《校本研修作業(yè)《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》模板(2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《校本研修作業(yè)《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》模板(2)（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表
填表說明 ：本表包括十個(gè)部分，請(qǐng)根據(jù)課題填寫完整?；疑膯卧袷翘崾菊Z，請(qǐng)勿更改或刪除。學(xué)員根據(jù)提示語，填寫在對(duì)應(yīng)的空格內(nèi)。本表自動(dòng)根據(jù)填寫的文字內(nèi)容，擴(kuò)大表格范圍。
本次研修自選小課題（請(qǐng)根據(jù)本次專業(yè)發(fā)展的研修主題“運(yùn)用信息技術(shù)組織學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)”，自定一個(gè)研修小課題，在下面的單元格中說明所選小課題的內(nèi)容以及對(duì)這個(gè)課題的思考）
我定的研修小課題：信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
我的思考：培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)能力就要讓學(xué)生在自主活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)有的放矢進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生自己去閱讀
2、、欣賞和品味。課堂應(yīng)確立學(xué)生主體學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
接下來，請(qǐng)自選所任教學(xué)科學(xué)段的一節(jié)課或一個(gè)單元，按表格要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)，要求能夠體現(xiàn)出以上所選的小課題方向，重點(diǎn)思考教師如何在課堂組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
章節(jié)名稱
學(xué)70科
授課班級(jí)
授課時(shí)數(shù)
設(shè)計(jì)者
任教的學(xué)校
一、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容概述（簡(jiǎn)單說明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容）
作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字──“野”：山野，水野，動(dòng)物野，游人野。作者選取獨(dú)特的視角，描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美景，表達(dá)了暢游于大自然時(shí)愉快的心情。
本文脈絡(luò)清
3、楚，銜接緊密，過渡自然。在描述了對(duì)索溪峪的獨(dú)特感受后，作者的筆觸沿自己的視線所及，從遠(yuǎn)處落筆，先寫山具有一種“天然的美，野性的美”；然后由遠(yuǎn)到近，由山及水，發(fā)現(xiàn)水是從深山中“蹦跳而出”的，充滿著野孩子的靈性；“當(dāng)然”一詞，又引著讀者一起領(lǐng)略了小動(dòng)物那十足的野性；行文至最后，不惟山水和小動(dòng)物，連行走在其中的人們也變野了。輕松流暢的筆調(diào)，活潑生動(dòng)的語言，讓讀者充分領(lǐng)略到了索溪峪的“野”。
二、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（摘錄最新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)語句）
課程標(biāo)準(zhǔn)：1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信
4、息。
3．能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。
4．在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。
三、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)（按最新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的目標(biāo)維度）
知識(shí)和技能目標(biāo)：
1、領(lǐng)悟作者抓住景物的特點(diǎn)，先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法。
2、體會(huì)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。
過程和方法目標(biāo)：
1、盡量用朗讀表達(dá)自己的體會(huì)，討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。
2、通過多種朗讀形式進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生入情入境，讀
5、中想象，讀出感受，讀出韻味，領(lǐng)略作
者的表達(dá)方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。
四、學(xué)情分析（分析學(xué)生前需知識(shí)的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課堂學(xué)習(xí)行為）
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容的能力。本文所蘊(yùn)含的感情深刻，學(xué)生應(yīng)通過自己加強(qiáng)朗讀課文的能力的培養(yǎng)，從觀賞和閱讀中體會(huì)索溪峪的美、“野”，以及作者暢游于大自然時(shí)愉快的心情。
五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
項(xiàng) 目
內(nèi) 容
解 決 措 施
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
六、使用信
6、息技術(shù)情況（描述在課堂上將使用什么樣的信息技術(shù)）
七、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)概述（描述本課中學(xué)生將會(huì)開展什么樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)）
八、教師指導(dǎo)活動(dòng)概述（描述本課中教師將會(huì)針對(duì)上述學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行哪些方面的指導(dǎo)）
九、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法
評(píng)價(jià)內(nèi)容
（針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的
哪些行為進(jìn)行評(píng)價(jià)）
評(píng)價(jià)方法
（采用什么樣的評(píng)價(jià)方法）
十、課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（本欄為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，應(yīng)詳細(xì)闡述）
學(xué)習(xí)階段
教師的引導(dǎo)
學(xué)生的活動(dòng)
信息技術(shù)應(yīng)用
評(píng)價(jià)方法
課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（接上表，上表已經(jīng)足夠填則此表留空）
學(xué)習(xí)階段
教師的引導(dǎo)
學(xué)生的活動(dòng)
信息技術(shù)應(yīng)用
評(píng)價(jià)方法
十一、研修反思（說明在以上的教學(xué)設(shè)計(jì)中，哪些地方的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了所選的小課題，哪些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，反思內(nèi)容請(qǐng)?jiān)谛１狙杏懼袇R報(bào)）
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校本研修作業(yè)《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》模板(2)
