《正確對(duì)待金錢》教學(xué)設(shè)計(jì)3頁

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1、必修1第一單元綜合探究 《正確對(duì)待金錢》教學(xué)設(shè)計(jì) ◎教學(xué)理念： 本節(jié)的設(shè)計(jì)，我主要秉承新課程理念，利用多媒體教學(xué)手段，力圖引導(dǎo)學(xué)生從接受性、知識(shí)性、封閉性的學(xué)習(xí)走向探究性、方法性、開放性的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 ◎課標(biāo)要求： 理解金錢在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的意義。 ◎?qū)W情分析 ●學(xué)生基礎(chǔ)：高一學(xué)生對(duì)于如何認(rèn)識(shí)對(duì)待金錢已經(jīng)有了自己的生活體驗(yàn)和初步的認(rèn)識(shí)，但這種體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)是欠完整的，甚至是偏頗的，學(xué)生中存在著亂花錢的現(xiàn)象，部分人有拜金主義傾向，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生樹立起正確的金錢觀。學(xué)生通過前一階段的學(xué)習(xí)，對(duì)于貨幣的本質(zhì)，職能有了比較深刻的理解，

2、本節(jié)課的教學(xué)要以這些基礎(chǔ)知識(shí)為理論依據(jù)。 ●學(xué)習(xí)心理：直觀性的材料能引起學(xué)生的心理共鳴，為使思想教育作到學(xué)生的心靈深處，本節(jié)課采用大量的直觀性材料。學(xué)生具有較強(qiáng)的表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的愿望，教師要激發(fā)他們探求知識(shí)的興趣，采取討論、合作、辯論等形式的授課，學(xué)生樂于接受，能較好的實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 ◎教材分析 一、教材地位： 本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)貨幣的本質(zhì)和職能，了解商品價(jià)格與價(jià)值、與供求之間的相互關(guān)系，熟悉各種各樣的消費(fèi)方式的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)金錢，樹立正確的金錢觀，從而學(xué)會(huì)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中如何理智的花錢、理性的消費(fèi)，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。本節(jié)課的主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，是對(duì)經(jīng)濟(jì)生

3、活第一單元《生活與消費(fèi)》知識(shí)的總結(jié)、回顧與升華。二、教學(xué)目標(biāo)： 以新課程理念為指導(dǎo)，依據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)情，確定以下教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與能力： 初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析問題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)貨幣的不同看法，從貨幣的本質(zhì)和基本職能來說明應(yīng)如何正確地對(duì)待金錢。 （二）過程與方法：按設(shè)計(jì)的程序，輔以多媒體教學(xué)，學(xué)生通過小組合作搜集材料、參與探究、討論等活動(dòng)，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高運(yùn)用各種材料論證問題以及同他人合作學(xué)習(xí)、交流的能力。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在分析、比較、感悟的基礎(chǔ)上認(rèn)同正確的金錢觀。通過自主合作探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精

4、神和創(chuàng)新精神。為正確的參與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)情我確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如下： 重點(diǎn)：如何正確地對(duì)待金錢？形成正確的金錢觀 難點(diǎn)：對(duì)待金錢為什么要取之有道，用之有度？ ◎教法與學(xué)法選擇 教法：辯論法、典例分析法 、情境教學(xué)法 學(xué)法：收集資料法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法 ◎教學(xué)過程設(shè)計(jì) 在分析課標(biāo)、學(xué)情、教材和批閱學(xué)生學(xué)案的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，包括以下環(huán)節(jié)： 一、導(dǎo)入新課——眾說紛紜話“金錢” 二、體驗(yàn)探究——由點(diǎn)到面究“金錢” 三、拓展延伸 四、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 五、當(dāng)堂效果檢測(cè) 六、課后作業(yè) 具體設(shè)計(jì)如

5、下： （一）教學(xué)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課——眾說紛紜話“金錢” 古人說：“有錢能使鬼推磨?！板X有兩戈，傷盡古今人品”。 今人說：“金錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的?！? 哲學(xué)家說：“金錢是一個(gè)債主，借你一刻鐘的歡悅，讓你付上一世的不幸。“ 史學(xué)家：“道德是永存的，而財(cái)富每天都在更換主任。“ ——金錢是什么？ ——是魔鬼？是天使？ （二）教學(xué)環(huán)節(jié)二：體驗(yàn)探究——由點(diǎn)到面究“金錢” 注：課前將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，有的負(fù)責(zé)收集外國(guó)名人對(duì)金錢的看法；有的負(fù)責(zé)收集我國(guó)古人對(duì)金錢的看法；有的負(fù)責(zé)收集我國(guó)當(dāng)代人對(duì)金錢的看法；有的負(fù)責(zé)收集周圍人對(duì)金錢的看法；有的

6、負(fù)責(zé)收集各種典型事例。各小組各負(fù)其責(zé)，每個(gè)小組將自己收集的資料進(jìn)行整理；以便課堂交流之用。 探究問題： 主題一：金錢是什么？ 把學(xué)生分成古人組、現(xiàn)代人組、名人組、故事組，各小組分工合作搜集材料，分別從各自角度說明什么是金錢。 教師歸納：從起源看，貨幣是商品交換長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物；從本質(zhì)上看，它是固定充當(dāng)一般等價(jià)物的商品；從職能上看，它具有價(jià)值尺度、流通手段兩個(gè)基本職能。在一定意義上看，貨幣是財(cái)富的象征。 主題二：金錢的作用 辯論：（正方）金錢是萬能的。（反方）金錢不是萬能的。雙方準(zhǔn)備完畢后由教師組織。準(zhǔn)備過程中教師應(yīng)作適當(dāng)指導(dǎo)，以保證過程的精彩、激烈。 教師歸納：在社會(huì)主義初級(jí)階段，

7、仍然存在著商品貨幣關(guān)系，生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，都離不開貨幣。金錢能做很多事情，但它不是無所不能的。 主題三：取之有道 材料一：“表哥”楊達(dá)才最新消息:記者從省紀(jì)委了解到，鑒于陜西省安監(jiān)局黨組書記、局長(zhǎng)楊達(dá)才在“8.26”特別重大道路交通事故現(xiàn)場(chǎng)“笑臉”的不當(dāng)行為和佩戴多塊名表等問題，陜西省紀(jì)委高度關(guān)注，及時(shí)進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查。 調(diào)查表明，存在嚴(yán)重違紀(jì)問題，依據(jù)有關(guān)紀(jì)律規(guī)定，經(jīng)省紀(jì)委常委會(huì)研究并報(bào)經(jīng)省委研究決定：撤銷楊達(dá)才陜西省第十二屆紀(jì)委委員、省安監(jiān)局黨組書記、局長(zhǎng)職務(wù)。對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的楊達(dá)才的其他違紀(jì)線索，省紀(jì)委正在進(jìn)一步調(diào)查。 材料二：莫言簡(jiǎn)介：（1955年2月17日 ）

8、，原名管謨業(yè)，生于山東高密縣，中國(guó)當(dāng)代著名作家。 2011年8月，莫言憑借長(zhǎng)篇小說《蛙》獲第八屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2012年10月11日，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。獎(jiǎng)金折合人民幣750萬元。 設(shè)問一：材料一中楊達(dá)才是通過什么手段獲取錢財(cái)?shù)?？后果是什么? 設(shè)問二：材料二中莫言是因?yàn)槭裁传@得巨額獎(jiǎng)金的？結(jié)果是什么？ 教師歸納：對(duì)于金錢，要取之有道。用正當(dāng)手段賺錢、靠誠實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)致富，是受國(guó)家法律保護(hù)的，是光榮的；不義之財(cái)終被奪，靠非法手段攫取錢財(cái)，絕沒有好下場(chǎng)。 主題四：用之有度 活動(dòng)：假如你（學(xué)生）有一百萬，你想怎么使用？（學(xué)生自行設(shè)計(jì)，教師找出典型展示，并加以點(diǎn)評(píng)） 教師歸納：對(duì)于金錢，要

9、用之有益、用之有度。 教師引導(dǎo)：正確的金錢觀，指導(dǎo)我們理性地對(duì)待金錢，通過合乎道德和法律的正當(dāng)途徑掙錢，把錢用到有利于國(guó)家社會(huì)、有利于他人的地方，用到有利于全面發(fā)展自己、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的地方。 （三）教學(xué)環(huán)節(jié)三：拓展與延伸 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家對(duì)照正確的金錢觀，談?wù)勗诂F(xiàn)實(shí)生活中你有那些行為不符合正確的金錢觀的要求，今后你打算如何規(guī)范你的行為。 學(xué)生自主回答，教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)（略） 設(shè)計(jì)意圖：人要進(jìn)步，就必須有反思，通過對(duì)于正確金錢觀的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)知識(shí)反思自己的行為，以達(dá)提升思想覺悟，矯正日常行為的目的，這是中學(xué)思想政治教育的最終歸宿之一。 （四）教學(xué)環(huán)節(jié)四：構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) ◆具體做法：

10、師生共同進(jìn)行課堂小結(jié)，生成板書。（具體如下） 是什么（從不同角度看）、能做什么 什么（從不同角度看）、能做什么 樹立正確金錢觀 如何獲得（取之有道：誠實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)） 如何使用：用之有益、用之有度 ◆設(shè)計(jì)依據(jù)和意圖：形成立體化知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)記憶效果。 （五）教學(xué)環(huán)節(jié)五：當(dāng)堂效果檢測(cè) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，做適量且有一定思維含量、涉及本節(jié)重點(diǎn)知識(shí)的選擇題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自主完成，使學(xué)生鞏固和深化理解所學(xué)知識(shí)，并能對(duì)所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用。 （六）教學(xué)環(huán)節(jié)六：課后作業(yè) 寫一篇題為《我談金錢觀》的小論文。（要求：字?jǐn)?shù)不少于300字） 4