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1、2 學做快樂鳥
教學目標：
1. 引導學生傳遞快樂
2. 學習如何改變生活中的不開心
3. 體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂
教學重難點級關鍵：
引導學生理解什么是真正的快樂，啟發(fā)學生正確面對生活中的不開心，鼓勵同學多感受正能量帶來的快樂
教法：
利用教材例子引起學生發(fā)言，分享經歷，幫助學生解決不開心，帶領學生創(chuàng)造好心情，引導學生診斷開心。
教學準備：
1. 設計一些小游戲讓同學們感受快樂
教學時數(shù)：2課時
教學過程設計：
第一課時
1、 課前游戲
課前我們先來做一個小游戲，老師在黑板上畫一個圓，每組兩名同學，一名同學蒙住眼睛畫，另一名同學指揮。畫好后各
2、小組評比哪一個畫的最好。
評比后，同學們玩的開心嗎？我想有的同學很遺憾自己沒有參與游戲吧，還有的同學會不服氣自己的作品沒有第一，也會有同學認為是隊友不配合所以沒有做的滿意，所以一個游戲中會有人很開心，有人卻不開心。但是我們做游戲是為了開心，這個時候應該如何改變心態(tài)，讓自己做一只快樂鳥呢？今天這節(jié)課就讓我們一起做快樂鳥。21教育網
2、 同學發(fā)言
同學們生活中一定會遇到一些讓自己開心的事情。下面每個同學寫下一件你認為讓你特別開心的事情，都寫完后老師找同學與大家一起分享，傳遞快樂。
發(fā)言后老師總結快樂的類別。
三、同桌討論
那么，不快樂，不開心的事情也是難免的，同學的一個誤
3、會，運動時受傷等等都會讓我們感到難過。下面和你的同桌講述一個不開心的經歷，并嘗試安慰你的同桌。
討論后，哪一組的不開心事件不能化解，我們大家一起來幫你解決。
四、老師總結
無論是學習還是游戲都會有讓人不開的事情，但是我們要有一顆發(fā)現(xiàn)快樂并且包容不快的心。
例如，課前游戲中沒有上臺的同學，也不必遺憾，還可以參與作品的評比，在其他同學游戲時尋找經驗，下次玩時可以更好地參與，或者課后與同學或家人一起玩；作品沒有獲得名次的同學也不必不服氣，要找出問題的所在，是配合的不默契還是什么原因，只要改進了，下一次一定可以獲得名次！
五、板書設計
學做快樂鳥
我很快樂，但也有不開心的事
第二
4、課時
1、 復習上次課時，引出本次課程目標，診斷快樂
2、 角色扮演
這里是快樂門診部，
快樂不快樂看清楚；
哪個快樂沒道理？
哪個不快樂要挺?。?
每組由老師安排兩名“醫(yī)生”為同學診斷快樂，無法診斷申請“住院”由“教授”（老師）診斷。
“打針很疼，有時候忍不住會掉下淚來，但我每次都能挺住。”“真堅強！有些痛苦是要挺住，不能逃避?！?
“我那個游戲打了好幾天終于通關了！”“你能通關說明有毅力，也很聰明，但是不可以沉迷游戲，也要保護好眼睛！”21世紀教育網版權所有
“我假期學會了騎自行車，非常高興！”“你真棒！但是也要記住，不可以騎車上路?！?
3、 小組發(fā)言
小組討論后請組長將討論的內容與大家分享，沒討論完的問題可以利用課余時間繼續(xù)向同學們請教。
四、板書設計：
快樂門診部
道法二下2 學做快樂鳥 教學設計
