《我的寫作夢(mèng)》

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1、 育才小學(xué)個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)（互動(dòng)式教案） 課題 1 我的寫作夢(mèng) 課型 課文 課時(shí) 一課時(shí) 設(shè)計(jì)者 胡婭玲 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo) 學(xué)會(huì)“掂、甸”等10個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解“沉甸甸、矯健”等詞語的意思。 能力目標(biāo) 有感情地朗讀課文，了解“我”的夢(mèng)想，體會(huì)“我”的心情。 情意目標(biāo) 感悟追求的樂趣和積極向上、樂觀自信的生活態(tài)度。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 了解“我”的夢(mèng)想，體會(huì)“我”的心情。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 走進(jìn)作者內(nèi)心，感悟他從追求中獲得的樂趣和積極向上、樂觀自信的生活態(tài)度。 方式 品讀、感悟、

2、升華 自 我 調(diào) 整 策略 采訪幫助入情入境 手段 補(bǔ)充資料，幫助提升。 板 書 設(shè) 計(jì) 我的寫作夢(mèng) 寫作追求夢(mèng)想 郵筒儲(chǔ)蓄夢(mèng)想 堅(jiān)持成就夢(mèng)想 教 學(xué) 反 思 序號(hào) 個(gè) 性 化 教 學(xué) 過 程 自 我 調(diào) 整 一、 二、 三、 四、

3、 談話導(dǎo)入。 1、 板書“童年”，讀一讀這個(gè)詞，它給你怎樣的感受？ 2、 新課本中第一單元的話題正是“童年”，快打開課本第一頁，讀讀那段描述童年的句子。（童年是一首歌，旋律中跳動(dòng)著快樂的音符；童年是一幅畫，畫卷中描繪著多彩的歲月；童年是一首詩，字里行間充滿了夢(mèng)想與堅(jiān)持。）指名讀這段話，說說你從中感受到了什么？ 3、 現(xiàn)在，我們走進(jìn)第一課，板書課題，讀題。從這個(gè)“夢(mèng)”字，你了解到了什么？這是一首兒童詩，讓我們一同從字里行間中去感受它所要表現(xiàn)的夢(mèng)想與堅(jiān)持。 自讀詩歌，整體感知。 1、 自由讀課文，做到正確流利。

4、 2、 指名分節(jié)讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。教師關(guān)注以下字詞的讀音：掂起腳、沉甸甸、扇動(dòng)、矯健、登載、儲(chǔ)蓄。 3、 讀了這首詩，你對(duì)詩中的“我”有了哪些了解？預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)有以下感知： a、“我”年齡很?。? b、“我”寫作投稿； c、“我”曾被退稿； d、“我”期待發(fā)表。 4、 同學(xué)們對(duì)語言文字的感覺真敏銳，這么快就了解了“我”的寫作故事，真希望你們繼續(xù)靠近“我”，研究“我”，更深入地讀懂“我”。 讀中感悟，走進(jìn)內(nèi)心。 1、 靜下心來細(xì)細(xì)品讀課文，這一次，我們不僅要了解作者做了什么，更要研究他心里想的是什么。還記得我們品讀課文的方法嗎？ （1） 抓重點(diǎn)詞句，感悟批注； （2）

5、展開想象，進(jìn)入情境； （3） 讀中體會(huì)，讀出韻味。 2、 學(xué)生依照以上方法自讀自悟。 3、 引導(dǎo)交流，感悟“我” 的內(nèi)心世界。 （1）“沉甸甸的信”中裝的僅僅是“我” 的一篇作品嗎？聯(lián)系第二節(jié)詩讀一讀，你還有什么發(fā)現(xiàn)？ （2）除了與作品一同寄出的渴望和期待，“我”也預(yù)想了事情的結(jié)果?；颉白屗械娜舜蟪砸惑@”，或在“一天天等待”后“把它忘得干干凈凈”，從這“吃驚”、“等待”和“忘干凈”之間，你讀出了什么？ （3）細(xì)品 “心里‘咯噔’一下”，“悄悄夾進(jìn)課本”，“吹起口哨和伙伴飛奔”，把自己想象成詩中的“我”，說說你是怎么想的？（教師采訪） 把自己是想法送進(jìn)

6、這節(jié)詩中讀一讀。 （4）“郵筒儲(chǔ)蓄童年的夢(mèng)”，你怎么看待“我”的這個(gè)夢(mèng)？ 誦讀課文，升華認(rèn)識(shí)。 1、 有感情地朗讀課文，再次感受作者的寫作夢(mèng)。 2、 出示句子： 如果你的夢(mèng)想是高山的山頂，那么你決不會(huì)因半山腰的藤絆了一下腳而停下自己登山的腳步。所以，遇到挫折，一定不要忘記，自己的夢(mèng)想還沒有實(shí)現(xiàn)。 讀句子，結(jié)合課文你想說些什么？ 再讀句子，結(jié)合自己，你又想說些什么？ 3、 看看下面這首叫尹璐的學(xué)生寫的詩，你怎么評(píng)價(jià)它？也歡迎大家說出自己的修改意見。 我的寫作夢(mèng)   我喜歡寫， 寫下心中的喜怒哀樂， 暢快淋漓。 我討厭為寫而寫， 挖空心思也寫不出個(gè)所以然。   我驚嘆魯迅犀利的文筆， 如匕首，如投槍， 既有時(shí)代特征，又不失其永恒意義； 我欽佩柯南道爾的邏輯推理， 絲絲入扣，無懈可擊； 我喜愛陶淵明隱逸的思想， 風(fēng)格沖淡，意境深幽； 我羨慕莎士比亞精煉的語言， 華美燦爛，使人陶醉……   一種莫名的傷感襲上我心頭， 酸酸的，澀澀的， ——我在文學(xué)世界里無立足之地！   我渴求神賜我一支生花的筆， 不為其它， 只為能譜寫出一支支動(dòng)人心弦的歌。