冀教版歷史七上《西周的盛衰》教案

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1、2019最新冀教版歷史七上《西周的盛衰》教案 教學(xué)設(shè)計(jì) ?教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課主要講西周的強(qiáng)盛和滅亡 ，重點(diǎn)在于弄清西周的分封制和等級(jí)制 ，以及從西周到東 周的歷史線索。教師主要講述分封制 ，學(xué)生結(jié)合夏、商滅亡的原因，總結(jié)歸納西周滅亡的原 因。以學(xué)生自學(xué)為主。 ?教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與能力 1 .通過(guò)分析夏、商、西周滅亡的原因 ，使學(xué)生了解朝代的更替并將其放到歷史發(fā)展的 線索中考察，理解和分析朝代變更的原因，從而培養(yǎng)綜合分析問(wèn)題的能力。 2 .將閱讀、聽(tīng)講、記憶三方面材料綜合起來(lái)的思維能力。 （二）過(guò)程與方法 1 .觀察分析西周建立、鞏固、滅亡的歷史進(jìn)程；概括提煉本課的基本

2、要點(diǎn)。 2 .圖示西周分封制和等級(jí)制，形成直觀認(rèn)識(shí)加深記憶。 3 .列表總結(jié)歸納夏、商、西周更替的進(jìn)程 ，并進(jìn)行對(duì)比。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1 .分封制的推行擴(kuò)大了西周的統(tǒng)治范圍 ，分封制是奴隸制社會(huì)在政治上發(fā)展的一個(gè)表 現(xiàn)，對(duì)后世的影響很.大。 2 .國(guó)人暴動(dòng)是歷史上第一次平民暴動(dòng) ，使學(xué)生意識(shí)到哪里有剝削，哪里就有反 抗。 ?教學(xué)重難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn) 1 .西周分封制和等級(jí)制 2 .國(guó)人暴動(dòng)。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 1.西周分封制和等級(jí)制。 ? 教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境方法，啟發(fā)式教學(xué)方法，師生共討方法，繪制圖.表的方法。 ? 教學(xué)媒體 （一）教具準(zhǔn)備 多媒

3、體電腦、投影儀 （二）素材準(zhǔn)備 《西周初年分封諸侯圖》，《西周視頻》 ? 課時(shí)安排 1課時(shí)。 ? 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 （課堂導(dǎo)入） 復(fù)習(xí)故事導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了武王伐紂，商朝滅亡的原因。商朝末年，商紂 荒淫殘暴，商朝逐漸走向衰落，西方的周部落迅速地發(fā)展起來(lái)。周部落是一個(gè)和夏、商同時(shí) 代的古老部落，生活在徑水、渭水流域。舜時(shí)被封于邰（今陜西） ，后來(lái)又遷到歧山下的周 原（今陜西），所以稱為周。周是商朝的屬國(guó) ，商朝末年逐 漸強(qiáng)大起來(lái)。 周國(guó)的強(qiáng)大，引起了商朝的恐懼 ，紂王把周文王囚禁在商朝的監(jiān)獄總開(kāi)菱（ yeu）里 （今河南還有菱里的遺址）文王聽(tīng)說(shuō)紂王好色貪財(cái) ，就送去

4、美女和財(cái)物，結(jié)果，紂王就把周文 王放了。文王死后，他的兒子武王即位，繼續(xù)進(jìn)行滅商的準(zhǔn)備。周武王重用周公旦和姜尚 ，營(yíng) 建鎬京，抓住商紂統(tǒng)治分崩離析之機(jī)，聯(lián)合眾多部落伐紂。公元前 1046年,雙方軍隊(duì)會(huì)戰(zhàn)于 牧野。商軍中不堪壓迫的奴隸兵 ，在陣前倒戈起義。2t王見(jiàn)大勢(shì)已去 ，急忙逃回朝歌，在鹿臺(tái) 上放火自焚。周武王趕到，向紂王尸體射了三箭，并割下他的腦袋，掛在大白旗上示眾，宣布 說(shuō)：“周朝滅掉了商朝?！? 公園前1046年，周武王建立了周朝，定都鎬京。那么，周朝建立后是如何鞏固政權(quán)呢？ 這節(jié)課我們就學(xué)習(xí) （板書(shū)）第6課西周的興衰 （講授新課） 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文提要，教師加以說(shuō)明，周朝

5、原無(wú)西周、東周之分。平王遷都洛邑之后 ， 史稱東周，并稱定都鎬京時(shí)期為西周。西周并不是當(dāng)時(shí)的名字 ，而是歷史學(xué)家為研究加以說(shuō) 明的，為以后的西漢、東漢等名詞的解釋打下了基礎(chǔ)。 （板書(shū)）一、周初大分封 （板書(shū)）1.分封制 （板書(shū)）①實(shí)行分封制的目的 （板書(shū)）②分封的辦法 （板書(shū)）③周王與諸侯的關(guān)系 （板書(shū)）④分封的作用 教師指導(dǎo)學(xué)生，從以上四個(gè)方面閱讀課文，并總結(jié)出答案。教師補(bǔ)充學(xué)生的回答 ，對(duì)分析 有條理的學(xué)生予以鼓勵(lì)。 展示“周初分封的形勢(shì)圖”，教師補(bǔ)充材料：主要的封國(guó)有（指圖）山東的魯國(guó)、河北 北部的燕國(guó)、河北南部的衛(wèi)國(guó)、山西的晉國(guó) ，這些都是周王同姓的封國(guó)。此外

6、，還有山東沿 海的齊國(guó)，是功臣姜太公后代的封國(guó)；河南東部的宋國(guó)是商紂王的哥哥微子啟的封國(guó)。通過(guò) 分封諸侯，建立了一套奴隸制的統(tǒng)治秩序 ，不僅鞏固地統(tǒng)治了原來(lái)商朝的故地 ，而且不斷發(fā)展 它的勢(shì)力和影響。西周成為以黃河流域?yàn)橹行?，北到河北北部、遼寧南部，南達(dá)長(zhǎng)江流域，東 臨渤海，西抵陜甘地區(qū)，疆域空前遼闊的強(qiáng)大奴隸制國(guó)家。 （板書(shū)）2.等級(jí)制 指導(dǎo)學(xué)生閱讀“讀一讀”：溥天之下 ，莫非王土；率土之濱，莫非王臣。一一《詩(shī)經(jīng)》 周王宣稱自己是天的兒子，所以稱天子。周王是諸候的“共主” “天子” ，諸侯是臣屬，這就 有了君臣上下之分。在一個(gè)諸侯國(guó)內(nèi)部 ，又有卿、大夫、士的等級(jí)之分。士的下面就是

7、平民 平民下面是廣大的奴隸。森嚴(yán)的等級(jí)制度有利于 奴隸主國(guó)家 統(tǒng)治的鞏固。 （板書(shū)）二、國(guó)人暴動(dòng) 周朝存在著嚴(yán)格的等級(jí)制度。周天子之下 ，依次是諸侯、卿大夫、士、平民 ，平民之下 有奴隸，平民即庶人，也被稱為“國(guó)人”。平明身份雖然比奴隸自由些 ，但也同樣遭受奴隸主 的剝削和壓迫，公元前9世紀(jì)中期，周厲王統(tǒng)治時(shí)期，爆發(fā)了國(guó)人暴動(dòng)?！皣?guó)人”為什么會(huì)暴 動(dòng)？（組織學(xué)生閱讀課文，歸納國(guó)人暴動(dòng)的原因、時(shí)間、結(jié)果） 國(guó)人暴動(dòng)是我國(guó)有文字可考的第一次大規(guī)模的群眾性武裝暴動(dòng) ，它動(dòng)搖了西周奴隸制統(tǒng) 治的基礎(chǔ)，標(biāo)志著西周鼎盛時(shí)期開(kāi)始走向衰落。周厲王逃亡之后 ，大家推舉共伯和執(zhí)政，歷史 上稱為“共

8、和行政”。共和元年 ，就是公元前841年。共伯和執(zhí)政的第 14年，到了西周最后 一個(gè)國(guó)王周幽王，其統(tǒng)治大廈即倒已是無(wú)法再挽救了 （板書(shū)）三、平王東遷 ,反而重用“善諛好利”的人做 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文 ，請(qǐng)學(xué)生用具體事例講述幽王的昏庸或教師講述）周幽王是 .歷 史上有名的昏庸國(guó)王。他不但沒(méi)有采取措施減輕人民的負(fù)擔(dān) 大臣，專門從事對(duì)人民的搜刮剝削 ，這就更進(jìn)一步引起人民的反抗 ，促使王朝統(tǒng)治進(jìn)一步危 機(jī)。同時(shí)，他為了表示對(duì)妃子褒姒的寵愛(ài) ,將太子宜臼廢掉，立褒姒生的兒子伯服為太子 ，還 想將宜臼殺死。又將宜臼的母親申后廢掉 ,立褒姒為后。為了博得褒姒的歡心 ，又輕率地玩 5

9、 / 4 了一個(gè)“舉烽火”的游戲。 申后是周王朝一個(gè)諸侯國(guó)申侯的女兒 ,申俟見(jiàn)幽王廢了申后和太子宜臼 ，就聯(lián)合了犬戎 族攻擊幽王，攻破鎬京，殺死幽王，西周滅亡。從武王到幽王，西周王朝共經(jīng)歷了二百多年。 （教師組織學(xué)生討論：西周為什么會(huì)衰亡？） 西周衰亡的主要原因：（1）西周末年，政局動(dòng)蕩不安，諸侯常常不來(lái)朝見(jiàn)天子；（2） 周幽王昏庸；（3）西北的犬戎族攻破鎬京，殺死幽王，西周滅亡。 幽王被殺后，申候、魯候和許文公擁立原來(lái)的太子宜臼為平王。隨著 ，晉、衛(wèi)、秦、鄭 等諸侯又聯(lián)合把犬戎逐出鎬京。此時(shí) ，鎬京城已經(jīng)殘破不堪，又處于犬戎威脅之中，周平王便 于公元

10、前770年把都城東遷到洛邑。東周王朝開(kāi)始 （課堂總結(jié)） 這節(jié)課我們講了西周從建國(guó)到衰亡的概況。 （1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)周武王在什么時(shí)間什么地方打敗了商紂王？ ，建都于何處？在哪一年被 誰(shuí)所滅？（要求學(xué)生記住西周建立、滅亡的時(shí)間和都城、建國(guó)者） 除了講西周建立滅亡的過(guò)程外 ，還重點(diǎn)講授了分封制、西周經(jīng)濟(jì)發(fā)展和“國(guó)人暴動(dòng)” 三個(gè)問(wèn)題。 （2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)西周初年為 什么要分封諸侯？封國(guó)和周王有什么關(guān)系？（要求能掌握 周初分封的目的和作用） （3） “國(guó)人暴動(dòng)”是怎樣引起來(lái)的？（要求學(xué)生掌握“國(guó)人暴動(dòng)”是由周厲王殘暴統(tǒng) 治直接引起的） 國(guó)人暴動(dòng)，是西周歷史上的一件大事，它動(dòng)搖了西周奴隸制統(tǒng)治的基礎(chǔ)。西周末年 ，統(tǒng)治 階級(jí)昏暴腐敗，終于導(dǎo)致了西周的滅亡。 ?板書(shū)設(shè)計(jì) 第6課西周的興衰 一、周初大分封 1 .分封制 ①實(shí)行分封制的目的 ②分封的辦法 ③周王與諸侯的關(guān)系 ④分封的作用 2 .等級(jí)制 二、國(guó)人暴動(dòng) 1.國(guó)人暴動(dòng)的時(shí)間、原因和影響 三、平王東遷 1.西周衰亡的原因