《請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)(總5頁(yè))

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1、　　 《請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì) 重慶市開(kāi)州區(qū)渠口鎮(zhèn)中心小學(xué) 唐平 教材解析和學(xué)情分析： 這是一年級(jí)下冊(cè)第二次口語(yǔ)交際，以請(qǐng)別人幫忙為主題。先用“有時(shí)候我們需要?jiǎng)e人的幫助”介紹本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容；再配上三幅圖，每幅圖都創(chuàng)設(shè)了一種請(qǐng)別人幫忙的情境，分別是問(wèn)路、借東西和請(qǐng)別人拿東西。圖中請(qǐng)別人幫忙的人面帶微笑，用文明禮貌的語(yǔ)言尋求別人的幫助，在圖的下方還提示了6個(gè)禮貌用語(yǔ)。非常明確地提出本課的口語(yǔ)交際重點(diǎn)：學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙，請(qǐng)別人幫忙時(shí)要使用合適的禮貌用語(yǔ)。創(chuàng)設(shè)的情境包含了課內(nèi)課外，和學(xué)生的生活非常貼近。 一年級(jí)學(xué)生的詞語(yǔ)句子等語(yǔ)言積累較少，尋求別人幫忙的時(shí)候也少，文明禮貌用

2、語(yǔ)也不規(guī)范，口語(yǔ)表達(dá)上才剛起步。對(duì)于口語(yǔ)交際來(lái)說(shuō)是比較困難的，就要求教師在教學(xué)時(shí)貼近他們的生活，幫助他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)學(xué)會(huì)請(qǐng)人幫忙，積累常用的文明用語(yǔ)，尋求幫助時(shí)要使用合適的禮貌用語(yǔ)（不同場(chǎng)合用不同的禮貌用語(yǔ)），教師可以提供一些尋求幫助的句式幫助學(xué)生交際；講清要求，注重合適態(tài)度及商量的語(yǔ)氣，同時(shí)也要看提供幫助的人的態(tài)度。還要指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)生活中那些事可以幫，那些事不能幫。 教學(xué)目標(biāo)： 1.懂得自己遇到困難時(shí)，可以尋求別人的幫助。 2.學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙時(shí)運(yùn)用合適的禮貌用語(yǔ)。簡(jiǎn)單應(yīng)對(duì)。 3.知道說(shuō)話時(shí)要把要求說(shuō)清楚，正視對(duì)方的眼睛，態(tài)度要誠(chéng)懇。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙時(shí)要把要求說(shuō)清楚，使用

3、合適的禮貌用語(yǔ)，能大致說(shuō)清楚要求（幫什么，別人怎么幫）。 時(shí)間：1課時(shí) 教具：PPT、紙條、磁鐵 教學(xué)過(guò)程： 一、情景激趣，導(dǎo)入課題 小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了《小馬過(guò)河》的故事，請(qǐng)你們認(rèn)真看，邊看邊思考兩個(gè)問(wèn)題：（1）小馬在去往磨房的路上遇到了什么困難？（2）小馬想怎么解決這些困難的呢？生匯報(bào)（預(yù)設(shè)：小馬想尋求牛伯伯的幫助） 師：小朋友們看得真認(rèn)真！在生活中，大家也許會(huì)像小馬一樣遇到一些麻煩，碰到一些困難。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就一起來(lái)學(xué)著故事中的小馬—請(qǐng)人幫忙。齊讀課題《請(qǐng)你幫個(gè)忙》。板書(shū)：請(qǐng)你

4、幫個(gè)忙 二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)表達(dá) 師：回憶剛才的視頻，假如你是小馬，不知道水的深淺，很害怕過(guò)河，你打算怎么給牛伯伯說(shuō)呢？（舉手回答，教師相機(jī)指導(dǎo)，預(yù)設(shè)兩種情況1為什么牛伯伯樂(lè)意幫他？2為什么牛伯伯要拒絕他？） 師：是呀，請(qǐng)人幫忙不僅要講禮貌，還要講清讓人家?guī)褪裁床判?。我們?jīng)常用到這些禮貌用語(yǔ)。 1、出示板書(shū)：請(qǐng)、請(qǐng)問(wèn)、您、您好、謝謝、不客氣。 2、生朗讀詞語(yǔ)。 師：當(dāng)需要幫助的時(shí)候，我們要注意使用禮貌用語(yǔ)，態(tài)度要誠(chéng)懇，說(shuō)話要委婉，并且要把你所遇到的麻煩或困難講清楚，這樣可以使別人更樂(lè)意幫助你。大家明白了嗎？ 師：請(qǐng)看圖，1.出示PPT（情境圖2——借東西）。 A仔細(xì)觀察這幅圖，再

5、讀讀泡泡語(yǔ)，你知道了什么？ （小女孩叫小紅，她找李山借水彩筆，他們的眼神注視對(duì)方的眼睛、面帶微笑，板書(shū)笑臉圖） B你猜猜他們都說(shuō)了什么？學(xué)生舉手回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答加以指導(dǎo)，語(yǔ)氣要誠(chéng)懇和藹（如：請(qǐng)你————好嗎？ ————可以嗎？我能——嗎？）當(dāng)他人給與幫助后你要真誠(chéng)的感謝（可以說(shuō)：謝謝你！ 太感謝你了，我又可以————！ 因?yàn)槟愕膸椭?，我————。謝謝?。? C師生示范情境。（上臺(tái)） D同桌學(xué)生表演情境。 E和學(xué)生一起總結(jié)請(qǐng)人幫忙中要注意的問(wèn)題（禮貌用語(yǔ)、說(shuō)清楚幫什么、注視對(duì)方的眼睛、態(tài)度語(yǔ)氣誠(chéng)懇、面帶微笑）。 F即使你幫了人家也要以禮相待。 G幫助別人時(shí)：要認(rèn)真聽(tīng)，熱情

6、幫。 在生活中，也有在尋求幫助時(shí)，不講禮貌，最終沒(méi)能得到別人的幫助，我們一起來(lái)觀看小品《十五里》 出示：《十五里》視頻 師：為什么視頻中的小男孩沒(méi)有得到幫助呢？學(xué)生評(píng)價(jià)。 師：大家說(shuō)得真不錯(cuò)！看來(lái)，遇到困難的時(shí)候，我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)怎樣請(qǐng)別人幫忙了！ 再次總結(jié)：請(qǐng)人幫忙應(yīng)該：禮貌用語(yǔ)、說(shuō)清楚幫什么、注視對(duì)方的眼睛、態(tài)度語(yǔ)氣誠(chéng)懇、面帶微笑、別人幫了以后要感謝！幫助別人應(yīng)該：認(rèn)真聽(tīng)，熱情幫。 三、同桌合作，情境表演 師：我們就用剛才學(xué)會(huì)的本領(lǐng)來(lái)幫一幫這幾個(gè)遇到困難的小朋友。 出示PPT（情境圖1和3 ） 師：請(qǐng)大家選擇一個(gè)感興趣的話題，同桌合作表演。教師巡回指導(dǎo)，指名學(xué)生上臺(tái)演一

7、演，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。 師：大家說(shuō)得不錯(cuò)，遇到困難想請(qǐng)別人幫忙，一定要像剛才的小朋友一樣講禮貌，把要求講清楚，那么你一定能獲得別人的幫助。 四、拓展延伸，引向生活 師：現(xiàn)在我們來(lái)回憶一下，在你的生活中，遇到困難請(qǐng)人幫忙時(shí)你是怎么說(shuō)的？其他小朋友注意傾聽(tīng)，并評(píng)一評(píng)。再次歸納總結(jié)注意事項(xiàng)，引向生活。 師：說(shuō)得真好啊，無(wú)論是請(qǐng)別人幫忙，還是別人向我們請(qǐng)求幫助，我們都應(yīng)該講禮貌。尤其向別人請(qǐng)求幫忙的時(shí)候，更要懂得表示感激之情。 出示PPT：在商場(chǎng)和媽媽走散了，尋求他人電話或廣播聯(lián)系媽媽的情境圖。 師：把你的尋求幫助的話說(shuō)出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（也可以演一演）！ 師：生活中不是所有的困難都能得到別人的幫助

8、，有些事是不能幫忙的，那些事可以幫，那些事不能幫呢？ 出示：PPT圖片（不能幫忙的事件） 五、課堂總結(jié) 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了遇到麻煩或困難時(shí)要——生：學(xué)會(huì)請(qǐng)人幫忙；請(qǐng)人幫忙時(shí)不光要——生：把自己的要求說(shuō)清楚；還要——生：有禮貌。 我們一起來(lái)讀讀這首小詩(shī)：出示ppt 有困難，請(qǐng)人幫， 見(jiàn)面微笑掛臉上， 禮貌用語(yǔ)不能忘， 言語(yǔ)自然又大方， 清楚明白把事講。 六、實(shí)踐作業(yè)： 你在家寫作業(yè)時(shí)遇到了一道難題，父母都不在家，正好遇見(jiàn)鄰居王叔叔，你應(yīng)該怎樣請(qǐng)他幫忙呢？把你要說(shuō)的話寫下來(lái)。（不會(huì)寫的字可以用拼音代替） ———————————————— ———————————————— 板書(shū)設(shè)計(jì) 請(qǐng)你幫個(gè)忙 禮貌用語(yǔ)：請(qǐng) 請(qǐng)問(wèn) 您 您好 謝謝 不客氣 請(qǐng)人幫忙： 講禮貌 （用上禮貌用語(yǔ)） 講清楚（幫什么） 幫助別人：用心聽(tīng)（需要幫什么） 熱情幫（以禮相待）