垂直于平行教案 (人教版四年級(jí)上冊(cè))

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1、垂直于平行教案 (人教版四年級(jí)上冊(cè)) 　　　垂直和平行 　　　教學(xué)目標(biāo) 　　　1、讓學(xué)生結(jié)合生活情境，通過(guò)自主探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行線(xiàn)、垂線(xiàn)。 　　　2、通過(guò)討論交流，使學(xué)生獨(dú)立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。 　　　3、在比較分析、綜合的觀(guān)察與思維中滲透分類(lèi)的思想方法。 　　　通過(guò)觀(guān)察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)垂直與平行線(xiàn)的過(guò)程，掌握其特征。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用與美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、增強(qiáng)自信心。 　　　重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生的自主探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行線(xiàn)與垂線(xiàn)。 　　　難點(diǎn)：理解永不相交的含義 　　　教

2、具學(xué)具準(zhǔn)備： 　　　 彩筆、小棒、方便貼、三角板、直尺、手工紙、課件 教學(xué)過(guò)程 　　　 一、問(wèn)題導(dǎo)入新課 　　　提出問(wèn)題：讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的白紙，把它看成一個(gè)平面，想象平面內(nèi)有兩條直線(xiàn)，想象兩條直線(xiàn)什么樣子？ 　　　二、探索比較，掌握特征 　　?。ㄒ唬﹦?dòng)手操作，反饋展示。 　　　每個(gè)同學(xué)先獨(dú)立思考，把可能出現(xiàn)的圖形用彩筆畫(huà)在紙上，畫(huà)完后，大家把可能出現(xiàn)的圖形展示黑板上。 　　?。ǘ┬〗M討論交流，探索圖形特征。 　　　1、嘗試把畫(huà)出的圖形進(jìn)行分類(lèi)。 　　　把作品編號(hào)。 　　　小組合作交流，哪幾號(hào)作品分成一類(lèi)。 　　　老師巡

3、察指導(dǎo)。 　　　小組代表上黑板進(jìn)行分類(lèi)。 　　　說(shuō)明理由。 　　　不同分類(lèi)方法，說(shuō)明理由。 　　　怎樣判斷相交還是不相交？ 3、引入平行概念 同一平面內(nèi)，永遠(yuǎn)不相交的兩條直線(xiàn)叫什么？ 學(xué)生總結(jié)歸納平行的概念。 分析概念，怎樣理解互相平行？ 垂直概念 相交的兩條直線(xiàn)形成了什么？ 出現(xiàn)了哪些角？ 哪些作品形成了直角？怎樣知道它是直角？ 在同一平面內(nèi)相交形成直角的兩條直線(xiàn)在數(shù)學(xué)上叫什么？ 學(xué)生歸納總結(jié)。 相交點(diǎn)叫什么？ 同一平面內(nèi)，研究?jī)蓷l直線(xiàn)的特殊位置關(guān)系垂直與平行（板書(shū)） （三）擺一擺 　　　1、拿出一根紅色的和一根綠色的小棒，擺一擺使它們互相平行，再擺一根紅色的小棒使它和綠色小棒平行，看看兩跟紅色小棒發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　　2、擺一跟綠色的和一根紅色的使它們互相垂直，再擺一根紅色的小棒使它和綠色小棒垂直，看看兩根紅色小棒你發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、鞏固練習(xí) 1、生活中垂直與平行的現(xiàn)象？ 2、操場(chǎng)上垂直與平行的現(xiàn)象？ 3、幾何中垂直與平行的現(xiàn)象？ 　　　 四、全課總結(jié)，完善認(rèn)知 　　　同學(xué)們，你覺(jué)得這節(jié)課里你表現(xiàn)怎樣？你有什么收獲和體會(huì)？ 五、課后作業(yè)：P651、2