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1、
Recycle 1
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容
Read aloud& Listen, circle and match & Look, ask and answer
二、教學(xué)目標
1.復(fù)習(xí)1－3單元的語言和詞匯，要求學(xué)生掌握所學(xué)的四會單詞，并能運用所學(xué)口語在實際情景中運用和表達。
2. 能聽懂、會說單詞: show, jacket以及句子：We have a show in the library. Do you have a jacket?
3. 能看懂Look, ask and answer的圖片及問題并答復(fù)三個問題。
三、教學(xué)重難點
1. 認讀對話中出
2、現(xiàn)的生詞; 熟練朗讀并表演課文內(nèi)容。
2. 能聽懂Listen, circle and match并完成相應(yīng)的練習(xí)，復(fù)習(xí)所學(xué)語音知識。
四、教學(xué)準備
教學(xué)課件、錄音機、磁帶、單詞卡。
五、教學(xué)過程
Step 1 熱身(Warming-up)
1. 播放錄音，全班一起合唱歌曲It’s twelve o’clock,活潑課堂氣氛。
2.教師問：What time is it now?學(xué)生答復(fù)時間。教師說：It’s time for our English class. It’s time to have English. Let’s begin.〞。復(fù)習(xí)1-3單元重點句式和詞匯。
3、
Step2 新課呈現(xiàn)(Presentation)
1. 學(xué)習(xí)Read aloud.
(1)師生一起觀看課本，教師問：They have a show. (猜一猜show的意思)。教師再問：Where is the show？讓學(xué)生找出答案。
(2)教師提出問題：What’s the weather? Where is the library?讓學(xué)生帶著問題去閱讀材料，并嘗試找出答案。
(3)小組成員討論答案，確定統(tǒng)一答案。師生核對答案。
(4)播放錄音，學(xué)生靜聽。再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。
(5)教師展示課件，讓學(xué)生根據(jù)課本圖片給圖片挖空處配音。
(6)讓學(xué)生兩兩一組，仿照課
4、本進行對話，并在小組內(nèi)進行表演，選口語相對較好的的一對到講臺上表演。
2. 學(xué)習(xí)Listen, circle and match
(1) 教師帶著學(xué)生觀看圖片，先進行推測。
(2) 教師播放Listen, circle and match局部的錄音。第一遍靜聽，讓學(xué)生圈出字母組合，鍛煉學(xué)生的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音并連線；第三遍聽錄音并核對答案。
3.學(xué)習(xí)Look, ask and answer
(1) 讓學(xué)生觀察課本上的圖片，然后請學(xué)生合上課本。教師依次提問，分小組口頭答復(fù)下列問題。然后把問題的答案寫在課本上。
(2)鼓勵學(xué)生提出不同問題，如：Where is the te
5、achers’ office?/ Do you have a music room?
Step 3: 穩(wěn)固與拓展(Consolidation and extension)
1. 出示Read aloud對話中的5幅圖，打亂順序地聽對話，請同學(xué)把對話與圖配對。復(fù)習(xí)和穩(wěn)固對話。
2．看單詞卡讀出單詞并說出中文，復(fù)習(xí)1－3單元要求四會的單詞。
Step 4 總結(jié)(Summary)
六、課后反思
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容
Listen, tick and say &Read and write &Read and circle
二、教學(xué)目標
1. 能聽懂Liste
6、n, tick and say 的內(nèi)容并完成表格。
2. 能讀懂Read and circle中 John一天的活動安排，并獨立完成練習(xí)。
3. 能拼讀前三單元的四會單詞，并用所學(xué)句型造句。
三、教學(xué)重難點
1. 能夠熟練運用所學(xué)句型進行口語交際。
2. 能夠正確理解聽力材料的內(nèi)容。
四、教學(xué)準備
教學(xué)課件、錄音機、磁帶。
五、教學(xué)過程
Step1 熱身(Warming-up)
游戲：拼讀單詞列隊比賽。將全班分成兩組，教師發(fā)給每個學(xué)生一張字母卡片。游戲開始，教師說一個單詞，如cold，或出示冷風(fēng)天的圖片，兩個組成c，o，l，d字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺前按順序站好隊，先按正
7、確次序排好隊的為優(yōu)勝隊。
Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation)
1. 學(xué)習(xí)Listen, tick and say
(1)讓學(xué)生再觀察表格中的圖片和文字。
(2)播放錄音。第一遍靜聽；第二遍讓學(xué)生聽錄音并打勾；第三遍聽錄音并核對答案。
(3)讓學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容兩兩對話，教師及時指導(dǎo)。
2. 學(xué)習(xí)Read and write
(1)師生一起觀看圖片，閱讀題干，做到心中有數(shù)。
(2)學(xué)生獨立完成練習(xí)，小組內(nèi)核對答案。
(3) 師生一起核對答案。
3. 學(xué)習(xí)Read and circle
(1) 先觀看每一幅圖片, 讓學(xué)生表達出每幅圖片的時間，天氣和進行得活動
8、。如第一幅：It’s six o’clock. It’s rainy. Have breakfast.
(2)學(xué)生閱讀文字材料，把文字和圖畫不符的局部圈出來。
(3)師生一起對答案，教師點撥疑難句。
(4)教師針對文章提出問題：Where is the library? Where does he eat lunch? Can he go outside to play football?引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，找出答案。
Step 3: 穩(wěn)固與拓展(Consolidation and extension)
請學(xué)生仿照Read and circle的小短文，仿寫自己的一天中的某一個活動，小組長分工，最后把組員寫的句子合并成一篇小短文。
Step 4 總結(jié)(Summary)
六、課后反思
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PEP版四年級下英語Recycle 1教案2
