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1、
《認(rèn)識(shí)底和高》說(shuō)課稿
戶縣顯落村小學(xué)
劉娟
《認(rèn)識(shí)底和高》說(shuō)課稿
我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版五年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)底和高》，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行說(shuō)課：
一、說(shuō)教材
本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形與梯形的特征，會(huì)畫垂線的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是學(xué)生探索平行四邊形、三角形和梯形面積計(jì)算的基礎(chǔ)。教科書結(jié)合學(xué)生熟悉的“限高”情境，引出梯形的高，繼而認(rèn)識(shí)梯形的底及平行四邊形、三角形的底和高，設(shè)計(jì)了三個(gè)層層遞進(jìn)的問(wèn)題。結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：
通過(guò)動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)
2、平行四邊形、梯形和三角形的高，會(huì)用三角尺畫出平行四邊形、梯形和三角形的高。
數(shù)學(xué)思考與問(wèn)題解決：
經(jīng)歷認(rèn)識(shí)高的過(guò)程，通過(guò)動(dòng)手操作體會(huì)不同圖形中高的特征，能在方格紙上畫出給定底和高長(zhǎng)度的平行四邊形、三角形與梯形。。
情感態(tài)度：
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的興趣，幫助學(xué)生樹立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)是：
重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)平行四邊形、梯形和三角形的高。
難點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)平行四邊形、梯形和三角形的高。
二．說(shuō)教法和學(xué)法
我在教學(xué)中通過(guò)"限高"這一個(gè)情境，引出課題，引導(dǎo)學(xué)生參與畫一畫、認(rèn)一認(rèn)、畫一畫等教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)法指導(dǎo)上，我采取遷移、點(diǎn)撥、滲透、對(duì)比、反饋
3、等多種指導(dǎo)方法，突出：?jiǎn)栴}讓學(xué)生提出；疑難讓學(xué)生研討；規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)；評(píng)價(jià)讓學(xué)生參與。
三．說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我將本課分為五個(gè)環(huán)節(jié)：
1.談話導(dǎo)入；
2.探究新知；
3.練習(xí)鞏固；
4.總結(jié)；
5.布置作業(yè)。
一、談話導(dǎo)入、激起欲望
1、出示教材主題圖。
當(dāng)我們乘車外出游玩時(shí)，經(jīng)常會(huì)通過(guò)橋洞、隧道，進(jìn)入橋洞、隧道前肯定會(huì)出現(xiàn)這樣的標(biāo)志，你知道圖中“限高4.5m”的含義嗎？
2、如果把橋洞看成一個(gè)梯形，你知道4.5m是從哪到哪的距離嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱木毩?xí)紙上畫出這條線段（練習(xí)紙上的第1題）。教師通過(guò)課件演示畫法，指出這個(gè)4.5m就是梯形的高。
3、那我們今
4、天就一起來(lái)認(rèn)識(shí)底和高。板書課題：認(rèn)識(shí)底和高
實(shí)踐和認(rèn)識(shí)
二、探究新知
1、認(rèn)一認(rèn)：認(rèn)識(shí)梯形、平行四邊形、三角形的底和高。（強(qiáng)調(diào)平行四邊形、三角形的高與底的對(duì)應(yīng)關(guān)系）
2、畫一畫
（1）畫梯形的高
①師板演任意梯形的高的畫法。
②學(xué)生完成練習(xí)紙上的第2題，畫出梯形的高，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)，展示。
④指出直角梯形的高。
③概括小結(jié)
梯形的高就是從上底任意一點(diǎn)到下底的垂線段的長(zhǎng)度。梯形有無(wú)數(shù)條高。
(2)畫平行四邊形的高
①學(xué)生自主探究，在組內(nèi)交流完成練習(xí)紙上第3題。
教師巡視的同時(shí)給予必要的指導(dǎo)。
并抽生展示。
②概括：平行四邊形的高就是一組平行線之間的垂線段的長(zhǎng)度。平行四邊形有無(wú)數(shù)條高，可以分成兩組。
(3)畫三角形的高
①三角形一共有多少條高？怎么畫？試一試。
學(xué)生自主探究，在組內(nèi)交流完成練習(xí)紙上第4題。
并抽生展示。
直角三角形的兩條直角邊分別是三角形的底與高
②概括：三角形的高就是從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊的垂線段的長(zhǎng)度。三角形有三條高。
三、練習(xí)鞏固
完成課本52頁(yè)練一練1、2、3、4題。
四、全課小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
五、布置作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)35頁(yè)的內(nèi)容。
認(rèn)識(shí)底和高說(shuō)課稿 (2)
