語文答題[表達技巧]

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1、古典詩詞鑒賞之三古典詩詞鑒賞之三古典詩詞古典詩詞表達技巧賞析表達技巧賞析謹記：表達效果是為內容服務的。謹記：表達效果是為內容服務的。1、為形象服務。寫出形象的特點，使他她它生、為形象服務。寫出形象的特點，使他她它生動逼真、形象可感、形神兼?zhèn)?。動逼真、形象可感、形神兼?zhèn)洹?、為意境服務。能營造出一定的意境，從而傳、為意境服務。能營造出一定的意境，從而傳達出作者的思想、精神境界。達出作者的思想、精神境界。 3、為主題服務。反映作者的思想感情。、為主題服務。反映作者的思想感情。設題方式：設題方式：1、詩詞中運用了那些表達技巧（表現手法）？詩詞中運用了那些表達技巧（表現手法）？ 2、賞析詩詞中表達技巧

2、的作用。賞析詩詞中表達技巧的作用。 詩詞中的表達技巧都是為了抒發(fā)作者詩詞中的表達技巧都是為了抒發(fā)作者的思想感情服務的的思想感情服務的,要圍繞表情作用來答題。要圍繞表情作用來答題。齊安郡中偶題齊安郡中偶題 杜杜 牧牧兩竿落日溪橋上，兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。一時回首背西風。暮熱游荷池上暮熱游荷池上楊萬里楊萬里細草搖頭忽報儂，細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。低面深藏碧傘中。 這兩首詩都運用了什么表現手法來刻畫這兩首詩都運用了什么表現手法來刻畫“荷荷”的形象？請指出兩

3、首詩中的形象？請指出兩首詩中“荷荷”所表現出來的不所表現出來的不同情感特點，并作簡要分析。同情感特點，并作簡要分析。 (05年浙江卷年浙江卷)此題即間接考查修辭手法的運用。此題即間接考查修辭手法的運用。答：答：用了擬人表現手法來刻畫形象用了擬人表現手法來刻畫形象。前前一首的一首的“綠荷綠荷”有有“恨恨”而而“背西風背西風”，含有詩人之恨含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，表露了傷感不平之情，基調凄怨低沉基調凄怨低沉。后一首的后一首的“荷花荷花”被西被西風吹動而風吹動而“躲藏躲藏”于荷葉之中，似是于荷葉之中，似是“愁熱愁熱”，卻又，卻又“低面低面”，呈現嬌羞之，呈現嬌羞之態(tài)態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅

4、之情，基調表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣?；顫娪腥?。揭示手法揭示手法句意句意主旨情感主旨情感閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（20052005年全國卷三）年全國卷三）雨后池上雨后池上 劉敏劉敏一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐檻。一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐檻。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。試從試從“靜靜”與與“動的角度對這首詩進行賞析。動的角度對這首詩進行賞析。 一、二兩句以一、二兩句以“水面平水面平”、“明鏡明鏡”“”“照檐檻照檐檻”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四

5、兩句用用“想起想起”、“垂楊舞垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的荷葉上發(fā)出的“萬點萬點”聲響等，表現了雨后池上的一聲響等，表現了雨后池上的一種動態(tài)之美。種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨后池塘顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨后池塘春景圖。春景圖。文意表達效果表達效果必要的知識儲備：必要的知識儲備：一、把握常用的表述程式：一、把握常用的表述程式：這首詩采用了（某種表這首詩采用了（某種表達方式、或修辭手法、或表現手法），寫出了（某個意達方式、或修辭手法、或表現手法），寫出

6、了（某個意象）的（某種）特點，表現了（某種）思想感情或起到象）的（某種）特點，表現了（某種）思想感情或起到了（某種）作用；了（某種）作用；答題要點：答題要點：1、揭示手法、揭示手法;2、結合詩歌分析，詩中是如何體現手法的；、結合詩歌分析，詩中是如何體現手法的；3、表達效果：結合主旨、情感（這種手法起、表達效果：結合主旨、情感（這種手法起 到了某種作用）。到了某種作用）。1、 從抒情角度看：有直抒胸臆和間接抒情（情從抒情角度看：有直抒胸臆和間接抒情（情景交融、寓情于景、借古諷今、托物言志等）；景交融、寓情于景、借古諷今、托物言志等）；2、描寫的角度：、描寫的角度：（1）景物描寫：對比、動靜結合、

7、虛實相生、）景物描寫：對比、動靜結合、虛實相生、樂哀結合、樂哀結合、點面結合、明暗結合、遠近高低結合、點面結合、明暗結合、遠近高低結合、正側結合、粗筆勾勒（白描）、工筆正側結合、粗筆勾勒（白描）、工筆等。等。（2）形象描寫：細節(jié)描寫、動作描寫、外貌神）形象描寫：細節(jié)描寫、動作描寫、外貌神態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫、環(huán)境渲染、側面態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫、環(huán)境渲染、側面烘托等。烘托等。二、熟悉常見的表達方式：二、熟悉常見的表達方式：敘述、敘述、抒情抒情、描描寫寫、議論、說明；、議論、說明；三、牢記常見的修辭手法：三、牢記常見的修辭手法：比喻、比擬、夸比喻、比擬、夸張、對偶、借代、排比、設問；張

8、、對偶、借代、排比、設問；四四 、理解常說的表現手法（表達技巧或藝、理解常說的表現手法（表達技巧或藝術手法）術手法） 比興、象征、襯托、渲染、對比、想像、聯(lián)比興、象征、襯托、渲染、對比、想像、聯(lián)想、照應、正側結合、虛實結合、借景抒情、寓想、照應、正側結合、虛實結合、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、卒章顯志、動靜情于景、情景交融、托物言志、卒章顯志、動靜結合，以動襯靜，以有聲寫無聲結合，以動襯靜，以有聲寫無聲、以樂景寫哀以樂景寫哀、白白描與工筆細描描與工筆細描( (繪形、繪聲、繪色繪形、繪聲、繪色) )、反客為主、反客為主 等等等。等。常用修辭手法及其作用常用修辭手法及其作用比喻、擬人比

9、喻、擬人、象征、象征: : 化平淡為生動化平淡為生動, ,或化深奧為淺顯或化深奧為淺顯, ,或或化抽象為形象?；橄鬄樾蜗?。借代：引人聯(lián)想，使表達形象突出、特點鮮明、具體借代：引人聯(lián)想，使表達形象突出、特點鮮明、具體生動。生動?？鋸埧鋸? :突出事物的本質和特征突出事物的本質和特征, ,鮮明地表現出作者對事物鮮明地表現出作者對事物的感情態(tài)度的感情態(tài)度, ,增加語言的生動性。增加語言的生動性。對偶對偶: :增強詩詞的音樂美，增強詩歌外在形式美，表意增強詩詞的音樂美，增強詩歌外在形式美，表意凝煉，抒情酣暢。凝煉，抒情酣暢。排比：加強語勢，強調內容，加重感情。排比：加強語勢，強調內容，加重感情。設問

10、設問：引發(fā)注意，啟發(fā)讀者思考。：引發(fā)注意，啟發(fā)讀者思考。反問：加強語氣反問：加強語氣正襯與反襯正襯與反襯1 1、正襯：以悲景襯悲情，更顯其悲；、正襯：以悲景襯悲情，更顯其悲； 以樂景襯樂情，更顯其樂。以樂景襯樂情，更顯其樂。2 2、反襯：以悲景襯樂情，、反襯：以悲景襯樂情，以樂景襯悲情以樂景襯悲情。3 3、襯托的作用是為了渲染一種氣氛，更好地表達作、襯托的作用是為了渲染一種氣氛，更好地表達作者的思想感情。者的思想感情。寫動與寫靜寫動與寫靜（有聲寫無聲）有聲寫無聲） 1 1、以靜襯動，主要表現動。、以靜襯動，主要表現動。2 2、以動襯靜，主要表、以動襯靜，主要表現現靜。靜。3 3、動靜配合，相映

11、成趣。、動靜配合，相映成趣。 三者都是為表達情感服務的。三者都是為表達情感服務的。實寫與虛寫實寫與虛寫 虛寫是為實寫服務的。虛實相生可以增加時空的虛寫是為實寫服務的。虛實相生可以增加時空的深度和廣度，引發(fā)讀者的想象，同時使形象鮮明，并深度和廣度，引發(fā)讀者的想象，同時使形象鮮明，并加大作品的容量。加大作品的容量。常見抒情方式出題示例：常見抒情方式出題示例：直接抒情：直接抒情：直抒胸臆直抒胸臆 間接抒情間接抒情：借古諷今借古諷今 融情入景融情入景 托物言志托物言志常見表現手法的作用及示例：常見表現手法的作用及示例：渲染烘托：渲染烘托：渲染、烘托出渲染、烘托出氣氛，表達作者什氣氛，表達作者什么情感。

12、么情感。對比對比：兩相對照，形成鮮明對比，深刻體現作者兩相對照，形成鮮明對比，深刻體現作者的情感態(tài)度。的情感態(tài)度。工筆細繪工筆細繪：繪聲繪形繪色，高低遠近動靜（描繪繪聲繪形繪色，高低遠近動靜（描繪畫面，表現作者畫面，表現作者情感。）情感。）白描白描：寥寥幾筆就勾勒出寥寥幾筆就勾勒出畫面或形象，表現畫面或形象，表現作者作者情感。情感。反客為主反客為主：從對方的角度去設想，取得從對方的角度去設想，取得“一種閑一種閑愁，兩處相思愁，兩處相思”的藝術效果。的藝術效果。送魏萬之京送魏萬之京 （李頎）（李頎）朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。 鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。

13、鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。 關城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。關城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。 莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。注：砧聲，搗制寒衣的聲音。注：砧聲，搗制寒衣的聲音。 1 1、首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個詞表達了季節(jié)的怎樣的特征？、首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個詞表達了季節(jié)的怎樣的特征？從中又表達出詩人送別的什么情緒？從中又表達出詩人送別的什么情緒？ 2 2、尾聯(lián)用什么藝術手法表達出怎樣的思想內容？尾聯(lián)用什么藝術手法表達出怎樣的思想內容？參考答案：參考答案：1、“微霜微霜”“”“鴻雁鴻雁”點出了送別時深秋時節(jié)點出了送別時深秋時節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達出詩人送別的悲愁難蕭瑟

14、的氣氛，從中表達出詩人送別的悲愁難抑，黯淡神傷的情緒。抑，黯淡神傷的情緒。 2、尾聯(lián)尾聯(lián)直抒胸臆直抒胸臆，以長者的口吻表達了對魏以長者的口吻表達了對魏萬的勸勉：莫把長安當作行樂之地而虛度大萬的勸勉：莫把長安當作行樂之地而虛度大好時光。好時光。手法手法表達效果（文意表達效果（文意+ +主旨情感）主旨情感） 謁金門謁金門 （馮延已）（馮延已） 風乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香風乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。斗鴨闌干獨倚，碧玉徑里，手挼紅杏蕊。斗鴨闌干獨倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。 詞的上片寫女子的寂寞，用了兩個動詞詞的上片寫

15、女子的寂寞，用了兩個動詞“引引”和和“挼挼”；下片寫她對遠方情人的等待，重在寫她的裝；下片寫她對遠方情人的等待，重在寫她的裝扮，用了扮，用了“碧玉搔頭碧玉搔頭”一句，試簡析這樣寫的好處。一句，試簡析這樣寫的好處。參考答案：參考答案：全詞采用全詞采用間接抒情間接抒情的方法的方法,不直接描寫人不直接描寫人物的感情，而是通過對動作的描寫表達她百無聊賴，物的感情，而是通過對動作的描寫表達她百無聊賴，通過對她的裝扮的描寫表達她的懶散和心緒不寧，通過對她的裝扮的描寫表達她的懶散和心緒不寧，使使得這首詞含蓄而不直白，富有情味，令人產生無限的得這首詞含蓄而不直白，富有情味，令人產生無限的遐想。遐想。蟬蟬 虞世

16、南虞世南垂綏飲清露，流響出疏桐。垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。居高聲自遠，非是藉秋風。 本詩運用本詩運用托物言志托物言志的抒情方式，借的抒情方式，借“飲清飲清露露”、居高不借秋風聲亦自遠之蟬，道出了其蘊、居高不借秋風聲亦自遠之蟬，道出了其蘊含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，從而種外在的憑借，自能聲名遠播，從而表達出對人表達出對人的內在品格的熱情贊頌和高度自信。的內在品格的熱情贊頌和高度自信。這首詩在表達技巧上有什么特點？這首詩在表達技巧上有什么特點？臺城臺城 劉禹錫劉禹錫臺城六代竟奢華，結綺臨春事最

17、奢。臺城六代竟奢華，結綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。請對此詩的表現手法作簡要賞析。請對此詩的表現手法作簡要賞析。 詩歌運用了詩歌運用了借古諷今借古諷今的表現手法的表現手法，全詩全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對比，把嚴肅的歷生的凄涼景象形成了鮮明對比，把嚴肅的歷史教訓化作了觸目驚心的具體形象，史教訓化作了觸目驚心的具體形象，寄托了寄托了吊古傷今的無限感慨吊古傷今的無限感慨。手法手法文意文意情感情感情感

18、元代馬致遠的雜劇元代馬致遠的雜劇漢宮秋漢宮秋第三折中，漢元帝在灞橋第三折中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時，有下列一段唱詞送別王昭君出塞和親時，有下列一段唱詞： 漢宮秋漢宮秋第三折第三折 梅花酒梅花酒 呀！俺向著這迥野悲涼，草已添黃，兔早迎霜。呀！俺向著這迥野悲涼，草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負著行裝，車運著犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負著行裝，車運著糇糧，打獵起圍場。他他他，傷心辭漢主；我我糇糧，打獵起圍場。他他他，傷心辭漢主；我我我，攜手上河梁。他部從入窮荒，我鑾輿返咸陽。我，攜手上河梁。他部從入窮荒，我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近返咸陽，過宮墻

19、；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螀涼，泣寒螀；泣寒螀，綠紗窗；綠紗窗，不思；泣寒螀，綠紗窗；綠紗窗，不思量！量！注：注：寒螀：寒蟬。寒螀：寒蟬。這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，試簡這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，試簡析它們各有怎樣的藝術效果。析它們各有怎樣的藝術效果。對仗對仗:“:“草已添黃，兔早迎霜草已添黃，兔早迎霜”、“返咸陽，過宮返咸陽，過宮墻墻”等處，顯示了語言的對稱美等處，顯示了語言的對稱美，使得整支曲子使得整支曲子達到了意境美和韻律美的完美結合；達到了意境美和韻律美的完美結合；頂真頂

20、真:“:“返咸陽，過宮墻返咸陽，過宮墻綠紗窗，不思量！綠紗窗，不思量！”使得這支曲子具有回環(huán)跌宕的旋律美使得這支曲子具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現了漢表現了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結百轉的愁緒。元帝離恨未已、相思又繼、千結百轉的愁緒。 文意文意表達效果表達效果 雙調雙調 折桂令折桂令中秋（張養(yǎng)浩）中秋（張養(yǎng)浩） 一輪飛鏡誰磨？照徹乾坤，印透山河。下露冷一輪飛鏡誰磨？照徹乾坤，印透山河。下露冷冷，洗秋空銀漢無波，比常夜清光更多，盡無冷，洗秋空銀漢無波，比常夜清光更多，盡無礙桂影婆娑。老子高歌，發(fā)問嫦娥，良夜懨懨，礙桂影婆娑。老子高歌，發(fā)問嫦娥，良夜懨懨，不醉如何？不醉如何？1 1、“老子老子”一

21、句運用了什么手法，這樣寫的好處是一句運用了什么手法，這樣寫的好處是什么？什么？ 2 2、這首元曲重點寫的是中秋夜的月光，請你說出作、這首元曲重點寫的是中秋夜的月光，請你說出作者運用的兩種表現手法并簡要分析。者運用的兩種表現手法并簡要分析。參考答案：參考答案：1 1、擬人化，與嫦娥問答，更為生動、形、擬人化，與嫦娥問答，更為生動、形象。象。2 2、運用了比喻修辭，以一輪飛鏡喻指當、運用了比喻修辭，以一輪飛鏡喻指當空明月，形象鮮明逼真；空明月，形象鮮明逼真； 運用了側面烘托手法，以銀漢無波、運用了側面烘托手法，以銀漢無波、桂影婆娑清晰之景側寫月光清朗之態(tài)，效桂影婆娑清晰之景側寫月光清朗之態(tài)，效果鮮

22、明。果鮮明。 這首詩用了極其這首詩用了極其夸張夸張的手法，描繪出一幅氣的手法，描繪出一幅氣勢壯闊的景象，為了欣賞那銀山般的浪濤景觀，勢壯闊的景象，為了欣賞那銀山般的浪濤景觀，領略那拍天而來的江河氣勢，索性打開窗子放領略那拍天而來的江河氣勢，索性打開窗子放長江入室，以蕩滌心胸，給人以極大的震撼。長江入室，以蕩滌心胸，給人以極大的震撼。這不僅是山河的雄偉，更這不僅是山河的雄偉，更表現出了詩人君子坦表現出了詩人君子坦蕩蕩的豪邁胸襟蕩蕩的豪邁胸襟。 宿甘露僧舍宿甘露僧舍( (曾公亮曾公亮) ) 枕中云氣千峰近，枕中云氣千峰近， 床底松聲萬壑哀。床底松聲萬壑哀。 要看銀山拍天浪，要看銀山拍天浪， 開窗放

23、人大江來。開窗放人大江來。 這首詩在表達技巧的運用上很有特色這首詩在表達技巧的運用上很有特色, ,請就感受最深請就感受最深的一點作簡要賞析。的一點作簡要賞析。 送杜十四之江南送杜十四之江南 （孟浩然孟浩然）荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。 日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。1、這首詩中的這首詩中的“渺茫渺茫”一詞在詩中有什么含義？一詞在詩中有什么含義？ 2、詩歌的三、四句在表達技巧上有什么特點？詩歌的三、四句在表達技巧上有什么特點？“渺茫渺?！币辉~包含著復雜的情感，從字面上來看它似一詞包含著復雜的情感，從字面上來看它似是形容春江上煙

24、波浩淼，雨霧蒙蒙，其實是寫詩人是形容春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，其實是寫詩人心中的茫然，寫出詩人送別友人時的悵然若失。心中的茫然，寫出詩人送別友人時的悵然若失。第三句第三句故設一問故設一問，造成轉折之勢，為下句抒情作準，造成轉折之勢，為下句抒情作準備；結尾一句既抒發(fā)了離情，又不流于直露，余味備；結尾一句既抒發(fā)了離情，又不流于直露，余味深長，言有盡而意無窮。深長，言有盡而意無窮。夜游宮夜游宮 記夢寄師伯渾記夢寄師伯渾 陸游陸游（0505年北京卷）年北京卷） 雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河：雁門西，青海際。想關河：雁門西，青海際

25、。 睡覺寒燈里，漏聲斷、月睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。注釋：注釋：師伯渾，陸游的友人。師伯渾，陸游的友人。下列對這首詞的賞析，不正確的一項是下列對這首詞的賞析，不正確的一項是A A“鐵騎無聲望似水鐵騎無聲望似水”句，形象地描繪了軍隊陣容的整句，形象地描繪了軍隊陣容的整肅與聲勢的浩大。肅與聲勢的浩大。B B詞的上片寫夢境，下片寫夢醒后的情境和感想，銜接詞的上片寫夢境，下片寫夢醒后的情境和感想，銜接自然，結構緊湊。自然，結構緊湊。C C“清笳亂起清笳亂起”和和“鐵騎無聲鐵騎無聲”一動一靜，以動襯靜，一動一靜，

26、以動襯靜，手法巧妙。手法巧妙。D D作者通過作者通過“雪曉雪曉”、“寒燈寒燈”“”“漏斷漏斷”、“月斜月斜”等等意象，寫出了清冷的意境。意象，寫出了清冷的意境。此題答案為此題答案為C C項項這里這里“清笳亂起清笳亂起”寫邊關敵情，寫邊關敵情，“鐵騎無聲鐵騎無聲”寫軍寫軍紀之嚴、陣容之大，二者都是正面描寫，看起來有紀之嚴、陣容之大，二者都是正面描寫，看起來有動有靜，但實際上并沒有主次關系，故而談不上動有靜，但實際上并沒有主次關系，故而談不上“以動襯靜以動襯靜”，這就是一個明顯的陷阱。，這就是一個明顯的陷阱。 采桑子（其一）采桑子（其一） 歐陽修歐陽修 輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌

27、輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。處處隨。 無風水面琉璃滑，不覺船移，微波漣漪，驚起沙禽無風水面琉璃滑，不覺船移，微波漣漪，驚起沙禽掠岸飛。掠岸飛。 （1 1）上闋中，作者是從哪些角度去寫西湖？表達了怎）上闋中，作者是從哪些角度去寫西湖？表達了怎樣的感情？樣的感情？ （2 2）填空：下闋著重描寫湖上行舟、波平如鏡的景色。）填空：下闋著重描寫湖上行舟、波平如鏡的景色。前三句以前三句以_寫寫_，寫風平浪靜時水面晶瑩澄，寫風平浪靜時水面晶瑩澄澈，如同琉璃，平滑似鏡，游人不覺船移，只是看到船漿輕澈，如同琉璃，平滑似鏡，游人不覺船移，只是看到船漿輕劃，水上形成細小的波紋時，方感船身滑動

28、。結句以劃，水上形成細小的波紋時，方感船身滑動。結句以_襯襯_，寫漣漪微動難免驚動沙灘上的水鳥，使，寫漣漪微動難免驚動沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去，而西湖卻愈顯其幽靜。之掠過湖岸飛去，而西湖卻愈顯其幽靜。 上闋中，作者是從視覺、聽覺兩個角度寫西湖，表上闋中，作者是從視覺、聽覺兩個角度寫西湖，表達了作者游湖時的愉悅心情。達了作者游湖時的愉悅心情。 靜靜 動動 靜靜 動動分析下面兩首詩中以景寫情的特點：分析下面兩首詩中以景寫情的特點：謝亭送別謝亭送別 謝渾謝渾 勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。絕句杜甫

29、絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？今春看又過，何日是歸年？ 兩首詩均是兩首詩均是樂景襯樂景襯悲悲情情。謝詩。謝詩“紅葉青山紅葉青山”這樣亮這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨。杜詩的前兩句勾麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨。杜詩的前兩句勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加畫了一幅幅濃麗的春日畫面，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。濃厚。 塞下曲（李白）塞下曲（李白） 五月天山雪，無花只有寒。五月天山雪，無花只有寒。 笛中聞折柳，春色未曾看。笛中聞折柳，春色未曾看。 曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿將腰下劍，直為斬樓蘭。愿將腰下

30、劍，直為斬樓蘭。注：注：折柳，即折柳，即“折楊柳折楊柳”，古曲名，多為傷春悲離之辭。，古曲名，多為傷春悲離之辭。 樓蘭，西漢時樓蘭的一個國王，曾多次派人攔殺漢使，后樓蘭，西漢時樓蘭的一個國王，曾多次派人攔殺漢使，后被大將霍光派人用計殺掉。被大將霍光派人用計殺掉。問題：試從某一個角度，賞析本詩表達技巧上的特色。問題：試從某一個角度，賞析本詩表達技巧上的特色。分析：從全詩內容看，這是一首邊塞詩，表現了對親分析：從全詩內容看，這是一首邊塞詩，表現了對親人的思念和建立功名的愿望。人的思念和建立功名的愿望。頷聯(lián)頷聯(lián)用典用典，也使用也使用反襯反襯手法手法?！暗阎新務鄣阎新務哿保牭接腥舜灯鹆饲?，聽到

31、有人吹起了曲子“折楊柳折楊柳”，自然引人想起家鄉(xiāng)的春色和親人，但眼前自然引人想起家鄉(xiāng)的春色和親人，但眼前春色全無，親人遙遙不能相見；就是在這春色全無，親人遙遙不能相見；就是在這樣的情況下，將士們積極應戰(zhàn)，英勇殺敵。樣的情況下，將士們積極應戰(zhàn)，英勇殺敵。頷聯(lián)言簡意賅，對表現戰(zhàn)士們對國家的忠頷聯(lián)言簡意賅，對表現戰(zhàn)士們對國家的忠勇，起了有力的襯托作用。勇，起了有力的襯托作用。 渡湘江（渡湘江（杜審言杜審言） 遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。 獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。注：杜審言，杜甫的祖父，仕途失意，當時被貶去僻遠注：杜審言，杜甫

32、的祖父，仕途失意，當時被貶去僻遠的峰州，的峰州，渡湘江渡湘江寫于此時。寫于此時。這首詩通篇運用了什么手法，請結合全詩簡要賞析。這首詩通篇運用了什么手法，請結合全詩簡要賞析。 這首詩通篇運用這首詩通篇運用反襯、對比反襯、對比的手法。詩的前兩句是今的手法。詩的前兩句是今與昔的對比，哀與樂的對比，以昔日反襯今春，以園游反與昔的對比，哀與樂的對比，以昔日反襯今春，以園游反襯邊愁。襯邊愁?！斑t日園林遲日園林”本是充滿著誘人的春色，本是充滿著誘人的春色，“今春花今春花鳥鳥”本是紅花綠樹，鳥鳴山幽，而詩人在流放途中多見到本是紅花綠樹，鳥鳴山幽，而詩人在流放途中多見到的一切，都通通失去了光彩。的一切，都通通失

33、去了光彩。一一“悲悲”一一“愁愁”，點出了，點出了其內心極度的苦悶其內心極度的苦悶。詩的后兩句是人與物的對比，南與北。詩的后兩句是人與物的對比，南與北的對比，以京國逐客來對照邊愁。詩人由眼前北流的湘江的對比，以京國逐客來對照邊愁。詩人由眼前北流的湘江水想到了故地京國，想到了自己的被貶南國，水想到了故地京國，想到了自己的被貶南國，更顯出了自更顯出了自己的形單影只己的形單影只。全詩宛如游走于悲喜的邊緣，喜景中更襯。全詩宛如游走于悲喜的邊緣，喜景中更襯出悲情。出悲情。望江南望江南 李煜李煜 多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍?；ㄔ抡猴L。馬

34、如龍?；ㄔ抡猴L。 這是南唐后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首這是南唐后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡繁華之作，有人說這是一段凄涼無限之吟唱。請聯(lián)極盡繁華之作，有人說這是一段凄涼無限之吟唱。請聯(lián)系寫作背景，從藝術手法運用的角度談談你對這首詞的系寫作背景，從藝術手法運用的角度談談你對這首詞的看法?？捶ā囊r托角度回答。從襯托角度回答。這首詞運用了這首詞運用了襯托襯托的手法的手法。從表面看，這首詞寫的是對從表面看，這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實際上是表達夢醒后其處境的無限往昔繁華的眷戀，但實際上是表達夢醒后其處境的無限凄涼。作者通篇不對當前處境作正面描寫，而是通過這凄涼。作者通篇不對

35、當前處境作正面描寫，而是通過這場繁華生活的夢境進行有力的反襯場繁華生活的夢境進行有力的反襯。夢境越是繁華熱鬧，夢境越是繁華熱鬧，夢醒后的悲哀便越是濃重；對往昔繁華的眷戀越深，今夢醒后的悲哀便越是濃重；對往昔繁華的眷戀越深，今日處境越是凄涼。日處境越是凄涼。手法手法文意文意主旨情感主旨情感望江南望江南 李煜李煜 多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風。馬如龍?；ㄔ抡猴L。 這是南唐后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首這是南唐后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡繁華之作，有人說這是一段凄涼無限之吟唱。請聯(lián)極盡繁華之作，有人說這

36、是一段凄涼無限之吟唱。請聯(lián)系寫作背景，從藝術手法運用的角度談談你對這首詞的系寫作背景，從藝術手法運用的角度談談你對這首詞的看法?？捶?。從虛實相生的角度回答。從虛實相生的角度回答。這首詞運用了這首詞運用了虛實相生虛實相生的手法的手法。夢中的夢中的“春風花月春風花月”是虛，是虛，“游上苑游上苑”時時“車如流水馬如龍車如流水馬如龍”的繁華生活的繁華生活是虛是虛, ,現實中作者的悲傷之情為實現實中作者的悲傷之情為實。詞人通過繁華生詞人通過繁華生活的夢境，有力地表現了現實中的亡國之痛活的夢境，有力地表現了現實中的亡國之痛。 夜雨寄北夜雨寄北 李商隱李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。君問歸期未有期，巴

37、山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。問：問：這首詩用什么藝術手法表達出怎樣的思想內容？這首詩用什么藝術手法表達出怎樣的思想內容？亦可從虛實或襯托的角度分析這首詩。亦可從虛實或襯托的角度分析這首詩。 本詩采用了本詩采用了虛實相生（襯托）虛實相生（襯托）的手法的手法，一、，一、二句是實寫，用巴山夜雨襯托自己不能回家與二句是實寫，用巴山夜雨襯托自己不能回家與親人相見的愁情。三、四句是虛寫，想象與親親人相見的愁情。三、四句是虛寫，想象與親人相聚時兩人共剪窗花、深夜長談的歡樂場面，人相聚時兩人共剪窗花、深夜長談的歡樂場面，以想象的樂景反襯現實的悲情。以想象的樂景

38、反襯現實的悲情。 宿甘露僧舍宿甘露僧舍( (曾公亮曾公亮) ) 枕中云氣千峰近，枕中云氣千峰近， 床底松聲萬壑哀。床底松聲萬壑哀。 要看銀山拍天浪，要看銀山拍天浪， 開窗放人大江來。開窗放人大江來。 這首詩在表達技巧的運用上很有特色這首詩在表達技巧的運用上很有特色, ,請就感受最深請就感受最深的一點作簡要賞析。的一點作簡要賞析。 本詩采用本詩采用虛實相生虛實相生的手法，前兩句寫彌漫山巔的手法，前兩句寫彌漫山巔的云氣直入枕中，讓人覺得好象千峰在側；松濤就的云氣直入枕中，讓人覺得好象千峰在側；松濤就在床底轟鳴，讓人覺得如臨萬壑之中。在這里千峰、在床底轟鳴，讓人覺得如臨萬壑之中。在這里千峰、萬壑都是

39、虛寫，都給人藝術體驗之真，把人帶入驚萬壑都是虛寫，都給人藝術體驗之真，把人帶入驚心動魄的藝術境界之中，通過如此壯美之景，心動魄的藝術境界之中，通過如此壯美之景，表現表現出了詩人豪邁的胸襟。出了詩人豪邁的胸襟。 桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。 花落家童未掃，鶯啼山客猶眠?；浼彝磼撸L啼山客猶眠。 問：問：1 1、此詩運用什么樣的藝術手法寫出春天的、此詩運用什么樣的藝術手法寫出春天的田園美景？體現了王維詩怎樣的特點？田園美景？體現了王維詩怎樣的特點？ 1 1、繪形、繪色、繪聲的藝術手法；詩中有畫。、繪形、繪色、繪聲的藝術手法；詩中有畫。 2 2、清晨，粉紅的落花灑落一

40、地，家童未及清掃，四、清晨，粉紅的落花灑落一地，家童未及清掃，四周一片靜謐，只有樹上的黃鶯在婉轉啼鳴，卻并沒有驚周一片靜謐，只有樹上的黃鶯在婉轉啼鳴，卻并沒有驚擾主人的好夢，營造了一種幽謐恬淡的意境。擾主人的好夢，營造了一種幽謐恬淡的意境。 2 2、“花落家童未掃，鶯啼山客猶眠花落家童未掃，鶯啼山客猶眠 寫出寫出了怎樣的一種意境？了怎樣的一種意境？ 鵝鵝 駱賓王駱賓王鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。白毛浮綠水，紅掌撥清波。 此詩采用此詩采用工筆細描工筆細描的手法，從色彩入筆狀物。鵝的手法，從色彩入筆狀物。鵝潔白的羽毛浮于綠水之上，紅掌撥動，綠水泛波，紅、

41、潔白的羽毛浮于綠水之上，紅掌撥動，綠水泛波，紅、白、綠三色對比有寒有暖，鮮明而協(xié)調，在藍天、白白、綠三色對比有寒有暖，鮮明而協(xié)調，在藍天、白云之下，在綠草如茵的碧水、清澈見底的池塘邊，云之下，在綠草如茵的碧水、清澈見底的池塘邊，“白毛白毛”與與“綠水綠水”比美，比美，“紅掌紅掌”與與“清波清波”爭勝，爭勝，畫面絢麗，表現了濃濃的童趣和生活氣息。畫面絢麗，表現了濃濃的童趣和生活氣息。試從一個角度賞析這首詩歌。試從一個角度賞析這首詩歌。越調越調天凈沙天凈沙秋思秋思 馬致遠馬致遠 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。風瘦馬，夕陽西下，斷

42、腸人在天涯。 這首散曲全用這首散曲全用白描白描，不加任何渲染烘托，不加任何渲染烘托，通過純客觀的景物組成有主觀色彩的意境通過純客觀的景物組成有主觀色彩的意境, ,勾勾勒出充滿憂傷的旅人遠離家鄉(xiāng)，孤身漂泊的勒出充滿憂傷的旅人遠離家鄉(xiāng)，孤身漂泊的身影身影, ,寫出了遠在天涯的寫出了遠在天涯的“斷腸人斷腸人”的無盡思的無盡思緒緒。 試從一個角度賞析這首被譽試從一個角度賞析這首被譽“秋思之祖秋思之祖”的佳作。的佳作。請從觀察角度的變化角度來賞析。請從觀察角度的變化角度來賞析。山行山行 杜牧杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。停車坐愛楓林晚

43、，霜葉紅于二月花。 此詩采用了此詩采用了遠近結合遠近結合的方式，頭兩句描繪了秋的方式，頭兩句描繪了秋山遠景。第一句描寫了秋山高遠的景象；第二句描山遠景。第一句描寫了秋山高遠的景象；第二句描寫了秋山中的一個特定場景，在白云浮動的天空下寫了秋山中的一個特定場景，在白云浮動的天空下有幾戶人家隱約可見。后兩句描繪了秋山近景。有幾戶人家隱約可見。后兩句描繪了秋山近景。“霜葉紅于二月花霜葉紅于二月花”一句，生機勃勃，鮮艷奪目，一句，生機勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感，表現了詩人登山時的喜悅之情和勇于攀登的精感，表現了詩人登山時的喜

44、悅之情和勇于攀登的精神。神。月月 夜夜(杜甫杜甫) )今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干！香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干！ 注：天寶十五載注：天寶十五載(756)(756)六月，安史叛軍攻進潼關，杜甫帶著妻小逃六月，安史叛軍攻進潼關，杜甫帶著妻小逃到到鄜鄜州州( (今陜西富縣今陜西富縣) )，寄居羌村。七月，肅宗即位于靈武，寄居羌村。七月，肅宗即位于靈武( (今屬寧今屬寧夏夏) )。杜甫便于八月間離家北上延州。杜甫便于八月間離家北上延州( (今延安今延安) )，企圖趕到靈

45、武，為平，企圖趕到靈武，為平叛效力。但當時叛軍勢力已膨脹到叛效力。但當時叛軍勢力已膨脹到鄜鄜州以北，他啟程不久，就被叛州以北，他啟程不久，就被叛軍捉住，送到淪陷后的長安；望月思家，寫下了這首千古傳誦的名軍捉住，送到淪陷后的長安；望月思家，寫下了這首千古傳誦的名作。作。此詩構思上有什么巧妙之處？此詩構思上有什么巧妙之處？此詩采用反客為主的手法此詩采用反客為主的手法, ,不從自己角度寫思念對方，而不從自己角度寫思念對方，而從對方思念自己的角度來反向表達思念之苦。從對方思念自己的角度來反向表達思念之苦?；蛉妭让嫣搶懟蛉妭让嫣搶? (化實為虛）化實為虛）閱讀下面一首唐詩，根據提示，賞析第四句。閱讀

46、下面一首唐詩，根據提示，賞析第四句。（0404年湖南）年湖南） 聽鄰家吹笙聽鄰家吹笙 ( (郎士元郎士元) ) 鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。 重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。 這是一首頗具特色的聽笙詩。笙是一種由多根簧管組成的樂器，這是一首頗具特色的聽笙詩。笙是一種由多根簧管組成的樂器，其形參差如鳳翼，其聲清亮如鳳鳴，故有其形參差如鳳翼，其聲清亮如鳳鳴，故有“鳳吹鳳吹”之稱。傳說仙人之稱。傳說仙人王子喬亦好吹笙作鳳鳴，此詩有以此相喻的意思。王子喬亦好吹笙作鳳鳴，此詩有以此相喻的意思。 第一句，寫宛如鳳鳴的笙曲似從天而降，極言其

47、超凡絕俗。第一句，寫宛如鳳鳴的笙曲似從天而降，極言其超凡絕俗?！案舨氏几舨氏肌比郑恢苯用枘◇下?，而說笙聲來自彩霞之上，通過三字，不直接描摹笙聲，而說笙聲來自彩霞之上，通過想象中的奏樂環(huán)境之美，烘托出笙樂的明麗絢爛。想象中的奏樂環(huán)境之美，烘托出笙樂的明麗絢爛。 第二句，緊承上句，寫詩人對笙聲實際來源的懸想揣問。笙聲第二句，緊承上句，寫詩人對笙聲實際來源的懸想揣問。笙聲奇妙，引得詩人尋聲暗問。這一句不僅點了題，同時也間接地表現奇妙，引得詩人尋聲暗問。這一句不僅點了題，同時也間接地表現了笙樂的吸引力。了笙樂的吸引力。 第三句，承第二句而來，但詩情產生了跌宕。一墻之隔，竟無第三句，承第二句而來，但

48、詩情產生了跌宕。一墻之隔，竟無法逾越，咫尺天涯，頓生法逾越，咫尺天涯，頓生“天上人間天上人間”的悵惘和更加強烈的憧憬，的悵惘和更加強烈的憧憬，從而激發(fā)更為絢麗的幻想。從而激發(fā)更為絢麗的幻想。 第四句，第四句， 寫詩人尋訪不得之后的想象；與首句呼應，寫詩人尋訪不得之后的想象；與首句呼應，仍然從奏樂環(huán)境著筆；通過花的繁盛爛漫，寫仍然從奏樂環(huán)境著筆；通過花的繁盛爛漫，寫出樂聲的明麗、熱烈、歡快；一個出樂聲的明麗、熱烈、歡快；一個“疑疑”字，字，寫出了似真似幻的感覺；以視覺意象寫聽覺感寫出了似真似幻的感覺；以視覺意象寫聽覺感受（通感），別具一格。受（通感），別具一格。閱讀下面一首唐詩閱讀下面一首唐詩,

49、 ,回答以下問題。回答以下問題。 柳柳 李商隱李商隱 曾逐東風拂舞筵曾逐東風拂舞筵, ,樂游春苑斷腸天。樂游春苑斷腸天。 如何肯到清秋日如何肯到清秋日, ,已帶斜陽又帶蟬。已帶斜陽又帶蟬。注：斷腸天，指明麗美好的春日。注：斷腸天，指明麗美好的春日。試析這首詩對比的表現手法。試析這首詩對比的表現手法。 前兩句寫春日之柳追逐東風，在繁花似錦的前兩句寫春日之柳追逐東風，在繁花似錦的春日，在熱鬧非凡的樂游苑的舞筵上，與舞女翩春日，在熱鬧非凡的樂游苑的舞筵上，與舞女翩翩起舞；后兩句寫秋日之柳，清秋斜陽，秋蟬哀翩起舞；后兩句寫秋日之柳，清秋斜陽，秋蟬哀鳴，何等蕭條凄涼。春日之柳的繁盛反襯出秋日鳴，何等蕭條凄涼。春日之柳的繁盛反襯出秋日之柳的衰落，之柳的衰落，表現出作者對秋日之柳的悲嘆之情，表現出作者對秋日之柳的悲嘆之情，也表達了作者自傷遲暮，自嘆身世之情。也表達了作者自傷遲暮，自嘆身世之情。句意（文意）句意（文意）主旨情感主旨情感