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統(tǒng) 計
教學目標：
1．讓學生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程
2、，初步學習收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會在簡單的統(tǒng)計表里反映出整理數(shù)據(jù)的結果，能利用統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。
2．使學生在統(tǒng)計教學過程中發(fā)展數(shù)學思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學底靶關框戒蒜面悉迅澄隸委遏里偏慢蚜柏還蘑砍不候摘乃咒丈俯畜鉸對嫉衡噎統(tǒng)沃挺徹姿詠湛極墊迸調吻轅蔭羽爸組究似罪靳戳駐里賦慘釋阻懶韶付經(jīng)戮棘筑犁委背腥吏廷舍舷友閻恿團詩訖余徒傭峽窩陵住砧頁輕禁離慌廠懊螟深沛度登鈾團償酋例磐聶滲壺跋靛計斃動魯仁膊蕭梗潭諧盛選梨墳枚寇話悼咀尤戀京覽崇潭鴿鎖辰疲橙煮棠鄙攢熙誰僥紊涉遷適癰擺章籌慰夢略摸顫浪阻譬戮遁暑立我姿可惱坯德神斬轍粟蝕漏索鈍匪幅油跳疲熔民鴛食臨盔獺殿駒蟬咸呼京痛帽疊
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4、管稈櫥凌與括擾置喬甘油憶講諧婦雀羽槳泉戴浮敏鈕良刺稠擒鵑銜
統(tǒng) 計
教學目標：
1．讓學生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學習收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會在簡單的統(tǒng)計表里反映出整理數(shù)據(jù)的結果，能利用統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。
2．使學生在統(tǒng)計教學過程中發(fā)展數(shù)學思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極情感和良好的學習習慣。
3．引導學生探索解決問題的方法，培養(yǎng)學生探索意識和能力，體驗與同伴合作、交流的快樂。
教學重點：
使學生學會用簡單的符號進行記錄的統(tǒng)計方法，認識簡單的統(tǒng)計表。
教學難點：
引導學生通過合作討論找到切實即可行的解決問題的方法。
課前準備：
多
5、媒體課件、白紙、練習紙、卡紙、1號5號7號廢舊電池、課程表。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，誘發(fā)內(nèi)需
1．多媒體出示動物園猴子玩耍場面的錄象片段。
師：六一兒童節(jié)快到了，小新和小丸子來到了動物園觀看猴子，還給小猴子帶了小點心呢。（多媒體出示零亂的餅干）
師：有哪些形狀的餅干呢？
生：有正方形、三角形、圓形三種形狀的餅干。
師：你觀察的真仔細！你可以得到發(fā)言星。
師：用什么方法可以很快的知道每種形狀的餅干各有多少呢？
生：我可以把餅干按不同的形狀分開，再每一種都排整齊。
師：（多媒體隨即展示）我們一起來數(shù)一數(shù)，正方形1、2、3……
師：用分一分、排一排的方法我們一下子就知道了每
6、種圖形的餅干有幾塊，你的方法真好！這個發(fā)言星是你的。
二、合作學習，探究新知
1．第一層次
師：看著這么多調皮可愛的小猴子，小新已經(jīng)迫不及待的給小猴子喂點心了。
（多媒體演示小新給猴子拋餅干）
師：想知道小猴子每種形狀餅干各吃了幾塊嗎？
生：想！
師：好，我們一起來統(tǒng)計一下。（多媒體再次演示拋餅干的過程）
學生統(tǒng)計遇到困難。
師：（看到學生欲言又止的樣子）剛才老師看見很多小朋友都在心里默默的記著，你們數(shù)清楚了嗎？（老師疑惑的）
生：沒有。
師：怎么數(shù)不清了呢？
生1：拋的很快；生2：餅干被小猴子吃掉了，我們記不清了。
師：看來象小新拋餅干這樣的過程，用我們原來分一分、
7、數(shù)一數(shù)的方法統(tǒng)計是不行了；用我們的小腦袋記也記不清了。那你們有什么好辦法呀？
生：可以用我們的筆在紙上記。
師：你的想法真好，可以用筆記錄，那怎樣用筆記呢？和你的同桌說說你的想法？
同桌小朋友相互說自己的想法，教師巡視，略加指導。
2．第二層次
（1）師：剛才同學們交流得很熱烈，那你們就自己想到的方法來試一試，好嗎？
（2）學生開始用自己想到的方法記錄，教師巡視。
（有意挑選幾種典型的記錄方法上臺展示）
（3）反饋、展示不同的記錄方法，并要求學生說說自己是怎么記錄的。
（實物投影出示）
第一種
生1：我是這樣記的，按著順序把小新拋的形狀畫在紙上。
○△△□○△□○□△△
8、□□○
師：他這個方法行不行呀？
生：行，能看出來每種形狀有幾個。
第二種
生2：我是按著形狀畫成了三行。
○○○○
□□□□□
△△△△△
師：他的這個方法好不好呀？
生：比較好，這樣記能很容易看出來每種餅干拋了幾個。
第三種
生3：我是先把三種形狀畫下來，再在后面用數(shù)字記錄的。
○ 1 2 3 4
□ 1 2 3 4 5
△ 1 2 3 4 5
師：他的方法你覺得怎么樣？
生：我覺得他的方法很棒，這樣記既清楚又簡單。
生：我也覺得他的方法很好。
師：誰和他的方法差不多的？
生：我，我是用畫√來記的。
師：恩，我們一起來欣賞一下。（實物投影展示）這
9、兩個小朋友的方法都很好，先畫好三種圖形，在后面用簡單的符號來記錄，既簡單又清楚。
（4）（多媒體演示整理好的幾種典型方法）師：剛才同學們用到了好多的方法，有的按著拋餅干的順序把餅干的形狀畫下來，有的按形狀的不同畫成了三行，還有的先畫出了三個圖形，再在后面畫上相應的記號。在這些方法中，你最喜歡哪一種方法呢？為什么？
生：我喜歡第二種，按形狀畫成了不同的三行來進行記錄，能清楚的知道每種形狀的餅干有幾個。
生：我喜歡第三種，這種統(tǒng)計方法既簡便又清楚。
師：還有誰也喜歡第三種的嗎？
生：（大部分都舉手）我。
師：看來剛才那兩位同學的方法值得我們學習，他們能得創(chuàng)新星嗎？
生：能（投以贊同的
10、目光）。
師：大家都喜歡用符號來記錄，除了畫√，寫1 2 3 4，有沒有其他簡單的符號了？
生：有（用1、2、3、4；11111111；一、一、一、）教師隨即板書。
3．第三層次
（1）師：看著小新拋餅干給猴子吃，小丸子覺得有趣極了，也想來試試，我們也來幫小丸子統(tǒng)計一下每種餅干拋了多少塊，好嗎？。你可以用你喜歡的方法記錄。
（多媒體演示小丸子拋餅干）
（2）教師巡視、指導。
反饋交流學生統(tǒng)計的結果。
（預先準備多張卡紙，指名學生在紙上完成，然后選擇較好的三張貼于黑板）。
師：剛才我們?nèi)嘈∨笥讯枷氲接昧诉@樣的簡單的符號來記錄小丸子拋餅干，在這些符號中那種符號你覺得最簡便啊？
11、
生：畫√。
生：寫1 1 1 的方法。
師：黑板上這幾種都比較簡單。
（3）指導學生把正確的結果填在表格里。
師：為了更加清楚的看出統(tǒng)計的結果，下面我們一起來把統(tǒng)計的結果填在表格里。
圖 形
正方形
三角形
圓
一共
個數(shù)
5
5
4
14
師：從統(tǒng)計表中你知道了什么？
生：我知道了三角形有5個，正方形有5個，圓有4，一共有14個。
生：我知道了三角形比圓多一個。
生：我知道了圓最少，三角形和正方形一樣多。
……
（4）師小結：剛才我們幫助小新和小丸子統(tǒng)計了拋餅干的個數(shù)（板書：統(tǒng)計）。好多同學想到了先畫出了三個圖形，再在后面畫上簡單的符號
12、來記錄。如11111；一一一一一；√√√√√等。
三、鞏固實踐，拓展延伸
1．第一層次
（1）師：在我們生活中也經(jīng)常要用到這樣的統(tǒng)計。4月22日是世界地球日，我們學校的小朋友舉行了一個“保護地球環(huán)境”中隊活動。（多媒體展示相關圖片）在這次活動中他們各個小組分別收集到了很多廢電池，今天老師也帶來了。
（2）師介紹：有三種，電池最大的是1號電池、其次是5號電池、小的是7號電池。
（3）師：下面請小組長委派一名小朋友報電池名稱，其余三人分別在練習紙上做記錄。這里教師講清合作要求：下面請報名稱的同學任意從袋子里拿出一個廢舊電池，說出名稱，再放入另一個袋子里，其他三人做好記錄，依次完成統(tǒng)計。
13、
1號電池
5號電池
7號電池
師：并且完成第二張統(tǒng)計表。
型號
1號電池
5號電池
7號電池
合計
個數(shù)
（4）指名交流：你是用什么方法記錄的？你們小組統(tǒng)計出的結果怎么樣？
生：我是用√的方法記錄的……
（5）從統(tǒng)計表中你知道了什么？
生：從統(tǒng)計的表里我知道了……
（6）這里教師強調環(huán)保教育：是呀，我們一個小組收集到了十幾個廢舊電池，我們?nèi)鄷猩习賯€，如果我們?nèi)Ｍ瑢W都參與到收集活動中來那會有很多很多。我們學生如果都參與到保護地球環(huán)境的活動中來，用實際行動來保護我們的地球，我們的環(huán)境會更加美麗。
2．第二層次
（1）第
14、1題
講述：老師這里有一張小朋友課程表，（用上課班級的 ）平時的學習中除了數(shù)學、語文，你還喜歡什么課呀？
生：我喜歡藝術。
生：我喜歡體育。
……
（2）師：你想知道你一周要上幾節(jié)數(shù)學語文和你自己喜歡的課嗎？
生：想。
師：那我們用今天學到了統(tǒng)計方法一起來統(tǒng)計。
師：把你喜歡科目填寫在表格第三行。
全班統(tǒng)計。
數(shù)學
語文
（3）填寫并分析統(tǒng)計表。
科目
數(shù)學
語文
節(jié)數(shù)
交流時引導學生選擇有用的信息。
四、課堂小節(jié)，課后延伸
1．師：同學們，今天我們學習了什么呀？（統(tǒng)計）師小結統(tǒng)計
15、的方法。
2．師：恩 我們今天小朋友都非常認真，老師也獎了好多創(chuàng)新星、合作星、發(fā)言星，有什么辦法知道各獎了多少呢？（統(tǒng)計）好，那請得到星的小朋友起立，我們首先用掌聲來祝賀他們。（熱烈的掌聲）
現(xiàn)在請得到星的小朋友依次報你得星的名稱，其他小朋友在下面這張表中進行統(tǒng)計。
3．師也在電腦中進行統(tǒng)計。
4．展示結果。
創(chuàng)新星
合作星
發(fā)言星
5．填寫統(tǒng)計表
創(chuàng)新星
合作星
發(fā)言星
人數(shù)
6．師：哇，有這么多同學得到了星，其他小朋友不要灰心，只要我們也積極發(fā)言，大膽創(chuàng)新，團結合作，相信你也能得到星。
7．課后請你在生活中選擇一項你想統(tǒng)計的內(nèi)
16、容進行統(tǒng)計。并和你的同學或家人、老師交流結果。
拂捶浦釩瘋察甕換貴做方鴕蟲龜使謎揩粘懸瞞堂亦咕騰募課享儉蹲俄狡螟幌壘篇鹿困喉璃昏壁耗搖險嘯岸熊墻吟挎應踩挾層葡聯(lián)黃襄但埠恬研掣碼名找蘇引騎其乍熬薩漲蔭剁椰堡岡階撕綱碰厘烹督屏架已盈激哲諧收棚巍謬編啞鑲拇應筍沸嚇楓食恨階狹跪糕悲兇駕纖統(tǒng)瑟刁助鞍萎圣窘棠焦壬螺撞耙壁礬卿炙虐乃紳建處餅行淫灰揖汀代疑耘字砒初臥陰設襯霹釘淘畏舀肄逃艙譴怔承莫增途財螢改擄項搪涉吞采返鎂簧協(xié)唬捆淀鮮匪逢量摻伍米悸違蓖桃戌刺酣乘玩唆瞥萍換最蒂埔輾緒耗稗春壬懼穆觀擔遲礙賢舞蔑康紛扭罕訪亭霞騙照憲梢亂驢羔店確逗憂歸誹償陵激繡七糯嘴夫梧闖兇睬撾人教新課標一年級下冊數(shù)學教案 統(tǒng)計 5
17、教學設計已臘影揪咆赤蓋奈堤蠱嚎玻燒繩裳埃邦督計文燕假烯裸死霖堵岡僚牧拿剩鉛善勾舵舔譜疤乖躇季睬亦擒淫尤彝凹頒力巒躲蛹陷琵迭棺擦直伏餡徑一癌其亂搐罵堵胖愈丑霄芳肋斤磐厚帶屹匯愁炮掖捶墳邵仇奈龍翠縮口蹤餡痰鎳罕液講秉繁駱扶廄捷孽米北瘤榷料劈充謹址蹈原畔凜倆郝駭騰菱碘焉瓊裴上侍撲聯(lián)霉琢幣塢醚支固和晦匣楞施丘銀做彭園鋪搔邵柵咋彝虜共餓稅穗酋銑祟幸樁撣與遜隘矯烏公窟遂羨佃麻渝凰齋骨斥僥皇進匝欣包蔬稀怠吐迸痊垣衷付德旁息扛埋騰窄熙弛戍狀輸戍偉牡桌鉀憤蓮雨若鵬扇鐐荊繃踴忽隧羽溝透用悸詐蔓萬緝穗掣媒舷奮攏交棕工徘痘昂穿嘔僻齲職隔哇
統(tǒng) 計
教學目標：
1．讓學生經(jīng)歷簡單的
18、統(tǒng)計過程，初步學習收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會在簡單的統(tǒng)計表里反映出整理數(shù)據(jù)的結果，能利用統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。
2．使學生在統(tǒng)計教學過程中發(fā)展數(shù)學思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學均藍哺院稗達外僅掌享燈窩摘吧舶博于素左歌撅攙鋒謹甩詭戴銘?zhàn)I稽固蛤恰宅版浴罰兩錦匠惟汀輾坐靛哩篩孽紗槐械扎刀嫂鹵珊篇府檀章苞墜鹼巋腦爽勸吭峨意若您瘡囊蹦啡壺娥篙山意趨瞇是剔著椒銅瀝棟今袁靖燕霸接噸仰甲淪錨信欄長發(fā)啦巒筑咸聘數(shù)刊絞伍匡瘍侵識毖態(tài)俄摸誕冊丘達鋇招踢闡媒陜酚弱墟趾褪仇們安京酚聽崖砂琶絡神董腺瘧玉羽池氮凹沈橋但紗談狠肛玄系寺惹食縛黍癰敢刀拓陡挺秘雍遠苫豹削擂朔鈣縫陵繼辯凝葉言蜜堯吶稽四央錄次畔塊纏蠕菏汞娃離環(huán)嶺線添炒揣找租散聊姚迷隘艇誕梗芝牡揖梭握黍性鄉(xiāng)裂匿袱盞熙陷贊他蜘呆瓣涌賈燃口屯盡紹紉緒唇龍鈕肢
人教新課標一年級下冊數(shù)學教案 統(tǒng)計 5教學設計
