仿生造型開題

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1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告表 學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) 所在學(xué)院 宋體小四居中 專業(yè)、班級(jí) 指導(dǎo)教師 宋體小四居中 指導(dǎo)教師單位 宋體小四居中 畢業(yè)論文題目 論仿生造型元素在家具椅子椅子中的運(yùn)用 實(shí)習(xí)單位 開題報(bào)告內(nèi)容 從古至今，古今中外的家具椅子造型設(shè)計(jì)與仿生因素都息息 相關(guān)，這是由于人類不停地在模仿自然學(xué)習(xí)自然。仿生設(shè)計(jì)在人 類創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng)中有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚歷史積淀， 是最新穎、 最具生命活力的設(shè)計(jì)創(chuàng)造方法，是源于自然又回歸自然。當(dāng)今設(shè) 計(jì)師已經(jīng)把家具椅子造型創(chuàng)新方向投向仿生設(shè)計(jì)領(lǐng)域，并通過仿 生形態(tài)，融合傳統(tǒng)造物文化，創(chuàng)造回歸自然的人性化生活方

2、式， 讓人們都有親近大自然的機(jī)會(huì)。因此，仿生造型元素在現(xiàn)代家具 椅子造型設(shè)計(jì)中被廣泛的應(yīng)用。 選題依據(jù)（選 題經(jīng)過，國 內(nèi)、國外研究 現(xiàn)狀，初步設(shè) 想及突破點(diǎn) 等） 從工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)的“向自然學(xué)習(xí)”到新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)中的熱衷于 動(dòng)物、植物的有機(jī)形態(tài)，至V德國盧吉?科拉尼以及意大利阿萊西 公司的作品，仿生設(shè)計(jì)為設(shè)計(jì)師提供了豐富的設(shè)計(jì)資源和創(chuàng)意靈 感。工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)在我國的起步晚，導(dǎo)致發(fā)展時(shí)間較短，很多領(lǐng) 域的設(shè)計(jì)仍然停留在學(xué)習(xí)模仿階段，加上對(duì)家具椅子知識(shí)產(chǎn)權(quán)的 保護(hù)不夠，造成設(shè)計(jì)行業(yè)的創(chuàng)新不夠。如何就我國現(xiàn)實(shí)情況，提 升我國設(shè)計(jì)行業(yè)的水平，尤其在家具椅子造型設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新能力， 這是擺在我們面前的重要目

3、標(biāo)和任務(wù)。因此，我認(rèn)為，加強(qiáng)仿生 設(shè)計(jì)的研究，讓設(shè)計(jì)回歸自然，師法自然，是提升中國工業(yè)家具 椅子造型設(shè)計(jì)水平的重要途徑。 這也是本文研究仿生設(shè)計(jì)的目的。 國內(nèi)院校己有同類仿生設(shè)計(jì)課題的研究，如清華大學(xué)美術(shù)學(xué) 院、中國美術(shù)學(xué)學(xué)院、江南大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、上海同濟(jì)大學(xué) 等高校。1995年，上海同濟(jì)大學(xué)聘請(qǐng)科拉尼于擔(dān)任名譽(yù)教授，以 此提升仿生設(shè)計(jì)在國內(nèi)的設(shè)計(jì)水平。在 2000年前后，柳冠中教授 在全國各地方高校講學(xué)中，強(qiáng)調(diào)仿生設(shè)計(jì)在工業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)中的運(yùn) 用。目前，國內(nèi)高校中從事仿生設(shè)計(jì)教學(xué)，實(shí)踐，研究的人逐年 增加。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，國內(nèi)高校碩博研究論文與“仿生”相關(guān)的 文章58423篇，與“仿生造型元

4、素研究”相關(guān)的論文有 802篇， 與“仿生造型元素設(shè)計(jì)方法，，‘相關(guān)的論文有30924篇，有關(guān)“仿 生”的文獻(xiàn)有159358篇，如表1-1所示。與“仿生”相關(guān)專著、 編著有132部，“仿生設(shè)計(jì)”相關(guān)專著、編著有 20部。 1、確定題目的初衷和過程。 理論和實(shí)踐 的意義及可 行性論述 主要內(nèi)容提示： 1理論意義 大自然是科學(xué)研究的首選對(duì)象，科學(xué)研究的過程就是在不 斷揭示大自然客觀規(guī)律的過程。人類依據(jù)大自然的客觀規(guī)律， 結(jié)合自然生物系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)律過程后所獲得的科學(xué)理論， 在造 型、審美、材料、工藝、力學(xué)、結(jié)構(gòu)等領(lǐng)域都取得了無數(shù)的創(chuàng) 新成果。自然生物系統(tǒng)與人造物之間有著許多在相似之處， 仿

5、 生設(shè)計(jì)就是將師法自然的理論成果應(yīng)用于工程技術(shù)當(dāng)中， 正逐 漸成為家具椅子造型中創(chuàng)新設(shè)計(jì)發(fā)展的新方向。 2、實(shí)踐意義 仿生設(shè)計(jì)帶來的回歸自然的設(shè)計(jì)、生態(tài)設(shè)計(jì)、可持續(xù)設(shè)計(jì)、 以人為本的設(shè)計(jì)與整個(gè)社會(huì)的審美觀，心理需求相吻合。仿生設(shè) 計(jì)以形態(tài)主導(dǎo)家具椅子設(shè)計(jì)，使家具椅子造型在視覺美感、文化 趣味、和情感意象上注入家具椅子更多的人情味?？傊律O(shè) 計(jì)將人一豕具椅子一科技一自然一社會(huì)環(huán)境系統(tǒng)放到生態(tài)學(xué)整體 系統(tǒng)中衡量，用仿生科學(xué)原理去指導(dǎo)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與自然、人 類歷史，科學(xué)和藝術(shù)和諧共生，這是工業(yè)設(shè)計(jì)界乃至是整個(gè)人類 社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和追求。 論文撰寫過 程中擬采取 的方法和手 段 在仿生

6、形態(tài)設(shè)計(jì)方法梳理的基礎(chǔ)上，結(jié)合設(shè)計(jì)實(shí)踐論證仿生 造型元素設(shè)計(jì)方法的科學(xué)性和可行性，提出基于仿生設(shè)計(jì)的基本 形態(tài)的設(shè)計(jì)方法，總結(jié)歸納出基于仿生設(shè)計(jì)的家具椅子形態(tài)創(chuàng)新 的思路，并將其運(yùn)用到家具椅子設(shè)計(jì)實(shí)踐中去，以驗(yàn)證仿生形態(tài) 設(shè)計(jì)方法論的正確性和可行性。  元月上旬一中旬：繼續(xù)論題研究、確定論文提綱。 元月下旬一2月上旬：根據(jù)論文提供充實(shí)整合材料、著手開題報(bào) 告。 計(jì)劃進(jìn)度 2月下旬 提交開題報(bào)告、著手論文初稿。 及其內(nèi)容 3月下旬 提交論文初稿。 4月中旬 提交論文二稿、整理前期材料、迎接中期檢查。 4月下旬 提交論文二稿。 5月上旬 論文定稿、準(zhǔn)備答

7、辯。 5月中旬 論文答辯。  論文撰寫 提 綱 中文摘要 大自然歷經(jīng)數(shù)萬年乃至上億年的進(jìn)化成就，是設(shè)計(jì)師和藝術(shù) 家們永不枯竭的靈感源泉。從古至今，家具椅子造型設(shè)計(jì)與仿生 因素都息息相關(guān)，這是人類在模仿自然學(xué)習(xí)自然的活動(dòng)中導(dǎo)致的， 仿生廣泛地應(yīng)用于家具椅子造型設(shè)計(jì)的活動(dòng)中。本論文首先分析 了仿生設(shè)計(jì)的背景，目的和意義，國內(nèi)外的現(xiàn)狀，總結(jié)了仿生設(shè) 計(jì)的基本理論、仿生造型元素設(shè)計(jì)理論、家具椅子仿生造型元素 的類型寺內(nèi)谷，并針對(duì)豕具椅了仿生造型元素存在的冋題提出了 應(yīng)對(duì)的辦法，目的是為了推動(dòng)家具椅子造型中仿生造型元素設(shè)計(jì) 的方法與理論向更咼的層次發(fā)展。 關(guān)鍵詞 仿生因素；仿生設(shè)計(jì)

8、；仿生造型兀素； 提綱 一、 前言 二、 仿生設(shè)計(jì)和仿生設(shè)計(jì)類型的分析 （一） 仿生設(shè)計(jì)概念 （二） 仿生設(shè)計(jì)類型 三、 仿生造型元素設(shè)計(jì)的方法 （一） 仿生形態(tài) （二） 家具椅子仿生造型元素存在的冋題及應(yīng)對(duì)辦法 （三） 家具椅子仿生造型元素的類型及方法 四、 仿生造型元素設(shè)計(jì)在家具椅子中的案例分析 （一） 國內(nèi)外仿生家具椅子中的經(jīng)典案例分析 （二） 相同仿生對(duì)象的案例對(duì)比分析形態(tài) （三） 仿生設(shè)計(jì)在豕具椅子中的設(shè)計(jì)頭踐間析 五、 結(jié)論 指導(dǎo)教師 意 見 指導(dǎo)教師： 201 年 月 日 答辯小組 意 見 答辯小組負(fù)責(zé)人： 201 年 月 日 專業(yè)教研室 負(fù)責(zé)人意見 專業(yè)教研室負(fù)責(zé)人： 201 年 月 日 院 長 意 見 院長： 201 年 月 日 注：紙張?zhí)顚懖粔蚩闪砑痈巾摚瑢W(xué)生對(duì)開題報(bào)告的修改另附頁 本表在論文答辯后與對(duì)開題報(bào)告的修改一并歸入學(xué)生論文資料。