歌劇《傷逝》中詠嘆調(diào)《不幸的人生》的音樂(lè)分析與演唱處理

《歌劇《傷逝》中詠嘆調(diào)《不幸的人生》的音樂(lè)分析與演唱處理》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《歌劇《傷逝》中詠嘆調(diào)《不幸的人生》的音樂(lè)分析與演唱處理（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、歌劇?傷逝?中詠嘆調(diào)?不幸的人生?的音樂(lè)分析與演唱處理 摘要】歌劇?傷逝?由施光南先生創(chuàng)作于1981年，是一部經(jīng)典的中國(guó)歌劇作品。劇中子君的詠嘆調(diào)?不幸的人生?創(chuàng)作手法精湛，抒情性、戲劇性完美結(jié)合，是聲樂(lè)教學(xué)中的經(jīng)典演唱曲目。本文在歌劇?傷逝?的整體視域下，以其唱段?不幸的人生?為例，主要從歌劇?傷逝?的概述、詠嘆調(diào)?不幸的人生?的音樂(lè)分析和演唱處理三個(gè)方面進(jìn)行深入分析。【關(guān)鍵詞】?傷逝?;?不幸的人生?;音樂(lè)分析;演唱處理;情感表達(dá)【中圖分類號(hào)】J616.2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A引言歌劇藝術(shù)是一門綜合性的舞臺(tái)表演藝術(shù)。?傷逝?的創(chuàng)作是為紀(jì)念文學(xué)家魯迅先生誕辰一百周年創(chuàng)作的，由施光南先生作曲，是中

2、國(guó)歌劇歷史上的第一部抒情性歌劇。該作品有機(jī)地融合了魯迅作品的精神內(nèi)涵和施光南先生卓越的音樂(lè)才能。隨著歌劇藝術(shù)的不斷開展，人們漸漸地不再滿足于平鋪直敘的宣敘調(diào)，希望出現(xiàn)一些更具有感情色彩的演唱形式，由此，詠嘆調(diào)應(yīng)運(yùn)而生。詠嘆調(diào)是歌劇作品中不可或缺的重要組成局部，在對(duì)于故事情節(jié)和人物性格的表現(xiàn)方面有著重要的作用。?傷逝?中詠嘆調(diào)?不幸的人生?是該部歌劇的經(jīng)典選段，音樂(lè)旋律優(yōu)美，情感豐富，充分表達(dá)了人物的內(nèi)心世界。一、歌劇?傷逝?概述〔一〕作曲者施光南先生簡(jiǎn)介施光南先生是新中國(guó)成立后的第一代我國(guó)自己培養(yǎng)的作曲家。其音樂(lè)創(chuàng)作涉及多個(gè)領(lǐng)域，歌曲創(chuàng)作是其最為突出的成就，深受人民群眾的喜愛。施光南先生不僅熟

3、知我國(guó)豐富多彩的民族民間音樂(lè)和民族音樂(lè)作曲技法，而且掌握了西方作曲技法，并經(jīng)常將西洋和民族作曲技法結(jié)合起來(lái)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，如歌劇?傷逝?等。〔二〕歌劇?傷逝?創(chuàng)作背景歌劇?傷逝?是根據(jù)魯迅先生的同名小說(shuō)進(jìn)行創(chuàng)作的，講的是當(dāng)時(shí)兩個(gè)青年男女相愛的悲劇故事，是魯迅先生有感而作的。小說(shuō)?傷逝?是在“五四運(yùn)動(dòng)〞革命浪潮的激情退卻后所創(chuàng)作的，在這部小說(shuō)里，魯迅先生摒棄了之前創(chuàng)作中謹(jǐn)慎而深刻的語(yǔ)言風(fēng)格，用充滿詩(shī)意的、隱忍含蓄和苦澀幽怨的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)作。1981年，這部歌劇在北京由中國(guó)歌舞劇院首演，施光南作曲，由殷秀梅、程志、關(guān)牧村、劉躍演唱。歌劇劇本中表達(dá)了原小說(shuō)抒情詩(shī)式的創(chuàng)作手法。該作品是中國(guó)歌劇歷史上的經(jīng)典

4、作品，對(duì)中國(guó)歌劇的開展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。該劇中大多數(shù)詠嘆調(diào)參照西洋技法創(chuàng)作，且劇中多首詠嘆調(diào)成為聲樂(lè)演唱中的必唱曲目，?不幸的人生?就是其中一首具有代表性的作品。二、詠嘆調(diào)?不幸的人生?主題與音樂(lè)分析〔一〕歌曲主題?傷逝?這部歌劇全劇只有四個(gè)演員上臺(tái)演出，劇情并不復(fù)雜。采用倒敘的手法，展示了涓生和子君美好愛情的開始、開展和破滅。整部歌劇歌詞簡(jiǎn)潔，故事情節(jié)引人深思，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，人物性格刻畫生動(dòng)形象，成功地塑造了愛情悲劇中的兩個(gè)青年男女。歌曲?不幸的人生?是片段“冬〞中的一段著名詠嘆調(diào)，在歌劇中，子君和涓生的愛情生活開展到了冬天，也開始慢慢的出現(xiàn)裂縫，最終走向破滅。在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下，兩個(gè)年輕人

5、承受著各方面的壓力和負(fù)擔(dān)，他們已經(jīng)無(wú)法再如之前一般一起生活。正是這多方面的原因，使得涓生最終不得不違心地與子君分手。對(duì)于子君來(lái)說(shuō)，這樣的結(jié)果無(wú)疑使她陷入深淵，在對(duì)涓生和現(xiàn)實(shí)徹底失望過(guò)后，她以死做出了抗?fàn)?。在詠嘆調(diào)?不幸的人生?中，子君悲嘆自己人生的不幸，她不知道該去哪里，最終選擇了死亡。整首詠嘆調(diào)歌詞內(nèi)容與曲調(diào)非常沉重，充滿了強(qiáng)烈的悲劇色彩，引人深思?！捕掣枨魳?lè)分析詠嘆調(diào)?不幸的人生?主要剖析了子君的內(nèi)心活動(dòng)，刻畫出女主角心中的絕望與無(wú)奈。該詠嘆調(diào)采用了復(fù)三部式的曲式結(jié)構(gòu)，感情基調(diào)沉重傷感，音域?qū)拸V，速度為中速，f小調(diào)為全曲的主調(diào)。歌曲的前奏局部為4/4拍，第一小節(jié)為弱起，右手一個(gè)柱式和弦

6、，給人以不安的感覺。從第二小節(jié)開始，鋼琴伴奏變?yōu)樽笥覂墒纸惶孢M(jìn)行，五到七小節(jié)兩手均采用柱式和弦，給人以沉重忐忑的感覺，為全曲的感情基調(diào)加以引入和鋪墊，仿佛可以看到一個(gè)悲傷哭泣的女子正向我們?cè)V說(shuō)自己不幸的人生。歌曲的第一段為f小調(diào)，歌曲的主題由小調(diào)的主和弦引入，給人一種無(wú)盡的凄涼感。與此同時(shí)，歌曲的節(jié)奏由4/4拍和4/3拍相結(jié)合而進(jìn)行，加強(qiáng)了旋律的不穩(wěn)定感，更加鮮明地突出了女主人公子君難以抉擇的痛苦心理。從十六小節(jié)開始，音符變得密集起來(lái)，歌詞中也似乎帶有哭泣訴說(shuō)的語(yǔ)氣，暗示了子君的心情越來(lái)越急促和不安。歌曲的第二段是全曲較為復(fù)雜的段落，節(jié)奏型主要以2/4拍和4/4拍為主。該段可以分為三個(gè)局部。第

7、一局部由f小調(diào)轉(zhuǎn)入到同主音大調(diào)F大調(diào)，旋律線條變得寬廣開闊，鋼琴伴奏織體為琶音音型，調(diào)性和鋼琴伴奏織體的改變表達(dá)出了子君情感上的變化，即對(duì)過(guò)往的訣別。此段最后幾句采用了上行模進(jìn)的音樂(lè)形式，使音樂(lè)情緒層層遞進(jìn)，音樂(lè)終于在“啊〞字上進(jìn)入了一個(gè)小的高潮?！懊つ康臓奚曔@一句表達(dá)出子君對(duì)愛情的絕望和對(duì)現(xiàn)實(shí)強(qiáng)烈的不滿與無(wú)奈。該段的第二局部采用上行模進(jìn)的形式寫了五次“我將回去〞，前兩個(gè)“我將回去〞在低音區(qū)，后邊三個(gè)“我將回去〞音區(qū)越來(lái)越高。后三個(gè)“我將回去〞之后，音樂(lè)在全曲的最高音“啊〞字大七度跳進(jìn)，情感終于爆發(fā)。緊接著出現(xiàn)了一連串的三連音“啊〞，給人以搖擺掙扎的感覺，似乎訴說(shuō)了女主人公子君經(jīng)過(guò)痛苦的

8、掙扎，最終還是被殘酷的現(xiàn)實(shí)打敗的絕望之情。該段的第三局部由大調(diào)轉(zhuǎn)回到了f小調(diào)，采用三連音節(jié)奏型的柱式和弦作為鋼琴伴奏，帶給人緊張不穩(wěn)定的感覺，剛好與歌詞“可怕啊〞相對(duì)應(yīng)。最終該局部以“凄涼、寂寞、怨恨〞的歌詞結(jié)束，旋律也由此推向了高潮，情感得到釋放，表達(dá)出子君對(duì)現(xiàn)實(shí)的控訴和內(nèi)心的絕望。全曲的第三段，是歌曲第一段的變化再現(xiàn)，主題與第一段一致，感情基調(diào)由上一段的爆發(fā)又回到了寂靜，給人以無(wú)限凄涼的感覺。該段的最高音“啊〞字，像是在做最后的掙扎，也是不甘于現(xiàn)實(shí)的吶喊，但最終還是無(wú)能為力。之后下行的音階和最后的長(zhǎng)音“生〞字，表現(xiàn)了子君下定決心離去的絕望心情。全曲最終在沉重和凄涼的氣氛中結(jié)束。三、演唱處理

9、與體會(huì)該詠嘆調(diào)演唱時(shí)情緒比較消沉，且難度較大，整體速度為Andante。在演唱時(shí)對(duì)歌唱者氣息的運(yùn)用有著較高的要求，不僅需要保持通暢的狀態(tài)，還需要對(duì)氣息加以控制。筆者在之前的學(xué)習(xí)與演唱中深有體會(huì)，稍不小心演唱效果就會(huì)大打折扣。因此，在平時(shí)訓(xùn)練中，應(yīng)該多加重視身體的運(yùn)用，加強(qiáng)對(duì)橫膈膜和腰腹部力量的訓(xùn)練，增強(qiáng)身體的控制能力。同時(shí)，在演唱中還應(yīng)該注意歌曲的節(jié)奏和譜例標(biāo)記，嚴(yán)格按照譜面要求來(lái)唱，不能按照自身的喜好隨意演唱，這些都會(huì)不同程度地影響到樂(lè)句的完整性和歌曲的情感意境。筆者在之前的演唱學(xué)習(xí)中，著重分析了這首詠嘆調(diào)的感情基調(diào)。筆者認(rèn)為，該曲在演唱的過(guò)程中一定要注意情感的表達(dá)，雖然整首詠嘆調(diào)是比較沉重

10、憂郁的，但是，不同段落的具體意境也有所不同，在演唱這首歌曲時(shí)，演唱者應(yīng)該設(shè)身處地地想象一下女主人公的心情，把自己的情緒帶動(dòng)起來(lái)，盡量將歌曲表達(dá)的情感演繹出來(lái)。四、結(jié)語(yǔ)歌劇?傷逝?是施光南先生參照西洋技法創(chuàng)作的，音樂(lè)織體豐富華麗。劇中詠嘆調(diào)?不幸的人生?是音樂(lè)旋律與人物形象刻畫完美結(jié)合的佳作，所以，對(duì)于女高音來(lái)說(shuō)無(wú)論是獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)還是重大的音樂(lè)賽事，它都是首選作品之一。參考文獻(xiàn)【1】于憲淼.歌劇?傷逝?中悲劇人物子君的形象塑造與演唱分析[J].山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2021〔10〕：46-47.【2】李莉.淺析歌劇?傷逝?中?不幸的人生?的音樂(lè)風(fēng)格及情感表達(dá)[J].商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2021〔3〕：91-92.【3】徐磊.歌劇?傷逝?的抒情性特征分析[J].黃河之聲，2021〔4〕.