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《科學探究 平面鏡成像》教學設(shè)計
授課地點：單縣開發(fā)區(qū)實驗中學
授課教師：陸瑞靈
授課時間：１課時
重點難點：
重點：設(shè)計探究平面鏡成像特點的實驗探究活動，它是本節(jié)教學活動開展的中心。
難點：虛像概念的建立過程。
教學突破：挖掘?qū)W生知識儲備，并通過做圖的方式進行解決。
教學設(shè)備：多媒體、教學課件、方形玻璃一塊、底座、蠟燭、火柴、光標等。
課題：科學探究 平面鏡成像
學習目標
1. 了解平面鏡成像的特點。
2. 了解平面鏡成虛像，了解虛像成怎樣形成的。
3. 了解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。
4. 經(jīng)歷“
2、平面鏡成像特點”的探究過程，進一步學習實驗探究的基本思路和方法。
5. 通過交流討論，培養(yǎng)學生的交流，表達、溝通和總結(jié)能力。
板書
科學探究 平面鏡成像
1. 平面成像特點。
2. 平面鏡成像的原理。
3. 平面鏡的應用。
提出問題→猜想與假設(shè)→設(shè)計實驗→進行實驗收集數(shù)據(jù)→分析與論證→交流評估
學生活動方案設(shè)計
問題設(shè)計
學習方式
檢查方式
反思
活動一：認識平面鏡，感悟平面鏡與像的概念和聯(lián)系
1. 思考：我們看到過哪些面可以成像？
2. “模擬照鏡子”小游戲。
觀察、思考、模擬
口頭表達
上臺展示
3、 活動二：探究平面鏡成像的特點
1、思考：（1）要確定像的位置，怎么在平面鏡后找到物體的像，并讓它顯現(xiàn)出來？（2）如何記錄像和物的位置？
（3）我們平時怎么比較物體的大?。浚?）像和物不在一塊，怎么比較它的大小。
2、分組探究
3、我能行。根據(jù)平面鏡成像特點作圖。
思考交流
小組探究
學生作圖
展示
活動三：平面鏡成像的原理
1、 人眼是怎樣確定物體的？
2、 眼睛能看到平面鏡中的虛像時，有光線進入眼睛嗎？路徑應當是怎樣的？
思考小組交流
口頭表達
活動四：平面鏡成像的應用，了解平面鏡在日常生活中的應用
4、
1、自研。閱讀課本67頁下半頁的內(nèi)容，重點詞語進行標注
自主學習
同位互述檢查
活動五 梳理知識、質(zhì)疑拓展
1、 這節(jié)課你學到了什么？（交流后看書）
2、 這節(jié)課，我們探究了平面鏡成像的問題，有沒有難點？難點是什么？還有什么疑問？
同位交流提出疑問
班內(nèi)合作答疑
活動六：幸運搶答
一組平面鏡成像題
學生搶答
口頭表達
分層作業(yè)（自編練習題）
基礎(chǔ)題
1、在研究“平面鏡成像的特點”實驗中，在桌面上豎立一塊 作為平面鏡。實驗時，要使鏡后的物體與鏡前相同的像完全重合，這是為了
5、 。
2、小丑在平面鏡中的像，圖中正確的是（ ）A
B
C
D
3、人向平面鏡走近時，他在鏡中的像將：（ ）
A、變大
B、變小
C、不變
D、由小變大
4、檢查視力時，人與視力表之間的距離應為5米，現(xiàn)因屋子太小而使用一個平面鏡，視力表到鏡子的距離為3米，那么，人到鏡子的距離應為多少米？
趣味思考 水火相融
挖出學生的知識儲備，在學生的回答和展示中，通過追問引導學生得出正確答案。
記分：
第一種：小組展示和最后的反饋練習題。小組成果，每個10分。
第二種：搶答得分，是在學生展示后，搶答進行補充、更正、其它想法、答案或做法。每次畫“正”號，一次2分。
課題：
科學探究 平面鏡成像
授課教師：
鄆城縣第一初級中學 陸瑞靈
2012年11月18日
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教科版八上科學探究平面鏡成像word教案1
