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1、
第4單元 表內(nèi)除法（二）
第3 課時 練習(xí)課
【教學(xué)內(nèi)容】
教材練習(xí)八相關(guān)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
.進(jìn)一步穩(wěn)固利用7、8、9的乘法口訣求商，熟練進(jìn)行除法求商。
2.進(jìn)一步開展學(xué)生解決問題的能力。
【教學(xué)重難點】
重點：熟練應(yīng)用乘法口訣求商。
難點：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和正確計算的能力。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
主題圖或課件、實物投影；口算卡片和口訣卡。
【教學(xué)過程】
一、舊知穩(wěn)固，引入新知
.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用7、8、9的口訣求商，你會算了嗎？試一試。
出示教材練習(xí)八第題，學(xué)生口算，并說出乘法口訣。
2.導(dǎo)入。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法口
2、訣求商。
二、探究新知
.完成教材練習(xí)八第2題。
（）用實物投影出示情境圖。
（2）引導(dǎo)學(xué)生自己找信息。思考圖中已知哪些信息以及需要解決什么問題；其次要求學(xué)生找出相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系，如：要求需要幾臺？可以這樣想；24里面有幾個3？用除法計算243=8（臺）；如果有6臺電腦，怎樣安排？我們可以這樣想：把24平均分成6份，每份是幾？用除法計算：246=4（人）。
2完成教材練習(xí)八第3題。
算一算，比一比，把算式填在適宜的括號里。
（）引導(dǎo)學(xué)生審題，明白題目要求什么。（從“>”可以知道，是將各個算式按從大到小的順序排列。）
（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計算出的得數(shù)將算式進(jìn)行排列。（強調(diào)是寫原算式，
3、不是寫答案。）
3.完成教材練習(xí)八第4題。
談話：小猴子正在進(jìn)行摘桃子比賽，哪只小猴子能先摘到桃子呢？你會用口訣把這些桃子摘下來嗎？同桌兩人分工，一人算一列，看誰算的又對又快。
匯報交流，教師抽幾題讓學(xué)生說說計算方法。
4.完成教材練習(xí)八第5題。
出示表格。
說說商是怎么求的（被除數(shù)除數(shù)=商）。
三、穩(wěn)固遷移
.完成教材練習(xí)八第6、7題。
出示插圖，仔細(xì)觀察，掌握信息。
認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系。
學(xué)生討論并解決書上的問題。
你還能提出什么問題？
2.完成教材練習(xí)八第8題。
()小組以比賽形式完成，如第一組做第一列，第二組做第二列……完成的正確率高且用時少的小組獲勝。讓學(xué)生每個人都參與將得數(shù)直接寫在書上。
（2）在同一時間內(nèi)看誰對得多。
3.完成教材練習(xí)八第9題。
出示題目，分析題目意思，填出不同的算式。
學(xué)生填寫，匯報交流。
4.數(shù)學(xué)游戲。
以小組為單位或同桌合作，一人出示卡片，其他人說出算式。
四、課堂小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們又能解決哪些問題呢？
教師小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了用7、8、9的乘法口訣求商，大局部同學(xué)已經(jīng)能熟練應(yīng)用口訣準(zhǔn)確求出商，希望同學(xué)們在生活中遇到類似的題目時能學(xué)以致用。
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人教版二年級下數(shù)學(xué)第3課時練習(xí)課
