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1、▼▼▼2019屆數(shù)學(xué)冀教版教輔資料▼▼▼
第二單元 三位數(shù)除以兩位數(shù)
第2課時(shí) 三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商（有余數(shù)）
教學(xué)內(nèi)容：
教材第8~9頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷估算和學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法的過程。
2、掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。
3、主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)
教學(xué)難點(diǎn)：
正確判斷計(jì)算結(jié)果
教學(xué)準(zhǔn)備：
口算題卡、課件。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我國已成功的發(fā)射了“神舟七號”飛船，這標(biāo)志著
2、我國航天技術(shù)達(dá)到了世界先進(jìn)水平。為了讓同學(xué)們了解航天飛船，學(xué)校決定組織全校師生去參觀航天博物館。出示文字和表格。
博物館規(guī)定，每批參觀的人數(shù)不得超過60人。全校師生至少要分幾批參觀？
二、探索新知
（1） 明確題意
師：你從這段話和表格上了解到了哪些數(shù)學(xué)信？需要我們解決哪些數(shù)學(xué)？誰愿意給大家說說。指名1-2人回答。
師：你是怎樣理解“每批參觀的人數(shù)不得超過60人”和“至少要分幾批參觀”的意思？
（2）獨(dú)立探究
師：請同學(xué)們估計(jì)一下，至少要分幾批參觀呢？
師：剛才同學(xué)們估計(jì)全校師生至少要分9批參觀。那你們能用豎式計(jì)算嗎？我看好
3、多同學(xué)忍不住自己試著開始算啦，好！那你們就試著算算吧！，
（3） 小組討論：商8為什么寫在個(gè)位上？
（4）全班交流，寫出算式和答語。
解決除法豎式的計(jì)算過程，即商8為什么寫在個(gè)位上？
師：誰愿意給大家說說你的算法。老師根據(jù)學(xué)生的回答板書。
師：誰愿意把你的計(jì)算過程寫在黑板上給大家展示一下？指名1人寫到黑板上展示。
師：我們估算的要分9批，為什么計(jì)算的結(jié)果是8批呢？指名1人回答。 師：對，就像這位學(xué)生說得剩下的43人還要再組一批。那你就說說怎樣寫答話吧。，師根據(jù)學(xué)生的回答板書：答：全校師生至少要分9批參觀。
3、 嘗試應(yīng)用
出
4、示試一試。
師：如果全校師生每70人分成一個(gè)組，那么最多夠分成幾個(gè)組呢？
學(xué)生獨(dú)立思考，用豎式計(jì)算，然后再交流。
師：那么，剩下的33人還夠分成一個(gè)組的嗎？為什么？
注，讓學(xué)生理解“最多”的含義。
四、鞏固練習(xí)
第1、2題，引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，弄清題意后，讓學(xué)生先估計(jì)一下，然后再計(jì)算。
五、課堂小結(jié)
通過本課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
六、布置作業(yè)：
課后9頁 練一練1、2、3、4題。
板書設(shè)計(jì)：
三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商（有余數(shù)）
523÷60=8（批）……43（人）
教學(xué)反思：
這節(jié)課教學(xué)幾百幾十幾除以整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)（有余數(shù)）的除法的口算和筆算。例題從組織全校師生去參觀航天博物館生活情境引入，讓學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)自主探索口算方法，口算時(shí)學(xué)生的想法較好。接下來，是教學(xué)筆算方法， 讓學(xué)生通過嘗試計(jì)算學(xué)會這類題目的筆算方法，并學(xué)會驗(yàn)算?？傊竟?jié)課的內(nèi)容比較簡單，大多數(shù)的同學(xué)掌握較好，作業(yè)的正確率較高?！ ?
精品數(shù)學(xué)資料整理
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【冀教版】四年級上冊數(shù)學(xué)：第2單元第2課時(shí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商有余數(shù)
