2014年高中語文《第1課沁園春 長沙》教案 新人教版必修

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1、 2014年高中語文《第1課沁園春 長沙》教案 新人教版必修1 【背景資料】 一、寫作背景 這首詞作于1925年，當時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農民運動日益高漲。毛澤東直接領導了湖南的 農民運動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農民運動講習所，在長沙停留，重游橘子洲，寫下 這首詞。據(jù)《湖南全省第一次工農代表大會日刊》載：“毛先生澤東……去歲回湘養(yǎng)疴，曾于湘潭衡山一帶，從事農民運動……后為趙恒惕所知，謀置先生于死地。先生聞訊，間道人粵?！? 二、補充注釋 《沁園

2、春》：詞牌名。沁園：東漢明帝女沁水公主的園林，后為外戚竇憲所奪（見《后漢書》）?！肚邎@春》詞牌，相傳由此得名。據(jù)《詞譜》載，《沁園春》雙調，114字。上片13句，四平韻；下片12句，五平韻。 【示范教案】 沁園春?長沙 毛澤東 【教學目標】 一、知識教育目標 1．了解《沁園春 長沙》的寫作背景。 2．了解詞的發(fā)展簡史。 3．抓住關鍵詞語，體會詞中描繪的意象，理解景中寓情、情中顯志的特點。 二、能力培養(yǎng)目標 1．訓練學生誦讀能力。 2．著重訓練學生抓準詞中意象的能力。

3、三、德育滲透目標 1．培養(yǎng)對祖國大好河山的真情的熱愛。 2．感受革命前輩的博大情懷和革命壯志，珍惜今天的一切，激發(fā)學生奮發(fā)向上的熱情。 【重點、難點及解決辦法】 1．以樂景寫哀，景中寓情，情中顯志。從詞中可以感受到詞人的心情是惆悵的，寫的又是寒秋景物，卻毫無過去一般舊詩詞里的那種肅殺、感傷的“悲秋”情 調，詞人筆下的秋景是活潑、美好的。原因在于越寫山河的壯麗，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。詞人正是在這不一致中突出了強烈的 革命精神。當然，這里面也含有熱愛祖國壯麗河山的感情。 2．對比手法的運用。 詞中

4、含有多種對比，使描繪的形象鮮明，如“萬山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對比；“鷹擊長空”與“魚翔淺底”、“指點江山”與“激揚文字”主要是動 作的對比；“同學少年”與“萬戶侯”是明比；“萬類霜天競自由”與人民的被壓迫（未在詞中點明）是暗含的對比。 3．極富表現(xiàn)力的語言。 本詞用語精當、形象、極富表現(xiàn)力，如“萬”字寫出了山之多，“遍”字寫出了紅之廣，“漫”字、“爭”字、“擊”字、“翔”字等都極為準確精當。 【解決辦法】 1 / 3 1．指導學生有感情地反復誦讀。 2．補充古詩文（小說、戲?。┲袑W生能懂的例子作佐證。 3

5、．精講必要的歷史知識。 【學生活動設計】 1．課外提前準備：注音，細讀注解，反復讀，完成預習作業(yè)。 2．課堂隨教師誦讀——美讀——成誦。 3．觀看多媒體。 4．自由討論。 【課時安排】一課時 【教學步驟】 一、明確目標 1．課內美讀成誦。 2．通過抓住主要意象來把握內容大意。 二、誦讀 背誦 1．抽查學生朗讀，教師點評。 2．教師范讀或放錄音。 3．全班誦讀，背誦。 三、簡要交代寫作背景 1

6、．指導閱讀詞前說明文字。 2．對下闕有關內容的解說。 這首詞寫于1925年深秋，大約是毛澤東同志離開湖南前往當時革命活動的中心廣州時。毛澤東同志從1911年至1925年，曾數(shù)度在長沙學習、工作和從事 革命活動。這期間，國內外發(fā)生了許多重大事件，如辛亥革命、第一次世界大戰(zhàn)、俄國十月革命、五四運動、中國共產黨成立等都是影響世界形勢的巨大變革。這樣 的歲月，如歷史群山中聳峙的一座又一座崢嶸高峰。 “攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠?！薄扒⊥瑢W少年……糞土當年萬戶侯”。 在這一時期，毛澤東同志在長沙組織了湖南學生聯(lián)合會、新民學會，開辦了平民夜校、文化書社和

7、湖南自修大學，反對袁世凱稱帝，領導了驅逐張敬堯等軍閥的活 動。特別是創(chuàng)辦《湘江評論》，成立馬克思主義研究會，為1921年中國共產黨的成立在湖南地區(qū)做了思想上和組織上的準備。 四、帶著練習二，就“意象”問題作必要的點撥 “意象”是意中之象，即融人了詞人情思的形象。本詞的上片描寫了一幅湘江秋景圖，通過寒秋、霜天（氣候）、萬山（層林盡染）、湘江（碧透，百舸爭流）、飛鷹，游魚（萬類競自由）等意象，形象地表現(xiàn)了詞人對國家命運的關注，對當時革命形勢的深切感受。 詞用最凝煉的語言塑造形象，表達感情和思想。把握意象，可以從釋句入手，釋句則應從理解字面意思入手，抓住富有表現(xiàn)力

8、、含有豐富意蘊的關鍵詞、句來分析， 盡量做到抽象的詩句、詞句能夠闡釋，含蓄的句子能夠解釋。在理解和感悟的基礎上，把握意象，還應聯(lián)系自己的生活經驗，憑著聯(lián)想和想象，補充字面所沒有或作 者有意省略的細節(jié)，揣摩語句的言外之意，使之構成一個完整的畫面并感受之，領略之，品味之。 研究型拓展（多媒體字幕） 1．把這首詞和《舶沁園春 雪》作比較，自選角度，寫300至400字賞析短文。 2．把《沁園春 長沙》和王安石的《桂枝香》作比較賞析。 附1： 桂 枝 香 王

9、安石 登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去掉殘陽里，背西風，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。 念往昔，豪華競逐。嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲。 布置作業(yè) 完成課后練習四。 附2：板書設計： 萬山 崢嶸歲月 意象 湘江 看 作者：“立”于“寒秋” 憶 同學少年 戰(zhàn)斗 萬類 中流擊水 精神 附3：參考資料 周汝昌 《詞的欣賞》 曹雄飛 《詩歌鑒賞的要點和步驟》　 . ..........................................毛澤東 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！