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1、 第4單元細胞的生命歷程 考 綱 點 擊熱 點 研 析1.細胞的生長和增殖的周期性 2.細胞的無絲分裂 3.細胞的有絲分裂 4.細胞的分化 5.細胞的全能性 6.細胞的衰老和凋亡以及與人體健康的關系 7.實驗：癌細胞的主要特征及防治 8.模擬探究細胞表面積與體積的關系9.觀察細胞的有絲分裂1.了解細胞周期的起止點及具有細胞周期的細胞2.了解細胞無絲分裂過程及特征3.理解細胞分裂各期的染色體行為變化4.辨析細胞分化與細胞全能性的關系5.掌握細胞全能性及全能性的應用6.理解細胞衰老、凋亡的意義及與人體健康的關系7.掌握癌癥發(fā)病的原因及防治措施8.通過實驗理解細胞不能無限長大的原因9.學會觀察細胞有
2、絲分裂各期細胞輕輕松松讀教材輕輕松松讀教材 提綱挈領學要點提綱挈領學要點01 回扣教材回扣教材 夯實基礎夯實基礎 一、細胞不能無限長大的原因 1細胞表面積與 的比限制了細胞體積不能無限長大。 2 與它控制的細胞質的比也限制了細胞體積不能無限增大。 二、“細胞大小與物質運輸的關系”實驗 1瓊脂塊的表面積與體積之比：隨瓊脂塊的增大而 。 2NaOH的擴散速率(深度)：隨瓊脂塊的體積增大， 。 3NaOH擴散的體積與整個瓊脂塊體積之比：隨瓊脂塊體積的增大而 。 三、有絲分裂 1分裂間期 復制， 合成，形成姐妹染色單體。 2分裂期 (1)前期： 出現(每條染色體含2條姐妹染色單體)。 消失。 答案：答
3、案： 體積體積 細胞核細胞核 減小減小 保持不變保持不變 減小減小 DNA 蛋白質蛋白質 染色體染色體 核膜、 核仁核膜、 核仁 10 紡錘體紡錘體 11 赤道板赤道板 12 形態(tài)、數目形態(tài)、數目 13 著絲點著絲點 14 染色體染色體 15 染色質染色質 15 紡錘體紡錘體 17 核膜、核仁核膜、核仁 18 染色體染色體 19 紡錘體紡錘體 20 蛙蛙 21 生長發(fā)育、繁殖、遺傳生長發(fā)育、繁殖、遺傳 1.分裂的細胞都有細胞周期() 2赤道板和細胞板的形成分別是在分裂期的中期和末期() 3一個細胞周期中，可能發(fā)生在同一時期的變化是DNA復制和中心粒復制() 4細胞體積越小，細胞的表面積與體積之
4、比就越大，細胞與周圍環(huán)境進行物質交換的效率就越大() 5顯微鏡下找到分生區(qū)細胞后，應換用高倍物鏡才能觀察到每一個細胞的連續(xù)分裂過程()思思 維維 判判 斷斷 答案： 12.3.4.5.考點分類抓基礎考點分類抓基礎 點點擊破我能行點點擊破我能行02 整合考點整合考點 破解疑難破解疑難 1.細胞的增殖狀態(tài) (1)能持續(xù)分裂的細胞：紅骨髓造血細胞、形成層細胞、根尖分生區(qū)細胞等； (2)暫時停止分裂的細胞：肝臟細胞、黃骨髓造血細胞等； (3)不能持續(xù)分裂的細胞：高度分化的細胞，如神經細胞、精子等。 2細胞周期的不同表示方法方法名稱表示方法說明扇形圖ABCA為一個細胞周期直線圖ab或cd為一個細胞周期方
5、法名稱表示方法說明坐標圖abcde為一個細胞周期直方圖依據此圖可以判斷復制前、復制時和復制后所占時長的比例 特別提醒(1)只有連續(xù)分裂的細胞才有細胞周期。如早期胚胎細胞、分生區(qū)細胞、韌皮部的形成層細胞、皮膚生發(fā)層細胞、癌細胞。 (2)細胞周期的各個階段都是人為劃分的，沒有明顯的界限。 (3)每個細胞周期必須以間期為起點。不同生物、不同細胞的細胞周期長短不同，各時期在整個周期中所占比例也不同，但分裂間期所占比例都比較大。 應用訓練1(2012江蘇無錫一模)根據每個細胞中DNA相對含量不同，將某種連續(xù)增殖的動物細胞歸為甲、乙、丙三組，每組細胞數如圖所示。根據細胞中每條染色體的DNA含量在細胞周期中
6、的變化繪制曲線，如圖所示。下列有關圖的分析，錯誤的是() A圖中的甲組細胞全部位于圖中的DE段 B圖中的乙組細胞全部位于圖中的AB段 C圖中的丙組細胞全部位于圖中的BC段 D用秋水仙素處理，會導致丙組細胞數增多 解析圖中的甲組細胞DNA相對含量是2，位于圖中的DE段和A之前的一段。 答案A 1.染色體、染色單體、DNA三者之間的關系。 (1)當有染色單體存在時，染色體 染色單體 DNA1 2 2。 (2)當無染色單體時，染色體 DNA1 1。 2染色體的形態(tài)及行為變化。 (1)染色體形態(tài)變化： (2)染色體行為變化： 復制散亂分布于紡錘體中央著絲點排列在赤道板上著絲點分裂移向兩極(見下圖) 3
7、數目變化規(guī)律(以二倍體生物為例)(細胞核內物質的數量)。間期前期中期后期末期核DNA數(2C)2C4C4C4C4C4C2C染色單體數04N4N4N4N00染色體數(2N)2N2N2N2N4N2N 4.DNA、染色體、每條染色體上的DNA含量變化的曲線 (1)ab、lm的變化原因都是DNA分子復制。 (2)gh、no變化的原因都是著絲點分裂，姐妹染色單體分開，形成子染色體。 (3)cd與no的變化很相似，但時期不同。 特別提醒(1)細胞分裂的過程中出現中心體的不一定是動物細胞，也可能是低等植物細胞的有絲分裂。 (2)細胞分裂的過程中不出現中心體的不一定是植物細胞，也有可能是進行無絲分裂或者二分裂
8、的細菌細胞。 應用訓練2(2012湖南十二校聯考)圖1、圖2分別表示某種生物細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時期每條染色體上DNA分子數的變化，圖4表示有絲分裂中不同時期染色體和核DNA的數量關系。下列有關敘述不正確的是() A圖1所示細胞中共有4條染色體，8個DNA分子；圖2所示細胞中共有0條姐妹染色單體 B處于圖3中BC段的是圖1所示細胞，完成圖3中CD段變化的細胞分裂時期是后期 C有絲分裂過程中不會出現如圖4中d所示的情況 D圖4中a可對應圖3中的BC段，圖4中c可對應圖3中的AB段 解析圖4中a可對應有絲分裂后期，b可對應有絲分裂前、中期，c可對應有絲分裂末期
9、。 答案D 1.原理解讀 (1)植物的分生組織細胞有絲分裂較為旺盛。 (2)有絲分裂各個時期細胞內染色體行為變化不同，根據各個時期內染色體的變化情況，識別該細胞處于有絲分裂的哪個時期。 (3)細胞核內的染色體(質)易被堿性染料染色。 繪圖：繪制有絲分裂中期圖 (1)成功關鍵。 剪取生長旺盛、帶有分生區(qū)的根尖，同時注意剪取的時間，一般在上午10點到下午2點左右，此時分生區(qū)細胞分裂旺盛。 解離充分，細胞才能分散，細胞才不會重疊。 染色時，染液的濃度和染色時間必須掌握好，應注意染色不能過深，否則顯微鏡下一片紫色，無法觀察。 壓片時用力必須恰當，過重會將組織壓爛，過輕則細胞未分散，二者都將影響觀察。
10、(2)實驗注意事項。 解離完一定要漂洗，目的是洗去多余的鹽酸，防止解離過度和影響染色。 將染色體(質)染色，時間不要太長，35 min即可。 加蓋玻片時，注意防止產生氣泡。 用顯微鏡觀察裝片時，要遵循“先低后高”的原則。 觀察時應先找到呈正方形的分生區(qū)細胞，在一個視野里，往往不容易找全有絲分裂過程中各個時期的細胞圖象，因此，觀察時要注意邊觀察邊移動裝片，觀察有絲分裂各個時期。換高倍鏡時，要先把低倍鏡下的物像移到視野中央。 (3)繪制生物圖的要求。 圖的大小適當，位置適中。一般稍偏左上方，以便在右側和下方留出注字和寫圖名的地方。 應用訓練3(2012江蘇單科)下列關于“觀察洋蔥根尖分生組織細胞有
11、絲分裂”的敘述，錯誤的是() A解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細胞分散 B先用低倍鏡找到分生區(qū)細胞，再換用高倍鏡觀察 C顯微鏡下絕大多數細胞中能觀察到染色體 D探究有絲分裂的周期性可為實驗取材時機提供依據 解析解離的目的是便于組織細胞相互分離，它是通過壓片操作使細胞分散的前提；觀察裝片時應先用低倍鏡找到分生區(qū)細胞，再換用高倍鏡觀察；只有分裂期細胞中才出現染色體形態(tài)，但因分裂期時間較短，處于此期的細胞數較少；探究有絲分裂的日周期性，可以選擇在細胞分裂較旺盛時段取材，保證較好的實驗效果。 答案C 應用訓練4下列關于動植物細胞有絲分裂相同點的敘述，不正確的是() A在分裂間期，DNA復制后含量加倍 B
12、在分裂前期，由中心粒周圍發(fā)出星射線形成紡錘體 C在分裂中期，染色體的著絲點排列在赤道板上，含染色單體 D在分裂后期，每一個著絲點分裂成兩個，染色體數目加倍，不含染色單體 解析動植物細胞有絲分裂過程中，染色體行為是完全相同的。兩者區(qū)別之一是分裂前期形成紡錘體的方式不同。植物細胞是從細胞的兩極發(fā)出許多紡錘絲縱行排列在細胞中央，形成紡錘體；而動物細胞是在兩組中心粒周圍發(fā)出無數條星射線形成紡錘體。 答案B高端突破巧思維高端突破巧思維 攻艱克難攀高峰攻艱克難攀高峰03 探究命題探究命題 剖解實驗剖解實驗 【導例】(2012山東實驗中學診斷)下圖是某學生繪出的某高等植物的細胞分裂圖象。其中錯誤的是() A
13、a和bBc和d Cb和d De和f 解析DNA自我復制和蛋白質合成是動植物細胞有絲分裂共有的過程。D項認識不夠全面，因為在一些低等植物細胞里，也存在著中心體和星射線。所以最可靠的是根據有絲分裂過程中是否形成細胞板將細胞質分割為二作為鑒別依據；同時，植物細胞有細胞壁，動物細胞無細胞壁。 答案BC 方法規(guī)律(1)與細胞有絲分裂有關的細胞器及相應的生理作用。細胞器名稱細胞類型時期生理作用核糖體動物、植物整個時期，但是主要是間期各種蛋白質(組成染色體的蛋白質和細胞內的蛋白質)的合成 (2)圖象中易出現的錯誤。 動物細胞一般畫成圓形，外面代表細胞膜；植物細胞一般畫成長方形，外面代表細胞壁。 動物細胞分裂
14、后期、末期向內凹陷，最終縊裂成兩個子細胞；植物細胞不向內凹陷，細胞中央形成細胞板，最終形成兩個子細胞。 動物細胞和低等植物細胞要畫出中心體，高等植物細胞不能畫。 細胞分裂后期圖象應注意三點：a.移向兩極的染色體位置不能畫反，正確的應為染色體臂朝向中央，著絲點靠近兩極；b.上下對應的兩條子染色體的大小、形狀、顏色應完全相同；c.每一極同源染色體都應成對存在(二倍體生物)。 應用解題某學生觀察植物根尖細胞有絲分裂后繪制了如下一些染色體行為簡圖，其中正確的是() 解析圖B中的錯誤在于，移向兩極的每一套染色體中應存在同源染色體，即其中的兩條染色體的大小、形狀等特征完全相同，但圖B中不存在同源染色體；圖
15、C中的染色體臂的方向畫反了。由于紡錘絲牽拉染色體的著絲點向兩極移動，染色體臂由于受到原生質的阻力而與運動方向相反；圖D中由一個著絲點分裂而形成的兩條染色體不相同。在細胞分裂間期，每條染色體通過復制，形成兩條完全相同的染色單體，由一個著絲點相連，到分裂期的后期，由于著絲點一分為二，兩條染色單體分開，形成兩條子染色體移向細胞兩極，所以由一條染色體復制而成的兩條染色單體完全相同。答案答案A 理論指導如果是驗證型的實驗，如“驗證”、“證明”都可預測到與實驗目的一致的結果。聯系實驗目的得出結論。結論是合理的、科學的、肯定的。不少結論是在實驗要驗證的內容中尋找。(此時一般只有一個結果和相應的結論，且結論與
16、實驗目的相對應)。 若是探究型的實驗，如“探究”預測的實驗結果不唯一，大多有三種可能：“變量促進結果；變量抑制結果；變量與結果無關”，或“全肯定；全否定；一肯定一否定”等。 典例分析問題來源：在細胞進行有絲分裂前期，核膜消失，至末期又重新形成。對新形成的核膜的來源有兩種不同意見：一種主張認為是由舊核膜的碎片連接形成的，另一種主張認為是由內質網膜重新形成的?，F給你提供變形蟲、3H膽堿(磷脂的成分)和其他必需儀器，請設計一實驗過程，預測實驗結果，并說明支持哪一主張。 設計：(1)將部分變形蟲置于含3H膽堿的介質中培養(yǎng)，使其膜被標記。 (2)_。 (3)_。 預測結果：_。 結論：_。 預測結果：_。 結論：_。 (4)該實驗過程應用了_對照方法，其中實驗組為_。 思維導析本題是一道相對簡單的實驗設計類試題。采用的方法是同位素標記法，實驗過程中要注意分裂前后進行對照。操作可采用核移植的相關技術。 標準答案(2)將已標記的核移至未標記的去核的變形蟲中，在無標記的條件下培養(yǎng)一段時間，使其進行細胞分裂 (3)檢查新形成的細胞的核膜 預測結果：新細胞的核膜具有放射性 結論：支持第一種主張 預測結果：新細胞的核膜無放射性 結論：支持第二種主張 (4)自身(前后對照)新移入放射性核的變形蟲請做： word部分：部分： 點此進入該word板塊考題反饋抓落實考題反饋抓落實 自主演練我成功自主演練我成功
【狀元之路】高考生物(新課標通用版)一輪復習第12講細胞的增殖(51PPT)
