《西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)

《《西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第9課 《西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì) 鐵嶺市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 胡艷梅 課題 第9課 西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 課型 新授課 教具 多媒體課件 課時(shí) 1課時(shí) 授課年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)校 鐵嶺市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 授課教師 胡艷梅 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力 知道歐共體和歐盟的建立；掌握戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要史實(shí)；分析二戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的主要原因；培養(yǎng)學(xué)生逐步掌握運(yùn)用史料、圖表、數(shù)據(jù)分析說明歷史現(xiàn)象的能力； 過程與方法 運(yùn)用圖片圖表，整合教材，引

2、導(dǎo)學(xué)生利用圖片圖表學(xué)習(xí)歷史。創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歷史，進(jìn)行情感體驗(yàn)。分組合作，自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行探究實(shí)踐。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)二戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展的主要原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技是第一生產(chǎn)力，社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展離不開科技的進(jìn)步，以此培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的意識(shí)，確立求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，并激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，振興祖國的熱情。 教學(xué)重點(diǎn) 戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的主要原因。 教學(xué)難點(diǎn) “歐共體”與“歐盟”的建立和意義。 教學(xué)方法 自主探究法、談話法、多媒體輔助教學(xué)法、討論法、材料解析法。 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 情境 創(chuàng)

3、設(shè) 導(dǎo)入 新課 德國和日本是第二次世界大戰(zhàn)的兩大禍?zhǔn)?，他們?cè)诎l(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的同時(shí)，本國也遭到滅頂之災(zāi)：（展示圖片）有人站在德國首都柏林的街頭，望著滿目廢墟的城市，哀嘆即使清除這些瓦礫也要花上20年的時(shí)間，要想經(jīng)濟(jì)復(fù)興真是比登天還難，然而今天的西歐什么樣呢？（展示圖片）西歐和日本不僅很快清除了戰(zhàn)爭(zhēng)的廢墟，還實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的騰飛。這其中的原因，令人回味，今天，就讓我們走進(jìn)西歐和日本。 學(xué)生看圖片，并結(jié)合圖片說說圖片反映的史實(shí)。 吸引學(xué)生注意力，引發(fā)探究興趣。 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 教

4、 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 自主 學(xué)習(xí) 講授 新課 講授 新課 課堂練習(xí) 課堂小結(jié)

5、 展示自主學(xué)案中自主探究中的問題，督導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并完成自主學(xué)習(xí)題。 一、 走進(jìn)西歐 1、西歐從戰(zhàn)后的一堆瓦礫到人間天堂，短短幾十年，西歐是怎樣恢復(fù)發(fā)展的？請(qǐng)利用《西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展示意圖》，結(jié)合教材，為大家講解一下西歐經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展的歷程。注意圖中不同時(shí)期的發(fā)展情況。先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流。 小結(jié)：從圖表中可以看出戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了哪兩段快速發(fā)展時(shí)期？其中發(fā)展最快的是？ 2、西歐經(jīng)濟(jì)為什么會(huì)快速恢復(fù)發(fā)展？ 20世紀(jì)50-70年代是西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的黃金時(shí)期。這一黃金時(shí)期出現(xiàn)的原因是什么？讓我們請(qǐng)出兩位經(jīng)歷過這一時(shí)期的歐洲老人，聽聽他們是怎么說的。 同學(xué)們聽了老人的講述后，你認(rèn)

6、為西歐經(jīng)濟(jì)為什么會(huì)快速恢復(fù)發(fā)展？ 過渡：從圖中我們可以看出另一段經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)期是20世紀(jì)90年代以后，這一時(shí)期經(jīng)濟(jì) 發(fā)展的最主要原因是什么？ 3、歐洲走向聯(lián)合 （1）出示《美蘇爭(zhēng)霸地圖》補(bǔ)充講解歐洲聯(lián)合的背景，通過影片了解歐洲聯(lián)合的歷程。 （2）展示圖片：假如你剛從歐洲留學(xué)回國，請(qǐng)介紹一下自己在那里的學(xué)習(xí)和生活情況好嗎？ 充分利用教材中歐盟促進(jìn)成員國一體化的措施，以第一人稱，展開合理的想象，進(jìn)行構(gòu)思。 （3）通過剛才的活動(dòng)體驗(yàn)，你覺得歐盟的成立有什么重要意義呢？ 二、走進(jìn)日本 1、戰(zhàn)后日本是怎樣崛起的？為什么日本能迅速崛起？ 展示視頻：請(qǐng)同學(xué)們帶著兩個(gè)問題看視頻《戰(zhàn)后日

7、本的崛起》。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們利用《日本國民生產(chǎn)總值增長(zhǎng)示意圖》給大家講解一下“戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展每個(gè)階段呈現(xiàn)什么趨勢(shì)？呈現(xiàn)這種趨勢(shì)的原因是什么？” 日本經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的諸多原因中，你認(rèn)為哪一點(diǎn)最為關(guān)鍵？ 教師展示兩則材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技、創(chuàng)新為日本經(jīng)濟(jì)插上騰飛的翅膀，認(rèn)識(shí)到科技是第一生產(chǎn)力。 過渡：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，日本的國際地位也得到提高。1964年，日本東京成功的舉辦了奧運(yùn)會(huì)。20世紀(jì)七八十年代以來，日本謀求政治大國的欲望也開始膨脹。 2、日本謀求政治大國地位 展示日本謀求政治大國地位的圖片，提問：你如何看待日本的這一做法？（師適當(dāng)點(diǎn)撥） 過渡：日本的這一做法，已經(jīng)引起亞洲

8、鄰國的不安，但我們堅(jiān)信歷史是不會(huì)重演！求和平、促發(fā)展、謀合作，是當(dāng)今世界不可阻擋的歷史潮流！ 展示自主學(xué)習(xí)案 西歐從戰(zhàn)后的一片瓦礫，到今天歐盟成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體，是聯(lián)合促進(jìn)了它的發(fā)展，體現(xiàn)的是和諧；日本是個(gè)善于學(xué)習(xí)的民族，它在吸收外來文明的同時(shí)，善于與本民族的傳統(tǒng)文化相融合，再加以創(chuàng)新。而構(gòu)建和諧社會(huì)和建設(shè)創(chuàng)新型國家，正是21世紀(jì)中華民族的偉大復(fù)興之路！我堅(jiān)信21世紀(jì)的中華民族必將再次創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)發(fā)展的神話。讓我們從現(xiàn)在做起，為了中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力！ 1、速讀課文，完成自主題，勾畫重點(diǎn)知識(shí)，初步掌握基礎(chǔ)知識(shí)。 2、學(xué)生互相質(zhì)疑釋疑。 解讀《西歐經(jīng)

9、濟(jì)發(fā)展示意圖》，尋找有效信息，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 學(xué)生獨(dú)立思考后，組內(nèi)交流。 大膽指圖講解，互相補(bǔ)充。 傾聽歐洲老人的講述，提取有效信息，結(jié)合課本，獨(dú)立思考后，組內(nèi)交流。 結(jié)合教材，小組合作探究 學(xué)生代表發(fā)言。 認(rèn)真讀《美蘇爭(zhēng)霸地圖》，傾聽講解，理解歐洲走向聯(lián)合的背景。觀看視頻，討論歐洲聯(lián)合的過程。 學(xué)生主動(dòng)搜集信息，發(fā)揮合理想像，情境再現(xiàn)。在活動(dòng)中自我體驗(yàn)歐盟的建立給人們生活帶來的變化，體會(huì)歐盟成立的重要意義。 學(xué)生帶問題看視頻。 根據(jù)《日本國民生產(chǎn)總值增長(zhǎng)示意圖》，結(jié)合教材，

10、 先在組內(nèi)講解戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)和原因，然后指圖展示。 學(xué)生自由發(fā)表見解。 分析材料，認(rèn)識(shí)到科技是第一生產(chǎn)力。 觀看日本海外派兵、擴(kuò)充軍備的相關(guān)圖片，歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，思考、討論、回答。 練習(xí)演練，知識(shí)提升 聆聽、感悟。認(rèn)識(shí)到構(gòu)建和諧社會(huì)和建設(shè)創(chuàng)新型國家是21世紀(jì)中華民族的偉大復(fù)興之路。 培養(yǎng)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)的能力 培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、表達(dá)能力 激發(fā)學(xué)生興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。

11、 調(diào)動(dòng)學(xué)生思維積極性 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐精神 加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握 學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生通過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力 培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)， 檢測(cè)課堂效果 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育 板 書 設(shè) 計(jì) 第9課 西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ① 20世紀(jì)50年代恢復(fù) 1美國的扶持 甚至超過戰(zhàn)前水平 2恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策 一、

12、西歐 原因 3發(fā)揮高素質(zhì)勞動(dòng)力 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程 ②50-70年代持續(xù)繁榮 4采用先進(jìn)科技成果 原因 ③90年代以后快速發(fā)展 歐盟的建立 ①20世紀(jì)50年代中期后 1美國推行非軍事化政策 持續(xù)高速發(fā)展 2美國的扶持 二、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程 原因 3恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策 ②70年代中期以后，經(jīng)濟(jì) 4引進(jìn)先進(jìn)科技，發(fā)展教 發(fā)展速度減緩 育和科技 ③ 80年代中期以后，經(jīng)濟(jì) 原因 快速發(fā)展 科技立國 5