《中秋與重陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)凌利余

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1、人教版小學(xué)二年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第二單元 8 中秋與重陽(yáng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感與態(tài)度：通過(guò)了解家鄉(xiāng)過(guò)中秋和重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，滲透盼望祖國(guó)統(tǒng)一的教育，體會(huì)家庭歡樂(lè)、生活甜美的幸福。 2、行為與習(xí)慣：尊老敬長(zhǎng)是社會(huì)文明行為的體現(xiàn)，小學(xué)生要從小尊老敬長(zhǎng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。 3、知識(shí)與技能：豐富學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗，了解習(xí)俗中的科學(xué)道理。了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識(shí)。 4、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)在了解、收集風(fēng)俗習(xí)慣的社會(huì)活動(dòng)中提出問(wèn)題，思考問(wèn)題。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生：搜集相關(guān)資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、初識(shí)中秋節(jié)： 1 師：小朋友，你們

2、喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師就說(shuō)一個(gè)請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。 "迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂(lè)融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂(lè)大團(tuán)圓。" 這首兒歌中說(shuō)到的"佳節(jié)"，是什么節(jié)？（生齊：中秋節(jié)?。? 板書(shū)：中秋節(jié) 2 介紹中秋節(jié)。 3 討論哪天是中秋？ （介紹農(nóng)歷知識(shí)）（農(nóng)歷的節(jié)日你還知道哪些？……） 4 中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（學(xué)生課前搜索：吃月餅、賞月） 師：同學(xué)們，你們每年的中秋節(jié)是怎么過(guò)的？ 生1：我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。 生2：我們一家人把桌子搬到陽(yáng)臺(tái)上看月亮、吃月餅還有水果。（其余略） 2、 感知中秋情： 1.中秋節(jié)的來(lái)歷。中秋節(jié)

3、是怎么來(lái)的呢？下面我們來(lái)看一段視頻 播放視頻 嫦娥奔月 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō) 你看到了什么，告訴我們什么？一句話 2. 師：你們知道別的地方的人們是怎樣過(guò)中秋節(jié)的嗎？我們來(lái)學(xué)習(xí)一下。 3. 老師講各地中秋的風(fēng)俗習(xí)慣：出示課件 教師補(bǔ)充、出示圖片。（安徽洗菊花澡等） 4. 我們這兒是怎么過(guò)的呢？ 生答：送賀卡、月餅、家人團(tuán)聚、吃糖粥等 知道為什么要吃月餅嗎？（學(xué)生介紹） 師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈(zèng)月餅時(shí)，要對(duì)對(duì)方說(shuō)一句祝福的話。平時(shí)你或你的父母會(huì)說(shuō)些什么？ （找同學(xué)說(shuō)說(shuō)） 4 小結(jié)板書(shū)： 幸福 團(tuán)圓 三、了解中

4、秋知識(shí)： 其實(shí)中秋的知識(shí)還有很多很多，我們可以講有關(guān)中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有關(guān)的歌，朗誦跟月亮有關(guān)的詩(shī)歌（靜夜思 古朗月行……）都可以， 誰(shuí)愿意來(lái)表演？（小組準(zhǔn)備，代表上場(chǎng)。） 四、月球揭密愛(ài)科學(xué)： 1 剛才我們講了中秋的傳說(shuō)，好聽(tīng)嗎？同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說(shuō)有，有的說(shuō)沒(méi)有。） 2 師：那么月亮上到底有什么呢？誰(shuí)知道？ （教師介紹月球情況） 3 你還知道哪些跟月亮有關(guān)的知識(shí)？ 月亮怎么會(huì)那么亮？（介紹月球知識(shí)。）　 4 師：長(zhǎng)大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現(xiàn)在我們就可以做準(zhǔn)備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來(lái)

5、，好嗎？（培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)，滲透登月知識(shí)等。） 5 許中秋心愿： 師：我們的中秋節(jié)快要過(guò)完了，最后，讓我們來(lái)許下一個(gè)中秋節(jié)的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰(shuí)想把自己的心愿告訴大家？ 五 了解重陽(yáng)節(jié) 1 下面老師有一首詩(shī)想送給大家，想聽(tīng)嗎？ 九月九日憶山東兄弟 王維 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。 2 你們知道這首詩(shī)寫(xiě)的是哪一天的事情嗎？ 3 介紹重陽(yáng)節(jié) 重陽(yáng)節(jié)的由來(lái) 九九重陽(yáng)，因?yàn)榕c"久久"同音，九在數(shù)字中又是

6、最大數(shù)，有長(zhǎng)久長(zhǎng)壽的含意，況且秋季也是一年收獲的黃金季節(jié)，重陽(yáng)佳節(jié)，寓意深遠(yuǎn)，人們對(duì)此節(jié)歷來(lái)有著特殊的感情。 在1989年，我國(guó)把每年的九月九日定為老人節(jié)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合，成為尊老、敬老、愛(ài)老、助老的老年人的節(jié)日。全國(guó)各機(jī)關(guān)、團(tuán)體、街道，往往都在此組織從工作位上退下來(lái)的老人們秋游賞景，或臨水玩樂(lè)，或登山健體，讓身心都沐浴在大自然的懷抱里；不少家庭的晚輩也會(huì)攙扶著年老的長(zhǎng)輩到郊外活動(dòng)。 六、重陽(yáng)節(jié) 老人節(jié) 1． 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)重陽(yáng)節(jié)的含義及風(fēng)俗。 2． 結(jié)合教科書(shū)上的畫(huà)面想一想，說(shuō)一說(shuō)：自己在老人節(jié)這一天，準(zhǔn)備為老人做些什么？ 七 小討論--尊敬老人，平時(shí)我們?cè)鯓幼? 1． 請(qǐng)學(xué)

7、生課前調(diào)查、了解身邊老人的需求，課上講講老人的需求主要有哪些？根據(jù)老人的年齡狀況、身體狀況，考慮老人需要哪些幫助等。 2． 結(jié)合教科書(shū)第37頁(yè)的畫(huà)面，教師引導(dǎo)學(xué)生討論：尊敬老人，平時(shí)我們?cè)鯓幼觯刻貏e要引導(dǎo)學(xué)生換位思考，切實(shí)感受到尊敬老人、關(guān)心老人的重要性。 八 結(jié)束語(yǔ)： 同學(xué)們這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié)，中秋節(jié)既是一個(gè)豐收的節(jié)日，又是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。還讓我們了解了許多月球的知識(shí)，同學(xué)們，老師希望你們好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大實(shí)現(xiàn)自己的理想。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 4、中秋與重陽(yáng) 中秋節(jié)：八月十五 幸福團(tuán)圓

8、 重陽(yáng)節(jié)：九月初九 老人節(jié) 教學(xué)反思： 在教學(xué)中，從欣賞《爺爺為我打月餅》入手，了解中秋知識(shí)，感受中秋的氣氛；七嘴八舌話中秋，注重生活性，以老師家過(guò)中秋為引領(lǐng)，讓學(xué)生敘述看到了什么，最喜歡哪個(gè)畫(huà)面，畫(huà)面中令你感動(dòng)的地方，逐步深入，進(jìn)一步感受中秋家人團(tuán)聚的歡樂(lè)，了解家鄉(xiāng)中秋風(fēng)俗。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)一家人是怎么過(guò)中秋的？搜集相關(guān)資料，了解我國(guó)其他地區(qū)的中秋風(fēng)俗。你言我語(yǔ)講傳說(shuō)，說(shuō)說(shuō)有關(guān)中秋的神話故事，而后簡(jiǎn)單了解月亮的有關(guān)知識(shí)。 多媒體課件制作較精美，使學(xué)生的注意力保持得更為持久。直觀形象的畫(huà)面使學(xué)生真真切切地感受到中秋節(jié)的熱鬧、美麗。在古典音樂(lè)、精彩畫(huà)面中了解神話故事《嫦娥奔月》。情感滲透不夠到位是我這節(jié)課最大的遺憾。在學(xué)生講述和親人分離的情形時(shí)，其實(shí)學(xué)生已經(jīng)觸動(dòng)到了心底那根思念親人的弦，教師如能及時(shí)引導(dǎo)，例如跟你分開(kāi)很久的親人，你有什么祝福的話話想對(duì)他說(shuō)?課堂模擬跟遠(yuǎn)方的親人打電話等活動(dòng)，就能較好地激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升中秋節(jié)的意義。課堂語(yǔ)言的機(jī)智還不夠。在學(xué)生回答精彩之處沒(méi)能及時(shí)引導(dǎo)、調(diào)控，使它生成提升為課堂亮點(diǎn)。如何提升自我的素質(zhì)，練就調(diào)控自如的課堂語(yǔ)言藝術(shù)，這是我今后很長(zhǎng)一段時(shí)間需要學(xué)習(xí)努力的方向。