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1、如19最新川教版歷史七下《建筑奇觀》教學設計
教學目標
一、識記與理解
記住趙州橋的設計者和修建時代；隋.朝大運河的中心、起止點、四段河的 名稱；元朝開通的兩段運河（會通河和通惠河）；明長城的起止點；了解故宮 的布局；理解趙州橋、大運河、長城及故宮 的歷史地位（價值）。
二、能力與方法
指導學生比較隋朝和元朝的大運河以及秦長城與明長城，培養(yǎng)比較能力，進一 步掌握比較歷史現(xiàn)象的方法；引導學生正確認識運河 和長城的修建，培養(yǎng)其辨證 分析問題的能力與學習辨證思考問題的方法；通過觀看趙州橋、明長城、故宮 的插圖，培養(yǎng)學生觀察、審美的能力。
三、情感態(tài)度價值觀
通過了解趙州橋、大運河、明長
2、城、故宮的歷史地位 （價值）,增強學生的民 族自豪感，培養(yǎng)其愛國主義的思想感情和對科學技術的興趣；通過了解上述工程 的特點與結構等，認識他們是我國古代勞動人民的智慧結晶。
教學重點和難點：
一、重點：大運河的作用；趙州橋和長城的歷史地位
二、難點：趙州橋的結構特點.；對長城、故宮歷史地位（價值）的理解
教學過程：
一、（復習上一課內(nèi)容就四大發(fā)明有關內(nèi)容提問）
二、（講授新課）
（一）、趙州橋
首先組織學生閱讀趙州橋一目，然后和學生共同探討如下問題：
1、趙州橋修建于何時？位于何地？設計、主持建造者是誰？
2、趙州橋在結構上有何特點？這些特點分別有什么作用？
結構特點：
3、第一、單孔跨度大，便于派洪；
第二、坦弧，橋面平緩、坡度小、便于行人、車馬往來；
第三、暢肩拱，即的大拱兩邊配兩個小拱，有利于防洪、排水，減緩急流的沖擊
造型美觀：
架石飛梁盡一虹，蒼龍驚蟄背磨空。 （宋）杜德源
水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行。 （元）劉百熙
3、趙州橋有何價值？
趙州橋是世界上現(xiàn)存最早的石拱橋。“國際土木工程的歷史古跡”
（二）、大運河的開鑿
1、隋朝大運河
請一學生講解“隋朝運河圖”掌握隋朝運河的中心、南北起止點、四段河 的名稱。
洛陽 涿郡 余航 四段河：永通邛江
2、介紹元朝的運河
元朝在隋朝運河的基礎上重新開鑿了兩段新的河流分別是：會通河（
4、臨清 一東平），河惠河（通州一大都）。
引導學生根據(jù)兩幅運河圖比較杭州到大都航程的變化。
大運河的修鑿有什么樣的作用？
加強了南北的交流，促進了經(jīng)濟和文化的發(fā)展。
引導學生將世界上著名的運河同的京杭大運河作比較。
（三）、明長城
修建明長城的原因？為了防御蒙古族和女真族對明朝的進攻。
明長城的東西起止點？東起鴨綠江，西到嘉峪關?？傞L6000公里。
明長城的歷史地位？明長城是中華民族的象征。引導學生分析。
（四）、故宮
元明清三朝的都城都在。明朝在元大都的基礎上重新修建了城，城最重要的 部分是故宮。引導學生觀看地圖冊上明城的布局結構圖 ，并說說故宮的主要布局 和建筑特色？
故宮的歷史地位？
故宮是世界上現(xiàn)存最.大、最完整的宮殿建筑 群，全面反映了我國古代建筑， 特別是木結構建筑的杰出成就。
三、課堂小結：本節(jié)課我們了解了我國自隋代以來四大杰出的建筑 ，趙州橋、大
運河、明長城、故宮。他們是我國古代勞動人民的智慧和血汗結晶。
四、學習測評：P101。
五、作業(yè)：學習輔導。
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