口算和估算一

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1、微信關(guān)注公眾號(hào)：K12課件資源池，免費(fèi)下載課件 口算和估算（一） 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊第65頁例1，課堂活動(dòng)第1題第1、2小題，練習(xí)十三第1、2題。 教學(xué)目標(biāo) 1．掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。 2. 感受口算與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算意義；經(jīng)歷口算方法的探索過程，在探索中獲得成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備多媒體課件、視頻展示臺(tái)。 教學(xué)過程 一、情景引入 多媒體課件出示單元主題圖。 教師：從圖中你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問

2、題？ 學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題后，教師指出，要解決這些問題都要用到三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。 教師：在研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法之前，我們先來看這樣一個(gè)問題。多媒體課件出示例1的情景圖。 教師：看圖你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生：25元一張的籃球賽門票，買3張一共要多少錢？ 教師：能解決這個(gè)問題嗎？學(xué)生：能解決，這是求3個(gè)25元是多少元，用253就知道了。 教師：會(huì)算253嗎？ 學(xué)生：我們會(huì)筆算253。 教師：可是筆算253需要筆和紙呀，看看圖上這個(gè)小朋友，他有筆和紙嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖后，發(fā)現(xiàn)確實(shí)沒有紙和筆，這時(shí)學(xué)生可以想出一些辦法，比如向別人借紙和筆等。

3、 教師：同學(xué)們想這些辦法也可以，但是如果周圍的叔叔阿姨都沒有紙和筆呢？也可能沒有這么多時(shí)間來慢慢地進(jìn)行筆算。所以，我們只掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法還不夠，生活中還要求我們進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。 板書課題。 二、進(jìn)行新課 教師：怎樣口算253呢？請同學(xué)們先獨(dú)立思考，再小組進(jìn)行交流。 學(xué)生討論時(shí)，教師給予必要的指導(dǎo)。 估計(jì)學(xué)生結(jié)合筆算方法，能提出53＝15，203＝60，60＋15＝75的方法；這時(shí)教師可以提示學(xué)生：“還有別的方法沒有？”指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論出203=60，53=15，60＋15＝75的口算方法。

4、 學(xué)生回答時(shí)，教師可以把學(xué)生的口算方法板書如下：第一種方法：53=15，203=60，15＋60=75。第二種方法：203＝60，53＝15，60＋15=75。 教師：這兩種算法有哪些相同？引導(dǎo)學(xué)生分析出這兩種算法都是把25分成20和5，再分別與3相乘，最后把兩次的乘積加起來。 教師：有哪些不同呢？ 學(xué)生根據(jù)兩種算法的對(duì)比，能分析出第一種算法是先用個(gè)位上的數(shù)去乘，再用十位上的數(shù)去乘；而第二種算法剛好相反，是先用十位上的數(shù)去乘，再用個(gè)位上的數(shù)去乘。 教師：你覺得哪種方法好一些呢？學(xué)生受筆算的影響，可能覺得第一種算法好一些？ 教師：為什么？學(xué)生：因?yàn)檫@種算法和我們筆算

5、是一樣的。 教師：可是生活中經(jīng)常用第二種口算方法，你知道是為什么嗎？學(xué)生如果討論出來了，教師則加以肯定；如果學(xué)生討論不出來，則可以直接告訴學(xué)生。下面按第二種情況設(shè)計(jì)。 教師：這是因?yàn)樵谏钪?，我們要關(guān)注口算時(shí)大數(shù)不出錯(cuò)；從高位算起，從第一步就可以估計(jì)出大約要用多少錢，并能保證大數(shù)不出錯(cuò)，所以人們經(jīng)常用到從高位算起的口算方法。 教師：請同學(xué)們用這種口算方法算一算153和227。 學(xué)生口算完后，集體訂正答案，特別關(guān)注做錯(cuò)的學(xué)生錯(cuò)在什么地方。選有代表性的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，并讓做正確的學(xué)生說一說自己的口算過程，通過學(xué)生口述口算過程，深化學(xué)生對(duì)口算方法的理解。 三、鞏固練習(xí)

6、 教師：同學(xué)們都能夠進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算了嗎？ 學(xué)生：能。 教師：請同學(xué)們口算下面各題。283227175323515 學(xué)生口算。 教師：這些題哪些容易口算一些，哪些難一些？ 學(xué)生：323容易一些，其他的題目都比較難。 教師：為什么？ 學(xué)生：因?yàn)?23不進(jìn)位，其他的題目都要進(jìn)位。 教師：大家都覺得進(jìn)位是一個(gè)難點(diǎn)，你能給同學(xué)們介紹一下你是怎樣解決這個(gè)問題的嗎？ 學(xué)生回答后，請同學(xué)們集體訂正答案，并抽兩道題讓學(xué)生說一說自己的口算過程。 教師：請同學(xué)們完成練習(xí)十三第2題。 學(xué)生完成后，問學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣算出后面書的總價(jià)的

7、？學(xué)生可以用兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法口算，也可以找一些巧妙的算法，比如在算各本書的總價(jià)時(shí)可用242，算6本書總價(jià)時(shí)可以用24＋48，算8本書總價(jià)時(shí)可以用482。 教師：也就是說，同學(xué)們不但要學(xué)會(huì)口算方法，還要學(xué)會(huì)巧妙地口算，這樣才算得快、算得巧。下面我們就來比賽，看哪個(gè)同學(xué)算得又快又對(duì)。 多媒體課件出示：奪紅旗（不抄題，只把口算答案寫在練習(xí)本上）圖51 學(xué)生完成后，集體訂正答案，并且給做得又快又對(duì)的學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，讓這些學(xué)生介紹口算經(jīng)驗(yàn)。 500GB教學(xué)資源，包括北師大、西師大、人教版、蘇教版數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)的課件、教案、測試卷等免費(fèi)下載 【K12課件資

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