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1、
第7單元 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
第3課時(shí) 000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（3）
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第77、78頁例3、例4，以及練習(xí)十六第4題。
【教學(xué)目標(biāo)】
初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象概括的能力.培養(yǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察、思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
中間有“0”的千以內(nèi)數(shù)的讀寫，開展學(xué)生的數(shù)感和估算的意識(shí)。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
課件。每人0個(gè)小方塊、學(xué)具盒。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)引入.
一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫法.
（）讓學(xué)生口頭各舉出一個(gè)一位數(shù)和兩個(gè)兩位數(shù).（要求兩位數(shù)應(yīng)包括末尾是0和末尾不是0這兩種情況）
（2）提問式小結(jié).讀數(shù)、寫數(shù)都從什
2、么位開始，末尾的0讀不讀.
二、探究新知
一、問題情境
提問：對于千以內(nèi)的數(shù)，同學(xué)們知道什么呢？
二、自主探究
.教學(xué)例3（課件出示77頁例3）
師：說說圖中有多少個(gè)圓點(diǎn)？你會(huì)填空嗎？
生匯報(bào)：（從圖中能看出來是一百一百的數(shù)，應(yīng)該是200、300、400、500、600、700、800、900、000）
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：（十個(gè)一百是一千，九百加上一百是一千）
師：你知道一千里面有多少個(gè)十？（00個(gè)）你是怎么知道的呢？
生匯報(bào)：（一百里面有0個(gè)十，一千里面有十個(gè)一百，也就是00個(gè)十）……
小結(jié)：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，一百里面有0個(gè)十，一千里面有十個(gè)一百。
還
3、有一個(gè)計(jì)數(shù)的物品，你想認(rèn)識(shí)嗎？
2.教學(xué)例4
教師出示算盤。在古代，人們用算盤表示數(shù)。介紹算盤的各局部名稱，強(qiáng)調(diào)一個(gè)上珠表示5，一個(gè)下珠表示.
師撥珠：563首先要確定好數(shù)位上撥一個(gè)，然后在個(gè)位上撥三個(gè)下珠，表示3，在十位上撥一個(gè)上珠和一個(gè)下珠合起來是6，在百位上撥一個(gè)上珠表示5，合起來就是563.
完成練習(xí)78頁做一做。
三、開展練習(xí)
．教學(xué)教材第77頁例3，000里有多少個(gè)0？
2．一個(gè)三位數(shù)，它的百位上是最小的一位數(shù)，個(gè)位上最大的一位數(shù)，十位上是0，這個(gè)三位數(shù)是多少？
3．用0、和3這三個(gè)數(shù)字，可以組成多少個(gè)不同的三位數(shù)？
四、穩(wěn)固拓展
完成教材練習(xí)十六第4題。
4、
觀察圖，數(shù)一數(shù)小蜜蜂有多少只。
讓學(xué)生用自己的方法數(shù)，再交流說說數(shù)數(shù)的方法，寫出數(shù)，并讀出來。
五、課堂小結(jié)
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么本領(lǐng)？你有什么收獲？
學(xué)生自由發(fā)言。
【教學(xué)反思】
讓學(xué)生通過觀察、討論、交流 ,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息 ,進(jìn)而依 據(jù)信息 ,自己提出問題、生成問題 ,并根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問題。在此過程中,提供給學(xué)生一個(gè)廣闊的、自由的空間 ,讓每個(gè)學(xué)生都大膽嘗試、探索 ,感受數(shù)學(xué)的趣味、品質(zhì) ,體驗(yàn)成功的喜悅。通過四人小組這種群體學(xué)習(xí)的討論與交流 ,使得每位學(xué)生可以從她人的發(fā)言中獲得大量的啟示與收益。學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí) , 也學(xué)會(huì)了解決問題的方法。
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人教版二年級(jí)下數(shù)學(xué)第3課時(shí) 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（3）
