《校本研修作業(yè)《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》莊碧燕》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《校本研修作業(yè)《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》莊碧燕（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表
填表說(shuō)明 ：本表包括十個(gè)部分，請(qǐng)根據(jù)課題填寫(xiě)完整?；疑膯卧袷翘崾菊Z(yǔ)，請(qǐng)勿更改或刪除。學(xué)員根據(jù)提示語(yǔ)，填寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的空格內(nèi)。本表自動(dòng)根據(jù)填寫(xiě)的文字內(nèi)容，擴(kuò)大表格范圍。
本次研修自選小課題（請(qǐng)根據(jù)本次專業(yè)發(fā)展的研修主題“運(yùn)用信息技術(shù)組織學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)”，自定一個(gè)研修小課題，在下面的單元格中說(shuō)明所選小課題的內(nèi)容以及對(duì)這個(gè)課題的思考）
信息技術(shù)讓數(shù)學(xué)課不在枯燥乏味
接下來(lái)，請(qǐng)自選所任教學(xué)科學(xué)段的一節(jié)課或一個(gè)單元，按表格要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)，要求能夠體現(xiàn)出以上所選的小課題方向，重點(diǎn)思考教師如何在課堂組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
章節(jié)名稱
一元二次方程２因式分解法
2、
學(xué)科
數(shù)學(xué)
授課班級(jí)
九年３班
授課時(shí)數(shù)
１
設(shè)計(jì)者
莊碧燕
任教的學(xué)校
汕頭市潮南區(qū)峽山上東浦初級(jí)中學(xué)
一、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容概述（簡(jiǎn)單說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容）
通過(guò)探討一元二次方程的解法，了解因式分解法是一元二次方程解法中較為廣泛的簡(jiǎn)便方法，它避免了復(fù)雜的計(jì)算，提高了解題速度和準(zhǔn)確程度。
二、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（摘錄最新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)語(yǔ)句）
課程標(biāo)準(zhǔn)：
根據(jù)新課標(biāo)理念及新基礎(chǔ)教育理念都提倡“把課堂還給學(xué)生、讓課堂充滿生命活力”，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生的思維處于一種活躍的狀態(tài)，興奮的狀態(tài)，積極思考問(wèn)題，這才是數(shù)學(xué)課堂需要的，教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的參與意識(shí)和對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度
3、，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解答問(wèn)題的能力。教師要根據(jù)課堂的學(xué)習(xí)情況，練習(xí)的存在問(wèn)題，了解學(xué)生的掌握情況，靈活的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目的。
三、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)（按最新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的目標(biāo)維度）
１．知識(shí)與技能：Ａ、掌握因式分解法的基本步驟；Ｂ、能根據(jù)具體一元二次方程的特征，靈活選擇方程的解法。
２．過(guò)程與方法：Ａ、在靈活選擇方程的解法中，體會(huì)解決問(wèn)題方法的多樣性；Ｂ、會(huì)用因式分解法解一元二次方程
３．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：Ａ、通過(guò)探討一元二次方程的解法，了解因式分解法是一元二次方程解法中較為廣泛的簡(jiǎn)便方法，它避免了復(fù)雜的計(jì)算，提高了解題速度和準(zhǔn)確程度；Ｂ、體會(huì)“降次”
4、化歸的思想。
四、學(xué)情分析（分析學(xué)生前需知識(shí)的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課堂學(xué)習(xí)行為）
１．學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生從小學(xué)就開(kāi)始接觸到方程及其解法，進(jìn)入初中后，學(xué)生又學(xué)習(xí)了一元一次方程，二元一次方程組以及可化為一元一次方程的分式方程。
２．我班學(xué)生的特點(diǎn)：基礎(chǔ)薄弱，不能靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，大多數(shù)學(xué)生來(lái)源于農(nóng)村，口頭和課堂表現(xiàn)都不夠主動(dòng)積極。缺乏創(chuàng)新精神。
五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
項(xiàng) 目
內(nèi) 容
解 決 措 施
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
熟練掌握用因式分解法解一元二次方程
啟發(fā)引導(dǎo)式
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
能靈活地應(yīng)用因式分解法解一元二次方程
歸納教學(xué)式
5、六、使用信息技術(shù)情況（描述在課堂上將使用什么樣的信息技術(shù)）
ＰＰＴ課件，動(dòng)畫(huà)制作。
七、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)概述（描述本課中學(xué)生將會(huì)開(kāi)展什么樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)）
依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，通過(guò)小組討論，ＰＰＴ課件等一些信息技術(shù)手段，讓學(xué)生感興趣，樂(lè)于參與小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生敢于表達(dá)，探究創(chuàng)新研究，啟發(fā)學(xué)生的思維，為他們提供獨(dú)立探究的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提出拓展性、開(kāi)放性的問(wèn)題。培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
八、教師指導(dǎo)活動(dòng)概述（描述本課中教師將會(huì)針對(duì)上述學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行哪些方面的指導(dǎo)）
學(xué)生對(duì)于活動(dòng)參與的積極性直接影響他們的學(xué)習(xí)效果，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，本課的教學(xué)重難點(diǎn)都是以通俗易懂的教學(xué)方式傳授
6、，配合上ＰＰＴ課件，生動(dòng)活潑的效果提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，小組討論學(xué)習(xí)的方式也促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，在愉快的學(xué)習(xí)中的很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
九、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法
評(píng)價(jià)內(nèi)容
（針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的
哪些行為進(jìn)行評(píng)價(jià)）
１． 參與度
２． 完成情況
３．團(tuán)結(jié)合作
評(píng)價(jià)方法
（采用什么樣的評(píng)價(jià)方法）
１． 登記
２． 加分獎(jiǎng)勵(lì)
３．口頭表?yè)P(yáng)，掌聲鼓勵(lì)
十、課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（本欄為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，應(yīng)詳細(xì)闡述）
學(xué)習(xí)階段
教師的引導(dǎo)
學(xué)生的活動(dòng)
信息技術(shù)應(yīng)用
評(píng)價(jià)方法
引入新課
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾種解一元二次方程的方法？
直接開(kāi)平方法
7、、配方法、公式法
ＰＰＴ課件
鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)
新課講解
下面我們共同來(lái)解一道一元二次方程。
認(rèn)真聆聽(tīng)，做筆記。
板書(shū)教學(xué)
鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)
例題講解
引導(dǎo)學(xué)生，互動(dòng)完成，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范，口頭檢驗(yàn)。
分組討論，回答問(wèn)題。
板書(shū)教學(xué)
登記，加分鼓勵(lì)
鞏固提高
引導(dǎo)創(chuàng)新，觀察是否能靈活運(yùn)用知識(shí)。
分組討論，回答問(wèn)題。
ＰＰＴ課件
登記，加分鼓勵(lì)
自結(jié)自悟
通過(guò)學(xué)習(xí)，感悟到什么？
各自發(fā)表看法、感嘆！
ＰＰＴ課件
登記，加分鼓勵(lì)
作業(yè)
Ｐ４９習(xí)題５．６
課后認(rèn)真完成
鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)
課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（接上表，上表已經(jīng)足夠填則此表留空）
8、
學(xué)習(xí)階段
教師的引導(dǎo)
學(xué)生的活動(dòng)
信息技術(shù)應(yīng)用
評(píng)價(jià)方法
十一、研修反思（說(shuō)明在以上的教學(xué)設(shè)計(jì)中，哪些地方的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了所選的小課題，哪些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，反思內(nèi)容請(qǐng)?jiān)谛１狙杏懼袇R報(bào)）
通過(guò)練習(xí)，了解學(xué)生掌握情況，并進(jìn)行有針對(duì)性的講解，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤，對(duì)于錯(cuò)誤率高的問(wèn)題，集中展示并糾錯(cuò)，使學(xué)生對(duì)一元二次方程的解法有全面的認(rèn)識(shí)，為靈活選擇方法做好鋪墊。適當(dāng)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，落實(shí)重點(diǎn)知識(shí)的傳授，學(xué)生在熟練程度不夠的情況下，沒(méi)辦法靈活引用所學(xué)知識(shí)解方程。
6
校本研修作業(yè)《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》莊碧燕
