吃了含“六六六”的飼料，糞便也含毒素，再施到田里，造成惡性循環(huán)。所以有人說(shuō)：“我們制造火藥來(lái)開(kāi)天辟地，卻萌發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)；我們發(fā)明指南針來(lái)追求幸福，卻誘發(fā)了掠奪；我們使用農(nóng)藥來(lái)捍衛(wèi)植物生命，卻同時(shí)也招致的疾病。 　　提問(wèn)：這段材料又給我們什么啟示? 　　歸納：這種種事實(shí)說(shuō)明，在人類社會(huì)與自然界之間，主觀

42、世界與客觀世界之間也存在著各種各樣的矛盾。 　　設(shè)疑：綜上所述，你會(huì)得出什么結(jié)論呢? 　?。?）矛盾存在于一切事物中即事事有矛盾（板書(shū)） 　　討論：有人認(rèn)為有時(shí)有矛盾，有時(shí)沒(méi)矛盾。你同意嗎?為什么? 　　材料： 　　大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。古人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子：使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，鰥寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)。……事故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。 　　提問(wèn)： 　?。?） 孔子所設(shè)想的大同社會(huì)是沒(méi)有矛盾的社會(huì)，這樣的社會(huì)是否存在呢? 　?。?） 所謂的“太平盛世”是否是沒(méi)有矛盾呢? 　　歸

43、納：人類社會(huì)一產(chǎn)生就充滿著矛盾，如階級(jí)矛盾，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾，先進(jìn)與落后的矛盾等等，而且矛盾伴隨人類社會(huì)始終。 　　設(shè)疑：自然界的事物是否每時(shí)每刻都充滿矛盾呢?如一個(gè)生命體從產(chǎn)生到死亡都從滿矛盾嗎? 　　歸納：一個(gè)活的有機(jī)體，從生到死都充滿著矛盾，即同化異化的矛盾，如：人體中的水分子每7天更新一遍；人體中的組織蛋白平均80天有一半死亡。其實(shí)，就是在每一分鐘，每一秒鐘內(nèi)都同樣發(fā)生著舊的死亡，新的產(chǎn)生的過(guò)程，如果沒(méi)有這種矛盾斗爭(zhēng)，人的生命就停止了。 　　設(shè)疑：那么，人死了還有矛盾嗎? 　　歸納：生命有機(jī)體的死亡并不意味著矛盾運(yùn)動(dòng)的終止，因?yàn)橥?/p>

44、化異化的矛盾運(yùn)動(dòng)停止了，仍然存在著物理的、化學(xué)的矛盾運(yùn)動(dòng)。全部科學(xué)的發(fā)展史證明，各門科學(xué)都是在不斷的發(fā)現(xiàn)矛盾，解決矛盾的過(guò)程中產(chǎn)生和發(fā)展的。即自然界時(shí)時(shí)刻刻充滿矛盾。 　　設(shè)疑：思維領(lǐng)域時(shí)時(shí)刻刻充滿矛盾嗎? 　　材料： 　　2000年6月，人類基因圖譜繪制成功，這是人類認(rèn)識(shí)世界的劃時(shí)代進(jìn)階。將來(lái)人們可按圖索驥，為一些困擾已久的頑癥尋找治療方法，基因技術(shù)蘊(yùn)含著巨大的商機(jī)。但是，人們的擔(dān)憂和爭(zhēng)議同樣之熱。隱私權(quán)的喪失迫在眉睫，科技倫理問(wèn)題日已凸現(xiàn)。 　　提問(wèn)：這段材料說(shuō)明什么問(wèn)題? 　　歸納：在思維領(lǐng)域同樣存在著矛盾，而且舊的矛盾一解決新的矛盾就出現(xiàn)，人類在不斷解決矛

45、盾中對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)在不斷深化。 　　設(shè)疑：以上論述給我們什么啟示? 　　歸納：總之，不論自然界、人類社會(huì)和思維領(lǐng)域，矛盾存在于一切事物中，并且貫穿于事物發(fā)展過(guò)程的始終，即矛盾無(wú)處不在，矛盾無(wú)時(shí)不有，這就是矛盾的普遍性。 　　設(shè)疑：矛盾是普遍存在的原理，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作和日常生活有什么指導(dǎo)意義呢? 　　2、 學(xué)習(xí)矛盾普遍性原理對(duì)我們工作的指導(dǎo)意義（板書(shū)） 　　材料：《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》 　　扁鵲見(jiàn)蔡桓公，扁鵲曰：“君有疾在腠里，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o(wú)疾。”居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)，曰：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應(yīng)。居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)，曰：“君之病在腸胃

46、，不治將益深?！被负钣植粦?yīng)。 　　漫畫(huà)：《因?yàn)槭种干掀屏它c(diǎn)皮》 　　提問(wèn)：這兩個(gè)例子給我們什么啟示? 　　歸納：矛盾的存在既是普遍的，又是客觀的。矛盾是一切事物所固有的，不以人們的主觀意志為轉(zhuǎn)移。它既不會(huì)因?yàn)槿藗兎裾J(rèn)它、回避它而消失，也不會(huì)因?yàn)槿藗內(nèi)我饪浯蠡蚩s小它而改變。因此，我們要想找到解決矛盾的正確方法，首先就必須敢于實(shí)事求是地承認(rèn)矛盾、揭露矛盾，而不能害怕矛盾、回避和掩蓋矛盾。所以，我們對(duì)待矛盾的正確態(tài)度是改與承認(rèn)矛盾，揭露矛盾。 　?。?） 要承認(rèn)矛盾的普遍性和客觀性，敢于承認(rèn)矛盾，揭露矛盾（板書(shū)） 　　學(xué)生活動(dòng)：討論 　　1、素質(zhì)教育就是少看書(shū)多活

47、動(dòng) 　　2、規(guī)章制度就是制約個(gè)性的發(fā)展 　　歸納：任何事物都包含兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面之間存在對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。所以我們要如實(shí)反映事物的本來(lái)面目，就必須堅(jiān)持一分為二的矛盾分析方法，對(duì)矛盾作全面的分析。 　?。?）還要善于全面分析矛盾，堅(jiān)持兩分法，防止片面性（板書(shū)） 　　兩分法、兩點(diǎn)論就是全面地看問(wèn)題的觀點(diǎn)（板書(shū)） 　　材料： 　　將來(lái)有將來(lái)的兩點(diǎn)，現(xiàn)在有現(xiàn)在的兩點(diǎn)，各人有各人的兩點(diǎn)。總之，是兩點(diǎn)而不是一點(diǎn)，說(shuō)只有一點(diǎn)，叫知其一不知其二。 　　——毛澤東 　　橫看成嶺側(cè)成風(fēng)，遠(yuǎn)近高低各不同。不是廬山真面目，只緣身在此山中。 　　——蘇軾 　

48、　提問(wèn)：這兩段材料說(shuō)明什么問(wèn)題? 　　歸納：任何事物都有自己的兩點(diǎn)，看問(wèn)題只有堅(jiān)持兩點(diǎn)論、兩分法才是全面地看問(wèn)題，才能得出正確的結(jié)論。 　　一點(diǎn)論就是片面的看問(wèn)題的觀點(diǎn)（板書(shū)） 　　不能把兩點(diǎn)論僅僅理解為優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，成績(jī)和問(wèn)題（板書(shū)） 　　設(shè)疑：那么，如何用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題呢? 　　3、 堅(jiān)持兩分法，兩點(diǎn)論（板書(shū)） 　　（1） 首先要對(duì)自己一分為二（板書(shū)） 　?。?） 要學(xué)會(huì)全面理解和執(zhí)行黨的路線方針、政策（板書(shū)） 　　本課小結(jié)：本課我們學(xué)習(xí)了矛盾的普遍向原理及其相關(guān)的方法論。 　　課后練習(xí)：練習(xí)冊(cè) 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　二、矛盾

49、是普遍存在的 　　1、 矛盾普遍性的含義 　?。?） 矛盾存在于一切事物中即事事有矛盾 　?。?） 矛盾存在于一切事物發(fā)展過(guò)程的始終即時(shí)時(shí)有矛盾 　　2、 學(xué)習(xí)矛盾普遍性原理的意義 　?。?） 要承認(rèn)矛盾的普遍性與客觀性，敢于承認(rèn)矛盾，揭露矛盾 　?。?） 要善于全面分析矛盾，堅(jiān)持兩分法，防止片面性 　　① 兩分法、兩點(diǎn)論就是全面地看問(wèn)題的觀點(diǎn) 　?、?一點(diǎn)論就是片面的看問(wèn)題的觀點(diǎn) 　　③ 不能把兩點(diǎn)論僅僅理解為優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，成績(jī)和問(wèn)題 　　3、堅(jiān)持兩分法，兩點(diǎn)論 　?。?）首先要對(duì)自己一分為二 　?。?） 要學(xué)會(huì)全面理解和

50、執(zhí)行黨的路線方針、政策 　　探究活動(dòng) 　　中學(xué)生上網(wǎng)是利大還是弊大 　　[探究目的] 　　通過(guò)研究，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)矛盾的普遍性和特殊性的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，同時(shí)，明確“學(xué)習(xí)知識(shí)”與“上網(wǎng)”的關(guān)系，要懂得把握好主次關(guān)系，為將來(lái)走上社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。 　　[設(shè)置情景] 　　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不可阻擋地走進(jìn)人們的生活。對(duì)此，人們有不同的看法： 　　一位中學(xué)生說(shuō)：因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)提供了豐富的知識(shí)，能夠擴(kuò)展自己的知識(shí)面，豐富學(xué)習(xí)和生活的方式，所以他舉雙手贊成中學(xué)生上網(wǎng)。 　　一位中學(xué)生說(shuō)：中學(xué)生應(yīng)該以學(xué)校學(xué)習(xí)為主，不應(yīng)該多上網(wǎng)。 　　一

51、位中學(xué)生說(shuō)：現(xiàn)在的中學(xué)生在若干年后就是社會(huì)的棟梁，如果連在網(wǎng)上發(fā)郵件、查詢資料、下在軟件、購(gòu)物等都不知道，拿什么和發(fā)達(dá)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)?上網(wǎng)學(xué)習(xí)不僅可以豐富自己的知識(shí)，還可以學(xué)到網(wǎng)站建立、程序設(shè)計(jì)等課外知識(shí)。 　　一位家長(zhǎng)說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了一些虛假的信息、黃色內(nèi)容，中學(xué)生自我約束能力比較差，開(kāi)展上網(wǎng)學(xué)習(xí)，容易分神，對(duì)他們的精神世界帶來(lái)消極影響。所以中學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真書(shū)本學(xué)習(xí)，這樣對(duì)自己更加有益。 　　一位老師說(shuō)：中學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)適度，畢竟現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)主要還是在課堂上進(jìn)行，沉迷于網(wǎng)吧將會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)和健康。 　　[布置思考題] 　　1、作為中學(xué)生，你對(duì)網(wǎng)絡(luò)了解多少? 　　2、你對(duì)上述看法有何感想? 　　3、你周圍的同學(xué)都上網(wǎng)嗎?你對(duì)他們上網(wǎng)持什么態(tài)度? 　　4、你認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)是利大還是弊大? 　　5、你的父母、老師對(duì)上網(wǎng)是怎樣看的?他們的觀點(diǎn)和你的矛盾嗎?你是怎么想的? 　　6、對(duì)互聯(lián)網(wǎng)存在的問(wèn)題，你認(rèn)為應(yīng)該如何治理? 　　7、運(yùn)用辨證法對(duì)你調(diào)查到的資料進(jìn)行分析。 　　[研究過(guò)程] 　　1、學(xué)生走訪、調(diào)查有關(guān)人員。 　　2、撰寫(xiě)小論文。 　　3、班會(huì)交流討論。