高中語文 第1單元 至愛至親 課時分層作業(yè)4 自讀文本 我與地壇節(jié)選 魯人版必修3

上傳人:仙*** 文檔編號:38218239 上傳時間:2021-11-06 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?7KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
高中語文 第1單元 至愛至親 課時分層作業(yè)4 自讀文本 我與地壇節(jié)選 魯人版必修3_第1頁
第1頁 / 共6頁
高中語文 第1單元 至愛至親 課時分層作業(yè)4 自讀文本 我與地壇節(jié)選 魯人版必修3_第2頁
第2頁 / 共6頁
高中語文 第1單元 至愛至親 課時分層作業(yè)4 自讀文本 我與地壇節(jié)選 魯人版必修3_第3頁
第3頁 / 共6頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《高中語文 第1單元 至愛至親 課時分層作業(yè)4 自讀文本 我與地壇節(jié)選 魯人版必修3》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《高中語文 第1單元 至愛至親 課時分層作業(yè)4 自讀文本 我與地壇節(jié)選 魯人版必修3(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課時分層作業(yè)(四) 我與地壇(節(jié)選) 一、基礎運用層 1.下列各句中加點成語的使用,全都正確的一項是(  ) ①國有企業(yè)要自強不息,自我改革完善,不能固步自封,要通過改革補齊短板。 ②對于眾說紛紜的科學問題,我們應該采取慎重態(tài)度。 ③如今,我們發(fā)現(xiàn)很多學生出現(xiàn)成長危機,都是與錯誤的家庭教育休戚相關。 ④畫報的繪畫者們所繪的往往是他們耳聞目睹的生活,其作品具有很強的現(xiàn)實意義。 ⑤許多人正是看中了車牌上附著的經濟利益來學車考駕照,導致一時間洛陽紙貴,約個教車的都很困難。 A.①②③   B.①②④ C.③④⑤ D.②④⑤ B [③休戚相關:憂喜、禍福彼此相關聯(lián),形容關系

2、密切,利害相關。不合語境。⑤洛陽紙貴:比喻著作有價值,流傳廣。用錯對象。] 2.下列各句中,沒有語病、句意明確的一句是(  ) 【導學號:64952021】 A.為億萬炎黃子孫和海外同胞所矚目的橋山黃帝陵公祭活動,已經成為傳承中華文明、凝聚民族精神的文化盛典。 B.中國能否快速推廣電子商務的應用,不僅關系到中國企業(yè)能否渡過金融危機,還關系到中國抓住機遇縮小與世界經濟的差距。 C.藍印花布是我國民間傳統(tǒng)工藝品之一,它格調樸素、高雅,蘊涵著我國人民獨特的生活情調和審美趣味,散發(fā)著迷人的魅力。 D.“地球一小時”活動雖然只有60分鐘,但傳遞給地球人的節(jié)能環(huán)保作用卻不可低估,它提醒人們:只

3、要時時關注節(jié)能,就能為保護地球做出貢獻。 C [A項,“炎黃子孫”包含“海外同胞”,兩者不能并列使用;B項,兩面對一面,搭配不當;D項,“傳遞”與后面的“作用”搭配不當。] 3.依次填入下面文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是(  ) 【導學號:64952022】 教育順應人的天性,這一理念被無數(shù)的教育學家肯定,__________,__________,__________,__________,__________,__________。 ①西方博學且天才的教育家夸美紐斯也認為,教育應該考慮兒童的性格和年齡特征 ②道家思想更注重“道”與“自然”在個人發(fā)展方面的無限效力 ③因為

4、“有些人是伶俐的,有些人是遲鈍的;有些人是溫柔順從的,有些人是強硬不屈的” ④中國古代教育思想家孔子就非常強調“因材施教” ⑤此外,他也要求學校教學要適合學生的年齡,凡超出了他們的理解的東西不要讓他們去學習 ⑥教育對他們應當區(qū)別對待 A.①④②⑤⑥③ B.③②①④⑥⑤ C.④②①③⑥⑤ D.⑥⑤②④①③ C [本段圍繞著“教育順應人的天性”談及三個教育家的觀點。④中的“就”字給出的開頭銜接最為自然;②中的“更”字與④構成遞進關系;①中的“也”字表明它應該在④②之后;③⑥⑤都是在解釋夸美紐斯的觀點,③是①的原因,⑥中的“他們”指的是③中的“有些人”,所以應在③之后,⑤是對前面

5、內容的補充,應放在最后。] 4.下面選項中,語言表達得體的一項是(  ) 【導學號:64952023】 A.薩大路上一家手機經銷店正在搞讓利促銷活動,我過去垂詢了一下幾款名牌智能手機的價格,發(fā)現(xiàn)并沒有便宜多少。 B.校園羽毛球冠軍爭霸賽選手宋老師賽前表示,希望上屆冠軍孟老師在明天的決賽中能夠承讓。 C.老師和我們初中畢業(yè)時的合影,我一直還惠存著,因為它是我們師生情誼的見證。 D.昨日,我畫院幾位老藝術家下鄉(xiāng)采風,舉行筆會,我也有幸叨陪末座。 D [A項,“垂詢”敬辭,多用于他人,用于自己不當;B項,“承讓”是承蒙謙讓的意思,一般是在比賽后優(yōu)勝者謙虛客氣時說的話,謙辭;C項,“惠存

6、”敬辭,請保存,多用于送人相片、書籍等紀念品時所題寫的上款。] 5.請按要求改寫下面文段中畫線的部分。 四百多年里,它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃,淡褪了門壁上炫耀的朱紅,坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄,祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽,到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。 把畫線部分的句子改成主謂式的結構。不能隨意增加文字。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

7、 __________________________________________________________________ 【解析】 解答本題首先可以找出畫線句子中描寫的中心對象,即“琉璃”“朱紅”“高墻”“玉砌雕欄”,然后,應該按照要求,從句式的角度,改成主謂關系的句子。 【答案】 古殿檐頭浮夸的琉璃剝蝕了,門壁上炫耀的朱紅淡褪了,一段段高墻坍圮了,玉砌雕欄散落了。 6.下面是關于“感恩教育”的評論文章中的一段文字。請根據(jù)上下文,補寫畫線處的內容。要求緊扣主題,語意連貫,表達明確,每處不超過15個字。 【導學號:64952024】 近年來,不少學校開展的感恩教育活動都是

8、要求學生給父母洗一次腳。這引發(fā)了有關人士的質疑:①__________?中華民族是一個有著數(shù)千年文明史的偉大民族,知恩圖報是我們的傳統(tǒng)美德。②__________無疑是正確的,但是,如果不考慮學生的年齡以及生理與心理的差異和特點,只是簡單地采取③______________,恐怕不但達不到預期的教育效果,④______________。感恩教育是一項長期的工作,而且牽涉到很多方面,它需要⑤______________。 【解析】 本題考查學生語言表達連貫和準確、鮮明、生動的能力。在語段中把句子補充完整,我們要弄清語段的主要內容,再結合一些關聯(lián)詞語等上下文的暗示,答案還是比較容易寫出的。例如第

9、①處提示我們要對上述感恩活動用疑問句質疑,我們可以寫成“難道感恩就只是給父母洗腳嗎”。再如④處,前面“恐怕不但……”提示我們應寫出負面效應,我們可以寫成“反而會使學生產生抵觸情緒”。 【答案】?、匐y道感恩就只是給父母洗腳嗎?、趯W校對學生進行感恩教育 ③“一刀切”的模式?、芊炊鴷箤W生產生抵觸情緒?、輰W校、家長和社會的共同努力 7.下面是某高中舉辦迎新生晚會的構思框架,請把這個構思寫成一段話,要求內容完整,表述準確,語意連貫,不超過80個字。 __________________________________________________________________ ____

10、______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】 本題以圖文轉換的形式考查對圖表的理解和語言表達的連貫、準確的能力。描述圖表要抓住圖表各要素之間的聯(lián)系,準確、簡潔地表述出它們之間的關系,不要有遺漏。 【答案】 示例:本次迎新生晚會由高二、

11、高三同學排練演出節(jié)目,節(jié)目內容以反映學生學習生活為主,形式不限。要提前通知各年級并動員相關同學積極參加,演出后進行評獎。 8.下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。 【導學號:64952025】 作為一種文化基因和精神傳承,工匠精神為各行各業(yè)所必需。一個員工只要恪盡職業(yè)操守,就可以具備工匠精神,一個企業(yè)只要重視產品的質量提升,就能夠打造出自己的企業(yè)品牌。我國已經建立起了體現(xiàn)創(chuàng)新價值的激勵機制,一定能夠培育出眾多 “中國工匠”,打造更多享譽世界的“中國品牌”,從而推動中國經濟發(fā)展進入質量時代。 ①員工能夠恪盡職業(yè)操守未必可以具備工匠精神。 ②__________

12、____________________________________________________。 ③______________________________________________________________。 【解析】 本題文段中三個判斷都是存在條件不夠充分的問題,“具備工匠精神”“打造出自己的企業(yè)品牌”受多重因素的制約。“建立起了體現(xiàn)創(chuàng)新價值的激勵機制”也不是培育眾多“中國工匠”、打造“中國品牌”的首要條件。 【答案】?、谄髽I(yè)重視產品的質量提升未必能夠打造出自己的企業(yè)品牌 ③體現(xiàn)創(chuàng)新價值的激勵機制未必能夠培育出眾多“中國工匠” 二、閱讀提升層 閱讀下面

13、的文章,完成9~11題。 【導學號:64952026】 合歡樹 史鐵生 10歲那年,我在一次作文比試中得了第一。母親那時候還年輕,急著跟我說她自己,說她小時候的作文寫得還要好,老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的。“老師找到家來問,是不是家里的大人幫了忙。我那時可能還不到10歲呢?!蔽衣牭脪吲d,故意笑:“可能?什么叫‘可能還不到?’”她就解釋,我裝做根本不在意她的話,對著墻打乒乓球,把她氣得夠嗆,不過我承認她聰明,承認她是世界上長得最好看的女的,她正給自己做一條藍白花的裙子。 我20歲時,我的兩條腿殘廢了,除去給人家畫彩蛋,我想我還應該再干點別的事,先后改變了幾次主意,最后想學寫作。

14、母親那時已不年輕,為了我的腿,她頭上開始有了白發(fā)。醫(yī)院已明確表示,我的病目前沒法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上,到處找大夫,打聽偏方,花了很多錢。她倒總能找來些稀奇古怪的藥,讓我吃,讓我喝,或是洗、敷、熏、灸?!皠e浪費時間啦,根本沒用!”我說,我一心只想著寫小說,仿佛那東西能把殘疾人救出困境?!霸僭囈换?,不試試怎么知道會沒用?”她每說一回都虔誠地抱著希望。然而對我的腿,有多少回希望就有多少回失望。最后一回,我的胯上被熏成燙傷,醫(yī)院的大夫說,這實在太懸了,對于癱瘓病人,這差不多是要命的事。我倒沒太害怕,心想死了也好,死了倒痛快。母親驚惶了幾個月,晝夜守著我,一換藥就說:“怎么會燙了呢?我還

15、總是在留神呀!”幸虧傷口好起來,不然她非瘋了不可。 后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說:“那就好好寫吧?!蔽衣牫鰜?,她對治好我的腿也終于絕望。“我年輕的時候也喜歡文學,跟你現(xiàn)在差不多大的時候,我也想過搞寫作。你小時候的作文不是得過第一嗎?那就寫著試試看?!彼嵝盐艺f,我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處給我借書,頂著雨或冒著雪推我去看電影,像過去給我找大夫,打聽偏方那樣,抱了希望。 30歲時,我的第一篇小說發(fā)表了,母親卻已不在人世。過了幾年,我的另一篇小說也獲了獎,母親已離開我整整7年了。獲獎之后,登門來訪的記者很多,大家都好心好意,認為我不容易。但是我只準備了一套話,說來說去就覺得心煩,我搖著車

16、躲了出去,坐在小公園安靜的樹林里,想:上帝為什么早早地召母親回去呢?迷迷糊糊的,我聽見回答:“她心里太苦了。上帝看她受不住了,就召她回去?!蔽业男牡玫揭稽c安慰,睜開眼睛,看見風正在樹林里吹過。 我搖車離開那兒,在街上瞎逛,不想回家。 母親去世后,我們搬了家。我很少再到母親住過的那個小院子去,小院在一個大院的盡里頭,我偶爾搖車到大院兒去坐坐,但不愿意去那個小院子,推說手搖車進去不方便。院子里的老太太還都把我當兒孫看,尤其想到我又沒了母親,但都不說,光扯些閑話,怪我不常去。我坐在院子當中,“喝東家的茶,吃西家的瓜。有一年,人們終于又提到母親:到小院子去看看吧,你媽種的那棵合歡樹今年開花了!”我

17、心里一陣抖,還是推說手搖車進出太不易,大伙就不再說,忙扯到別的,說起我們原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口,女的剛生了個兒子,孩子不哭不鬧,光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。 我沒料到那棵樹還活著。那年,母親到勞動局去給我找工作,回來時在路邊挖了一棵剛出土的綠苗,以為是含羞草,種在花盆里,竟是一棵合歡樹,母親從來都喜歡那些東西,但當時心思全在別處。第二年,合歡樹沒有發(fā)芽;母親嘆息了一回,還不舍得扔掉,依然讓它留在瓦盆里。第三年,合歡樹不但長出了葉子,而且還比較茂盛。母親高興了好多天,以為那是個好兆頭,常去侍弄它,不敢太大意。又過了一年,她把合歡樹移出盆,栽在窗前的地上,有時念叨,不知道這種樹幾年才開花

18、。再過一年,我們搬了家,悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。 與其在街上瞎逛,我想,不如去看看那棵樹吧。我也想再看看母親住過的那間房,我老記著,那兒還有個剛來世上的孩子,不哭不鬧,瞪著眼睛看樹影兒,是那棵合歡樹的影子嗎? 院子里的老太太們還是那么喜歡我,東屋倒茶,西屋點煙,送到我跟前。大伙兒都不知道我獲獎的事,也許知道,但不覺得那很重要,還是都問我的腿,問我是否有了正式的工作。這回,想搖車進小院兒真是不能了。家家門前的小廚房都擴大了,過道窄得一個人推自行車進出也要側身,我問起那棵合歡樹,大伙說,年年都開花,長得跟房子一樣高了。這么說,我再看不見它了。我要是求人背我去看,倒也不是不行,我挺后悔前

19、年沒有自己搖車進去看看。 我搖車在街上慢慢走,不想急著回家,人有時候只想獨自靜靜地待一會,悲傷也成了享受。 有那么一天,那個孩子長大了,會想起童年的事,會想起那些晃動的樹影兒,會想起他自己的媽媽,他會跑去看看那棵樹,但他不會知道那棵樹是誰種的,是怎么種的。 9.下列對文章的理解與賞析,不正確的一項是(  ) A.本文一開頭寫了兒子小時候與母親的一場小沖突,渲染了一種略顯緊張的生活氣氛,為后來我的不幸遭遇和母親的早逝做了鋪墊。 B.文中“悲傷也成了享受”一句,是說有時候,人在獨自靜靜地懷念逝去的親人時,即使悲傷,也會有某種溫馨的感覺。 C.文中幾次寫到“我”想去看合歡樹,又終于未能成

20、行,這種“剪不斷、理還亂”的矛盾情緒正是對母親復雜的思念情愫的一種流露。 D. 文章的語言淡雅、樸素。作者內心的感情不像洪水噴涌,而如涓涓細流,雋永的真情蘊涵于平樸自然的語言中,感人至深。 A [A項,寫小沖突是為了突出母子的感情融洽,為后來思念母親做鋪墊。] 10.本文一開頭就寫了“我”小時候與母親的一場小沖突,你認為這樣寫有什么特別的作用? __________________________________________________________________ ______________________________________________________

21、____________ __________________________________________________________________ 【解析】 提問點在第一段,相關點涉及全篇。除了第一段本身的特點之外,更重要的是這一段是為后文服務的,局部必須與整體相聯(lián)系,才能分析出它的作用。因此,把握作品思路、體會作者情感是解決此類問題的關鍵。 【答案】 ①突出母親年輕時爭強好勝、不免孩子氣的性格,使母親的形象一開始就顯得率真可愛,這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構成對比。②展現(xiàn)母子倆曾經有過一段輕松快樂、無憂無慮的生活;這種快樂的生活氣氛和輕松筆調,與后來的生活困境及后文

22、壓抑的氣氛形成對照。③這樣一篇回憶母親的文章如此開頭,非常別致,增強了文章的生活情趣和藝術吸引力。 11.本文描寫母親的文字并不多,作者反而花了很多筆墨寫合歡樹,這是為什么? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______

23、____________________________________________________________ 【解析】 解答時要注意聯(lián)系合歡樹與母親之間的關系,分析作者的感情。 【答案】?、俸蠚g樹是母親親手栽種的,想到樹就想到母親;②合歡樹也是母親過去艱難生活的見證,是喚起他們母子希望的所在;③作者把對母親的思念之情都熔鑄在對合歡樹的敘述中,語氣平淡,而情寓于其中。 我國經濟發(fā)展進入新常態(tài),需要轉變經濟發(fā)展方式,改變粗放式增長模式,不斷優(yōu)化經濟結構,實現(xiàn)經濟健康可持續(xù)發(fā)展進區(qū)域協(xié)調發(fā)展,推進新型城鎮(zhèn)化,推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因:我國經濟發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!