2002年山東高考語文真題及答案

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1、2002年山東高考語文真題及答案 本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分。共150分?？荚囉脮r150分鐘。 第Ⅰ卷（選擇題 共45分） 注意事項： 1．答第Ⅰ卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考試科目用鉛筆涂寫在答題卡上。 2．每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦 干凈后，再選涂其他答案。不能答在試題卷上。 3．考試結束，將本試卷和答題卡一并交回。 一、（18分，每小題3分） 1．下列詞語中加點的字讀音，全都不相同的一組是 A．鹽堿 箴言 呼喊 減員增效 感激涕零 B．闡述 彈藥 禪

2、讓 肆無忌憚 殫精竭慮 C．束縛 薄荷 簿冊 赤膊上陣 博大精深 D．滇池 嗔怒 縝密 精衛(wèi)填海 謹小慎微 2． 下列各組詞語中，有錯別字的一組是 A．留戀 流連忘返 厲害 利害得失 B．質疑 不容置疑 符合 隨聲附合 C．變換 變幻莫測 旁證 旁征博引 D．株連 珠聯(lián)璧合 大意 微言大義 3．對下列詞語意義的解釋，正確的一組是 A．過錯（過失、錯誤） 過猶不及（過頭或不夠都不好） 過癮（滿足癖好） 聞過則喜（聽到以后就

3、感到高興） B．道義（道德、正義） 道聽途說（在道路上聽到并傳說） 道歉（表示歉意） 能說會道（善于言辭、很會說話） C．工會（職工團體） 適逢其會（恰巧碰上了那次集會） 會談（多人商談） 必領神會（不用明說就已經(jīng)領悟） D．張望（向遠處看） 劍拔弩張（拔出刀劍、把箭射出） 張榜（貼出文告） 虛張聲勢（假裝、夸大自己的氣勢） 4．下列各句中加點的成語的使用，恰當?shù)囊痪涫? A．面對光怪陸離的現(xiàn)代觀念，他們能從現(xiàn)實生活的感受出發(fā)，汲取西方藝術的精華， 積極探索新的藝術語言。 B．幾乎所有造假者都是這樣，隨便找兒間房子、拉上幾個人就開始生產(chǎn)

4、，于是大量的 垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。 C．整改不光是說在口頭上，更要落實到行動上，相信到下一次群眾評議的時候，大家 對機關作風的變化一定都會有口皆碑。 D．加入世貿(mào)組織（WTO）后汽車價格變化備受關注，但作為市場主力的幾家汽車大廠， 三四個月以來卻一直偃旗息鼓，沒有太大動作。 5．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 ①中美關系 動蕩，不符合雙方的根本利益。 ②你比他只是 差一點，其實兩人不相上下。 ③這幾天我 接到一些莫名其妙的電子郵件。 A．一再 多少 往往 B．再三

5、 多少 常常 C．一再 稍微 常常 D．再三 稍微 往往 6．下列各句中，沒有語病的一句是 A．隨著社會的不斷進步，科技知識的價值日益顯現(xiàn)，人類已進入知識產(chǎn)權的歸屬和利 益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。 B．本欄目將各地電視臺選送的歌舞曲藝、風情民俗、文化娛樂和體育活動等方面的節(jié) 目，加以重新編排、組合和潤色，進行的再創(chuàng)作。 C．俄羅斯也進行了一些改革，如禁止政府官員使用進口汽車，推行住房商品化，以及 精簡包括電力公司、鐵路公司等大型國有企業(yè)等。 D．終身教育制度的建立，不僅為那些因這樣那樣的原因未能完成學業(yè)的人打開了一

6、扇 門，也為那些對知識有著更高需求的人提供了機會。 二、（12分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成7—10題。 沙 塵 暴 人類總是依據(jù)自身的利益評價外部事物，將之分成優(yōu)劣好壞，而大自然則另有一套行為規(guī)范與準則。現(xiàn)在人們聞之色變的沙塵暴，即由于強烈的風將大量沙塵卷起，造成空氣混濁，能見度小于千米的風沙天氣現(xiàn)象，其實古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一項工程，并且在全球生態(tài)平衡中占有一席之地。 在地質史上，風力對草原帶的風化物質進行篩選分類：凡搬不動的粗大礫石，留在原地形成礫石戈壁灘；顆粒適中的粗砂和細砂被吹移到附近就地聚集成沙漠；顆粒微小的粉沙細土和微塵，

7、則被強上升氣流揚上天空，作中長距離的輸送。我國黃土高原的黃土層就是沙塵經(jīng)數(shù)百萬年堆積而成的，華夏文明就是在這塊沙塵累積的黃土地上誕生和發(fā)展起來的。澳大利亞的沙塵乘著南半球的西風掠過塔斯曼海，使新西蘭火山島上的土壤更為肥沃，因而被稱作“澳大利亞出口的珍貴產(chǎn)品”。從非洲內陸吹向地中海的強風幫助古羅馬人使用帆船從埃及運回小麥，但也將撒哈拉大沙漠的沙塵帶到意大利、西班牙和法國。沙塵暴固然使空氣中的可吸入顆粒物增加，然而由于沙塵含有堿性，又可中和大氣中的酸性物質，減緩酸雨的發(fā)生。 風是地球上空的傳送帶，它將大陸的沙塵吹向海洋，又將海洋的水汽吹向大陸。沙塵和水汽相遇，便能結合為云，最終化作降水?？梢姡?/p>

8、塵不僅在土壤的分布和補充上扮演著重要角色，而且在全球的水循環(huán)上也扮演著重要角色?？梢哉f，沙塵也是決定全球生態(tài)平衡的因子。 然而，近百年來，沙塵暴卻已成為影響人類生產(chǎn)生活的一大災害。構成我國沙塵暴的物質材料，多來自干旱、半干旱的草原區(qū)。在人的活動的干預下，特別是由于森林大量砍伐，土地過度開墾，工廠盲目建設，排放不加控制，結果造成生態(tài)巨變：原來有沙漠的地方沙漠擴大了；沒有沙漠的地方沙漠產(chǎn)生了；內陸河流程縮短，水量減少，沼澤地消失；河流兩岸的綠色走廊枯萎死亡。這樣。來自大西北的沙塵暴，一路上還源源獲得裸地上新的沙塵源的補充，而且混入了工礦企業(yè)排放的有害成分和來自草原上牲畜糞便中的病菌病毒。總之，在

9、受到人為因素的干擾后，自然界的風蝕速度已遠遠大于土壤的生成速度，一連串的災害也就由此產(chǎn)生。 哥德說過：“大自然是不會犯錯誤的，錯誤永遠是人犯下的?！边@或許能給我們某種啟示。 7．下列對沙塵暴的解釋，最準確的一項是 A．沙塵暴是由于風將大量沙塵卷起，使空氣混濁，能見度小于千米的風沙天氣現(xiàn)象。 B．沙塵暴是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然保持全球生態(tài)平衡的一項工程。 C．從地質史上看，沙塵暴是風力對草原帶的風化物質進行篩選分類的結果。 D．沙塵暴是那些顆粒適中的粗砂和細砂被大風吹移到附近就地聚集成沙漠形成的。 8．下列對“沙塵也是決定全球生態(tài)平衡的因子”這句話的理解，

10、錯誤的一項是 A．沙塵這種天氣現(xiàn)象古已有之，它在地球生態(tài)平衡中起著一定的作用。 B．沙塵逐漸積累形成沙塵暴，在全球范圍內起了保持生態(tài)平衡的作用。 C．沙塵含有堿性，能使大氣中的酸性物質得到平衡，從而減緩酸雨的發(fā)生。 D．沙塵不僅在土壤的分布和補充上，而且在全球水循環(huán)上也扮演著重要角色。 9．下列對沙塵暴災害加劇的原因，表述不正確的一項是 A．強上升氣流把顆粒微小的粉沙細土和微塵揚上天空，作中長距離的輸送。 B．森林大量砍伐，土地過度開墾，工廠盲目建設，排放不加控制，造成生態(tài)巨變。 C．沙塵暴中混入了工礦企業(yè)排放的有害成分和來自牲畜糞便中的病菌病毒。 D．

11、在受到人為因素的干擾后，自然界的風蝕速度已遠遠大于土壤的生成速度。 10．根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項是 A．沙塵暴曾給新西蘭、意大利、法國等國家?guī)砗锰帲蚨貙⒈蝗祟愃谩? B．風將大陸的沙塵吹向海洋，又將海洋的水汽吹向大陸，這將會使海平面逐漸升高。 C．既然是人為因素加劇了沙塵暴的危害，人類也就完全有能力減少這種災害的發(fā)生。 D．大自然是不會犯錯誤的，因此人類應當順應大自然，而不要企圖去改變大自然。 三、（15分，每小題3分） 閱讀下面一段文言文，完成11—15題。 李將軍廣者，隴西成紀人，家世世受射。從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多；從太尉亞夫擊吳

12、楚軍，取旗，顯功名昌邑下，以力戰(zhàn)為名。匈奴大入上郡，有數(shù)千騎。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我?！睆V令諸騎曰：“前！”前未到匈奴陳二里所，止，解鞍，令士皆縱馬臥。是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時，引兵而去。廣居右北平，匈奴聞之，號曰：“漢之飛將軍”，避之數(shù)歲，不敢入右北平。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，家無余財，終不言家產(chǎn)事。廣訥口少言，專以射為戲，竟死。廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。后從大將軍青擊匈奴，既出塞，出東道

13、。軍亡導，或失道，后大將軍。青欲上書報天子軍曲折，廣曰：“諸校尉無罪，乃我自失道?！敝聊瑥V謂其麾下曰：“廣結發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙廣部行回遠，而又迷失道，豈非天哉！且廣年六十余矣，終不能復對刀筆之吏?！彼煲蹲詣q。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，無老壯皆為垂涕。太史公曰：“《傳》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。’其李將軍之謂也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實心誠信于士大夫也？諺曰：‘桃李不言，下自成蹊?！搜噪m小，可以諭大也?！? 11．對下列句子中加點的詞語的解釋，正確的一項是 A．專以射

14、為戲，竟死 竟死：竟然因此而死。 B．廣之將兵，乏絕之處，見水 將兵：將領和士兵。 C．青欲上書報天子軍曲折 曲折：指行軍的彎曲道路。 D．廣結發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn) 結發(fā)：指剛成年的時候。 12．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是 A． 今如此以百騎走，匈奴追射我立盡 今以鐘磐置水中，雖大風浪不能鳴也 B． 是時會暮，胡兵終怪之 會天大雨，道不通，度已失期 C． 既出塞，出東道 始皇既沒，余威震于殊俗 D． 百姓聞之，無老壯皆為垂涕 事無大小，悉以咨之，然后施行 13．對下列各句中“之”字稱代內容的說明

15、，不正確的一項是 A．是時會暮，胡兵終怪之 稱代前文的（廣軍）“解鞍”、“士皆縱馬臥”。 B．避之數(shù)歲，不敢人右北平 稱代前文的“（李）廣”。 C．飲食與士共之 稱代前文的“賞賜”。 D．百姓聞之，無老壯皆為垂涕 稱代前文的（李廣）“遂引刀自剄”。 14．下列句子分別編為四組，全都表明李廣對待部下“寬緩不苛”的一組是 ①解鞍，令士皆縱馬臥 ②得賞賜輒分其麾下 ③專以射為戲 ④士卒不盡食，廣不嘗食 ⑤諸校尉無罪，乃我自失道 ⑥廣軍士大夫一軍皆哭 A．①③④ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．②④⑤ 15．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 A

16、．李廣為行伍出身，家中世世傳授射箭之法，因而騎射精熟，驍勇善戰(zhàn)。曾在抗擊匈 奴時殺敵立功，并在平定吳楚軍時，攻營拔寨，建立卓越功勛。 B．李廣不僅武藝高強，而且足智多謀。他面對匈奴數(shù)千騎兵，沉著鎮(zhèn)定，功用疑兵之 計，使敵軍不敢貿(mào)然追擊，而自己的小部隊則安然得以保全。 C．李廣不善言辭，少言寡語，而又廉潔自律，重義輕財。他屢建戰(zhàn)功，威震匈奴，常 有增加財富的機會，但卻終身沒有多余財物，也從不以家產(chǎn)為念。 D．李廣作為主將，部隊失去向導而迷失道路，他勇于承擔過錯。面對處罰，他認為自 己已經(jīng)年老，無力再請刀筆之吏為自己辯護，于是引刀自剄。 第Ⅱ卷（共10

17、5分） 四、（15分） 16．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分） （1）其李將軍之謂也？ 譯文： （2）及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。 譯文： 17．閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分） 春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。 此夜曲

18、中間折柳，何人不起故園精？ 前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說？為什么？ 答： 18．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（只選兩小題）（4分） （1）我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。 ，

19、 ?。ò? 居易《琵琶行》） （2）千古江山， 。舞榭歌臺， 。（辛棄疾《永遇 樂京口北固亭懷古》） （3）故不積跬步，無以至千里； 。騏驥一躍，不能十步； 。（荀子《勸學》） 五、（18分） 閱讀下面的文字，完成19—20題。 話說知音 林非 兩千多年前的這個關于知音的傳說，已經(jīng)深深地珍藏在無數(shù)華夏子孫的心坎里，有時發(fā)出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似地咆哮，催促人們趕快付諸行動。神往和渴求充滿了崇

20、高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。 說的是春秋時期的俞伯牙，他在停泊的小舟中專心致志地鼓琴，樵夫鐘子期竟會聽得出神入化。當他將仰慕著高山的情思注入音符時，鐘子期立即慷慨激昂地吟詠著：“巍巍乎若泰山！”當他揮舞手指彈出浩蕩迸涌的水聲時，鐘子期又像是站在滾滾的江河之濱，禁不住心曠神怡地叫喊起來：“湯湯乎若江河！”對這變幻無窮和神秘莫測的琴聲，怎么能感應得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤旋著飛翔出來的？如此神奇地領悟和熟稔伯牙彈奏出來的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。這怎么能不讓伯牙萬分地興奮和感激？因此當鐘子期死去之后，他就再也沒有心思觸摸琴弦了。知音難覓，怪不得唐代的詩人孟浩然，

21、要反復地感嘆“恨無知音賞”和“知音世所稀”了。 我偶或在黝黑的深夜里瀏覽著《呂氏春秋本味》和《列子湯問》，思忖著知音這兩個字的分量，想得心馳神往時，眼前似乎籠罩著一陣陣飄蕩的云霧，在惝恍和朦朧中超越了時間的阻隔，覺得伯牙老人隱隱約約地從這兩本典籍的字縫里走出來，矍鑠地站在我身旁。當我向他衷心地致敬時，多么想唐突地勸慰他，依舊要不斷地奏出震撼人們靈魂的聲音，其中自然應該有悼念那位知音的悲歌，讓人們更透徹地理解，智慧的靈魂和豐盈的情感是多么值得懷念和尊重。像這樣美麗動人的樂曲，難道就不會熏陶出第二個、第三個乃至更多的知音？而如果不再去彈奏這迷人的弦索，哪里還能引出心心相印的知音呢？知音總是越多越

22、好??！ 更何況伯牙學習鼓琴的道路實在是太艱辛了，我曾在《樂府解題》里看到過這樣的記載。據(jù)說他整整三年都困苦地彈奏著，琢磨著，冥想著，手指都開裂了，鮮血直往外冒，渾身消瘦，憔悴得像奄奄一息的病人。但是，琴弦上總是蹦出一絲絲渾濁和粗糙的聲響。于是苦心孤詣的恩師帶領他奔向波濤洶涌的東海，整日整夜在沙灘上躑躅。狂風吹腫了眼睛，暴雨淋濕了衣衫，烈日曬黑了皮膚，黯淡和凄涼的月光又使他迷失了道路，險些兒溺死在奔騰和呼嘯的海浪中。那鋪天蓋地怒吼著的波濤，茫茫無際蔓延著的天涯，扶搖直上哀號和翱翔著的鷗鳥，霍地使他開啟了緊閉的心竅，琴聲突然變得悠揚而又壯烈，清冽而又浩瀚，剛勁而又纏綿，悲切而又歡樂，我似乎瞧見他

23、無法遏止自己的淚水順著臉頰滾滾流淌。像這樣花費千辛萬苦學得的技藝，輕易放棄了是多么嚴重的損失，藝術的追求必須不懈地堅持下去，不能動搖和沉淪。 大凡能用聲音、圖畫或文字去打動人們的藝術家，往往會歷盡滄桑，甚至要闖過多少生死的關隘，還得在日后反復地揣摩，晝夜都不能停歇。既然已經(jīng)耗盡了畢生的心血，投入了如此巨大的工夫，確實就應該永不停頓地奮斗下去，將自己美好和高尚的憧憬始終存留在人們心中，獲得更多更多的知音。 19．俞伯牙遇到鐘子期這個知音，為什么會“萬分地興奮和感激”？（4分） 答：

24、 20．知音的傳說已經(jīng)成為中國傳統(tǒng)文化的一部分。根據(jù)文意，分兩點對此概括說明。（5分） 答：（1） （2） 21．俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成為千古佳話，但作者為什么還要“唐突地勸慰 他”？根據(jù)文意，簡要回答。（5分） 答：

25、 22．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（4分） A．這篇散文選擇一個全新的視角，對早已深入華夏子孫心坎里的知音的傳說進行評說， 表達了作者對獲得知音的獨特看法。 B．全文以“神往和渴求知音”為線索，以敘述和描寫俞伯牙遇知音和艱辛學琴的經(jīng)歷 為主要內容，提示和知音難覓但又可求的主題。 C．“我似乎瞧見他……滾滾流淌”一

26、句，生動地描寫出伯牙學琴成功后激動與喜悅的心 情，也融入了作者學藝的切身體會。 D．最后一段以“獲得更多更多的知音”收尾，既與第一段神往和渴求知音的意思相呼 應，又進一步闡釋了第一段的內容。 E．第一段中“有時發(fā)出細微的聲響，……催促人們趕快付諸行動”，形象地表達了知音 的傳說帶給人們的美感和鞭策作用。 【 】【 】 六、（12分） 23．下面的句子前后脫節(jié)，請?zhí)砑颖匾脑~語，使它完整連貫。（2分） 我們學校已成為一所現(xiàn)代化的學校，除計算機室、語言教室外，校園寬帶網(wǎng)、多媒體教室等先進的教學設備，嶄新的實驗大樓

27、也已落成。 答：在 加上 24．閱讀下面一段文字，調整畫線部分的語序，并做到各短語格式協(xié)調一致、勻整對稱。（字 數(shù)不得增減）（4分） 成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會治安，經(jīng)濟的不斷衰退，動蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化，使世界上越來越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財產(chǎn)都沒有保障。 修改為：

28、 25．仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求 與原句字數(shù)相同）（6分） 海是水的一部字典： 浪花是部首， 濤聲是音序， 魚蝦、海鷗是海的文字。 七、（60分

29、） 26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分） 有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。經(jīng)過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個人互相攙扶著走出了困境。 也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應該如何選擇呢？請以“心靈的選擇”

30、為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。 [注意]①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。 參考答案 一、（18分，每小題3分） 1.D 2.B 3.B 4.A 5.C 6.D 二、（12分，每小題3分） 7.A 8.B 9.A 10.C 三、（15分，每小題3分） 11.D 12.A 13.C 14.D 15.D 四、（15分）16．（5分） （1）“大概是說李將軍的吧？”或“大概說的是李將軍吧？”（2分） “其”、“……之謂”兩處，譯對一處

31、給1分。 （2）到死的時候，天下熟知和不熟知他的人，都為他竭盡哀悼。（3分） 譯出大意給1分；“及”、“盡”兩詞，譯對一個給1分。 17．（6分） “折柳”這首曲子寓有惜別懷遠之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到 “折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關鍵。 “折柳曲的寓意”、“本詩的思鄉(xiāng)之情”、“折柳的關鍵作用”三點，每答出一點給2分。 如認為“折柳”不是全詩的關鍵，但能夠自圓其說，可根據(jù)具體情況考慮給分。 18．（4分） （1）同是天涯淪落人 相逢何必曾相識 （2）英雄無覓孫仲謀處 風流總被雨打風吹去 （3）不積

32、小流，無以成江海 駑馬十駕，功在不舍 只給兩小題評分，每小題兩空，補寫出一空給1分，有錯別字則該空不給分。 五、（18分）19．（4分） 因為俞伯牙的琴聲變幻無窮、神秘莫測，鐘子期卻能夠準確感應他的琴聲,領悟他的情思。 “俞伯牙”句1分。“鐘子期”句3分，“感應”、“領悟”兩點，答對一點給1分，答對 兩點給3分。 意思答對即可。只答“知音難覓”的，給1分。語句不通順，扣1分。 20．（5分） （1）神往和渴求知音，已經(jīng)成為華夏子孫的一種純潔而神圣的情操。 （2）中國古代典籍中多有記載、傳誦。 答對第（1）點給2分，答對第（2）點給3分。意思答對即可。語句不通順，扣1分

33、。 21．（5分） （1）知音越多越好，俞伯牙不能因為失去鐘子期而不去尋求更多的新知音。 （2）千辛萬苦學得的技藝不應輕易放棄，藝術的追求必須不懈地堅持下去。 答對一點給2分，答對兩點給5分。意思答對即可。語句不通順，扣1分。 22．（4分）A E 答對一處給2分 六、（12分）23．（2分） 在“校園寬帶網(wǎng)”前加“新增了”、“還有”一類動詞性詞語，或在“多媒體教室等先進 的教學設備”后加“也應有盡有”、“也一應俱全”一類充當謂語的詞語。 24．（4分） ①成年累月的戰(zhàn)事，②動蕩不安的政局，③不斷衰退的經(jīng)濟，④每況愈下的社會治安， ⑤日益惡化的生存環(huán)境 語序正確、勻整對稱，給2分；②調至 ①之后、③之前，④調至 ③之后、⑤之前，各 給1分。 格式協(xié)調一致，給2分；③、⑤，答對一處給1分。 如答成“戰(zhàn)事的成年累月。政局的動蕩不安，經(jīng)濟的不斷衰退，社會治安的每況愈下， 生存環(huán)境的日益惡化”，給3分 25．（6分） 第一句的比喻領有下面三個比喻，給2分。四個比喻構成一個完整的意思，給2分。四 個比喻合理貼切，給2分；每答對兩個給1分，答對一個不給分。 七、（60分） 26．（60分）寫作 略