《六年級上冊英語教案Unit 3 My weekend plan C Story time 人教PEP》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級上冊英語教案Unit 3 My weekend plan C Story time 人教PEP（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、Unit 3 C Story time教案
一、教學目標
1. 認知目標
(1) 能夠理解單詞及短語: afraid of, swimming pool, practise, disturb。
(2) 能夠理解Story time的故事，領(lǐng)悟一個哲理——Learn by doing。
(3) 能夠分角色表演Story time中的故事。
2. 能力目標
培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和表演能力。
3. 情感目標
教育學生要細心生活，互幫互助，大膽嘗試，學會在做中學。
二、學情分析
六年級的學生已經(jīng)有一定的英語學習基礎(chǔ)和閱讀能力。他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，并且有著
2、很強的表現(xiàn)欲。他們已經(jīng)養(yǎng)成了一定的英語學習習慣，具有一定的自我學習的能力，會利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上搜索有關(guān)學習信息的能力。教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三、重點難點
1. 重點：能夠理解故事的意思。
2. 難點：能自如表演故事。
四、教學過程
Step1: Warm up and lead in
1. Greetings
2. Enjoy a video of Sun Yang
Teacher shows the picture of Olympic g
3、ames and a photo of Sun Yang. Then let’s Ss enjoy a video of Sun Yang.
3.Let’s discuss
Teacher asks Ss: How do you learn to swim?
S: I learn to swim in the swimming pool. / I learn to swim with the swim ring.
【設(shè)計意圖】由奧運會引出游泳運動員孫楊，引出本節(jié)課的話題。接著通過討論他們是如何學習游泳，為故事做好鋪墊。
Step2: Presentation and practice
4、
Task1: Watch and answer
(1) How does Zoom learn to swim first?
(2) Where do Zoom and Zip go later?
【設(shè)計意圖】指導(dǎo)學生帶著問題聽故事。學習策略：學會借助圖片獲取信息并初步感知故事。
Task2
(1) Think and say: Zoom doesn’t want to go to the swimming pool. Why?
(2) Look and say: How does Zip teach Zoom to swim?
(3) Guess game: Can Zoo
5、m swim at last? Why?
【設(shè)計意圖】通過這幾個問題，讓學生更好地理解故事，了解Zoom是如何學習游泳的。
Task3: Listen and number
【設(shè)計意圖】在學生學習認知基礎(chǔ)上建構(gòu)整體故事框架，通過這個活動引導(dǎo)學生理解文意，同時培養(yǎng)學生推理能力。
Task 4: Listen and imitate
【設(shè)計意圖】在準確朗讀的基礎(chǔ)上開展聽音跟讀，通過帶動作讀，有感情地讀，激發(fā)學生角色感。
Step3: Consolidation
1. Act out the story
【設(shè)計意圖】小組合作表演故事，每一個孩子都能親身體驗并參與其中，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思
6、維和口頭表達能力，讓學生在互助互學中共同進步，樂于展示，感受英語故事學習的樂趣。
2. Talk show
家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。Students fill in the chart and talk in groups about “Learn by doing”.
【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)主要是通過小組脫口秀，先讓孩子們寫自己的有關(guān)“Learn
7、 by doing”的故事，接著，在小組內(nèi)交流，鼓勵他們大膽地說英語。
一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。Step4: Summary
We learn a story about “Learn by doing”. If we practice more, we will learn better and better. That’s it: Practice makes perfect.
Step5: Homework
1. Act out the story with your friends.
2. Collect some proverbs, such as “Practice makes perfect”.
六年級上冊英語教案Unit 3 My weekend plan C Story time 人教PEP
