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1、
第四單元 驕人祖先 燦爛文化
教材內容分析
本課是五年級《道德與法治》第四單元《驕人祖先 燦爛文化》的第二課。教材包含了“燦若繁星的古代科技巨人”、“獨具特色的古代科學”、“獨領風騷的古代技術創(chuàng)造”和“改變世界的四大發(fā)明”這四個活動主題。這些內容讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的發(fā)展達到了世界領先水平，對世界科學技術的偉大貢獻。
第1課時 古代的科技巨人和古代科學
【教學目標】
情感態(tài)度價值觀： 讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的發(fā)展達到了世界領先水平，對世界科學技術的偉大貢獻。
知識目標： 知道古代科技巨人的事跡和科學
2、層面的貢獻。
過程與方法：讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的發(fā)展達到了世界領先水平，對世界科學技術的偉大貢獻。
【教學重難點】
重點：古代科技巨人的事跡。
難點：古代科學家在科學層面的貢獻。
【教法學法】
教法：講解法、情景體驗法、多媒體教學法。
學法：合作交流、實踐法。
【教學準備】
2 / 13
教師準備： 準備多媒體課件、素材。
學生準備：搜集有關古代科學家的事跡。
【教學環(huán)節(jié)】
1、 導入新課
1. 播放圖片：古代主要的科技發(fā)明
2. 導入語：在中華文明的歷史畫卷里，一代又一代勞動人民用汗水和智慧創(chuàng)造了無數(shù)的光輝業(yè)績，一個有一
3、個科學巨人取得了不朽的科技成就。
2、 講授新課
【燦若繁星的古代科技巨人】
1. “小小故事會”
（1） 請同學們課前搜集古代科學家的重要發(fā)明和有關事跡。
（2） 在辦理展開故事會，請學生講一講古代科學家的偉大貢獻。
2. 查資料
利用圖書館、博物館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，搜集和整理關于中國古代科技的資料信息，補充下表，并與同學交流。
3.我國古代科學家追求真理、獻身科技的故事，對你有什么啟發(fā)？
【獨具特色的古代科學】
1. 古代科學：醫(yī)學、農(nóng)學、天文學、算學
2. 屠呦呦與青蒿素
——2015年首位獲得諾貝爾科學類獎項的中國女科學家。
3. 天文
4、歷法與“二十四節(jié)氣”
（1） 農(nóng)業(yè)與天文歷法的關系
（2） 學唱“二十四節(jié)氣”歌
3、 課堂小結
這些靠勞動人民聰明才智獲得的科學知識和生產(chǎn)技術，在世界上長期處于領先地位。
安全教育：課間上下樓梯時要注意安全。
【作業(yè)設計】
課間與同學講講古代科學家的故事
【板書設計】
古代科技 耀我中華 古代科技巨人 獨具特色的古代科學
第2課時 古代技術創(chuàng)造和改變世界的四大發(fā)明
【教學目標】
情感態(tài)度價值觀： 讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的發(fā)展達到了世界領先水平，對世界科學技術的偉
5、大貢獻。
知識目標： 知道古代先進的技術創(chuàng)造和改變世界的四大發(fā)明。
過程與方法：讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的發(fā)展達到了世界領先水平，對世界科學技術的偉大貢獻。
【教學重難點】
重點：古代先進的技術創(chuàng)造。
難點：改變世界的四大發(fā)明。
【教法學法】
教法：講解法、情景體驗法、多媒體教學法。
學法：合作交流、實踐法。
【教學準備】
教師準備： 準備多媒體課件、素材。
學生準備： 了解古代的四大發(fā)明。
【教學環(huán)節(jié)】
1、 導入新課
1.導入：語文課文《趙州橋》導入。
2.導入語：中國古代勞動讓人民的精湛技術和勤勞智慧值得我們引以為豪。
二、講
6、授新課
【獨領風騷的古代技術創(chuàng)造】
1. 輝煌的古代科技
在我國古代，科學技術一直領先世界，出現(xiàn)了許多偉大的科學家，他們的發(fā)明和創(chuàng)造，為人類文明和進步留下了寶貴的財富。
2. 古代技術創(chuàng)造
（1） 青銅技術：司母戊鼎
（2） 絲綢技術：西漢素紗禪衣
（3） 陶瓷技術：東漢青瓷四系罐
（4） 工程技術：都江堰、趙州橋
3. 你還知道哪些中國古代的技術創(chuàng)造？同學們分組搜集資料進行探究，并在班級交流和展示。
【改變世界的四大發(fā)明】
1. 我國古代四大發(fā)明:
造紙術、印刷術、指南針、火藥
2. 造紙術
（1） 紙的前世：龜甲、獸骨、青銅器、玉石器、竹木簡
7、、絲帛
缺點：書寫比較麻煩，不易攜帶、價格昂貴。
（2） 書寫材料的一次偉大革命
公元105年，蔡倫改進了造紙術。
（3） 造紙術的外傳：751年，唐朝與大食戰(zhàn)爭，一批唐朝造紙工匠被俘，造紙術傳入阿拉伯，后又傳入歐洲（14世紀）和北非。促進了歐洲文化的發(fā)展。
3. 活字印刷術
（1）印刷術的歷史：中國約在公元7世紀的初唐時期就已出現(xiàn)采用雕版印刷術印制的書。
宋仁宗慶歷年間，平民畢昇在雕版印刷業(yè)已普及的基礎上，發(fā)明了活字印刷術。
這種活字印刷方法，比15世紀德國的活字印刷工藝要早400年。
（3） 印刷術的外傳：活字印刷術發(fā)明后，很快傳入日本、朝鮮。向西傳至西
8、亞、北非一帶，隨后又傳入了歐洲。1450年，德意志人古騰堡改良了中國的活字印刷術，形成金屬活字印刷術。
4. 指南針
（1） 古代的指南針
（2）指南針的歷史影響
戰(zhàn)國時期中國人就已經(jīng)知道了磁性指南的特征。漢代就制作出了實際可用的司南，至北宋時即制作了用于航海的指南針，并在南宋時期制作了更為方便和精確的羅盤針，大量使用于當時的海上商船。后經(jīng)阿拉伯人傳入西歐，為西歐開辟新航路、進行殖民擴張?zhí)峁┝藯l件。
5. 火藥
火藥的歷史：火藥的起源與煉丹術有著密切的關系,是古代煉丹士在煉丹時無意中配制出來，至今已有一千多年歷史。宋元時期，火藥廣泛應用于軍事，13至14世紀，火藥和火藥武器
9、傳入阿拉伯地區(qū)和歐洲。
6. 總結：
三、課堂小結
（1）對中國的影響：奠定了中國文明古國的地位；帶來無比的自豪和驕傲；但并沒有給中華民族帶來更多的社會和經(jīng)濟效益。
（2）對世界文明（歐洲）的影響：①造紙術書寫材料的一次革命，促進世界文明和文化的發(fā)展;②火藥的使用,推動世界從冷兵器時代進入熱兵器時代;③指南針的使用,開辟地理發(fā)現(xiàn)，迎來了新航路開辟的時代;
④印刷術促進了文化傳播，思想解放和社會進步。
安全教育：課間上下樓梯時要注意安全。
【作業(yè)設計】
用土豆或胡蘿卜作材料，刻制一枚自己的印章。
【板書設計】
古代科技 耀我中華 古代技術創(chuàng)造 改變世界的四大發(fā)明
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9、古代科技,耀我中華 教案(2課時)
