《無機(jī)非金屬材料的主角硅》教學(xué)設(shè)計(jì)(共9頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 無機(jī)非金屬材料的主角――硅 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、知識(shí)要點(diǎn)梳理 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能： （1）了解硅在自然界中的存在形式、含量和用途； （2）了解硅和二氧化硅的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)硅和二氧化硅的用途； （3）了解硅酸的性質(zhì)及制備方法； （4）知道硅酸鹽的組成、重要性質(zhì)及其用途； （5）探索非金屬的性質(zhì)和非金屬的原子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，進(jìn)一步熟悉從實(shí)驗(yàn)的角度探索和認(rèn)識(shí)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的本領(lǐng)； 2、過程與方法： （1）圖片、視頻，把化學(xué)與生活結(jié)合起來，以直觀的方式，加深對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力，并體驗(yàn)通

2、過聯(lián)系生活實(shí)際及實(shí)驗(yàn)解決化學(xué)問題，揭示物質(zhì)性質(zhì)的過程與方法； （2）學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比方法來認(rèn)識(shí)物質(zhì)的共性和個(gè)性，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的遷移和類比能力； （3）通過“結(jié)構(gòu)——性質(zhì)——用途”的學(xué)習(xí)模式，逐步掌握學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的一般方法； （4）本節(jié)部分內(nèi)容屬于了解層次，通過資料探究，掌握歸納總結(jié)學(xué)習(xí)的方法； 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： （1）通過課本及課件中大量的精美圖片、實(shí)物、相應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象感受到化學(xué)科學(xué)的魅力及化學(xué)對(duì)人類生產(chǎn)、生活的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，陶冶熱愛科學(xué)的情感； （2）通過擴(kuò)展學(xué)習(xí)，擴(kuò)大科學(xué)視野，并把化學(xué)與生活結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心； 三、重難點(diǎn) 1、 教學(xué)重點(diǎn)：

3、 （1）硅和二氧化硅的性質(zhì)。 （2）以生活的事例為切入點(diǎn)，聯(lián)系硅結(jié)構(gòu)與用途的必然聯(lián)系。 2、 教學(xué)難點(diǎn)： （1）硅化合物的豐富性和多樣性 （2）通過資料探究，學(xué)生自主學(xué)習(xí)硅的知識(shí)。 四、教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí) 教學(xué)點(diǎn)撥 對(duì)比發(fā)現(xiàn) 實(shí)驗(yàn)探究 五、課時(shí)安排 2課時(shí) 六、教學(xué)用具 多媒體工具 實(shí)驗(yàn)用品 七、教學(xué)過程 第一課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 【導(dǎo)入】上一章我們已經(jīng)學(xué)過金屬及其化合物的知識(shí)，了解了金屬在人類社會(huì)發(fā)展中的重要作用。而非金屬與金屬一樣，與人類關(guān)系也十分密切，這節(jié)課開始我們進(jìn)入非金屬的殿堂。 傾聽、回憶、聯(lián)系 使學(xué)生通過前后知識(shí)的聯(lián)系對(duì)

4、元素及其化合物知識(shí)體系有大致了解 【板書】第四章 非金屬及其化合物 明確教學(xué)內(nèi)容 【圖片展示】展示硅的各種圖片以及硅的多種用途 學(xué)生對(duì)圖片非常感興趣，交頭議論。 從感性上讓學(xué)生接觸學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 【引言】看到這么多的圖片，從自然到生活，從工業(yè)到科技，從原子到宇宙航天……大家發(fā)現(xiàn)沒有這些圖片都集中反映了一種物質(zhì)，這是什么呢？ 回答：硅 引出主題 【板書】第一節(jié)無機(jī)非金屬的主角－硅 【設(shè)問】地殼中含量做多的元素是什么？其次又是什么？ 【講述】硅在地殼中含量僅次于氧，為26.3%，處于第二位。硅的氧化物及硅酸鹽構(gòu)成了地殼中大部分的巖石、沙子和土壤，約占地

5、殼質(zhì)量的90%以上。 剛才我們已經(jīng)看到了很多關(guān)于硅的圖片，我們知道，從古至今，在無機(jī)非金屬材料中，硅一直扮演著重要角色。 【設(shè)問】為什么硅的用途這么廣泛呢？我們經(jīng)常說結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，那么，硅的性質(zhì)與它的結(jié)構(gòu)有什么必然聯(lián)系沒有呢？ 觀察元素周期表，找出硅和碳的位置，請(qǐng)學(xué)生畫出硅和碳的原子結(jié)構(gòu)示意圖。 【講述】硅位于元素周期表中第IVA族碳的下方。碳和硅的原子最外層均有四個(gè)電子，二者既相似又不同。碳是構(gòu)成有機(jī)物的主要元素，而硅是構(gòu)成巖石和許多礦物的基本元素。硅和碳一樣，其原子既不易失去又不易得到電子，主要形成四價(jià)化合物。 思考、回答、交流 學(xué)生畫出碳和硅的

6、原子結(jié)構(gòu)示意圖： +6 C： 2 4 +14 Si: 2 8 4 傾聽 思考 比較 鞏固元素知識(shí)，通過對(duì)比學(xué)習(xí)，加深學(xué)習(xí)印象 【過渡】：事實(shí)上，地球上的硅都是以硅的化合物形式存在，那么我

7、們從硅最簡單的化合物－SiO2入手研究。 【板書】：二、硅的化合物 1、SiO2 【總結(jié)】二氧化硅在自然界中的存在 【過渡】二氧化硅熔點(diǎn)很高，而我們知道碳的+4價(jià)氧化物CO2常溫下卻是氣體，熔點(diǎn)很低。為什么它們的物理性質(zhì)有這么大差異呢？ 【引導(dǎo)】閱讀63頁“科學(xué)視野” 【活動(dòng)探究】SiO2和CO2 的差異： 【展示】SiO2和CO2 結(jié)構(gòu) 二氧化硅晶體中，每個(gè)Si周圍連著4個(gè)O，每個(gè)O連著2個(gè)Si，即每個(gè)硅原子位于正四面體的中心，四個(gè)氧位于4個(gè)頂角，而每個(gè)O被兩個(gè)正四面體共用。所以SiO2晶體是由Si和O按1∶2的比例所組成的立體網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的晶體，因此SiO2不是分子式。 　　二

8、氧化碳晶體中則是由CO2小分子構(gòu)成的，CO2是分子式。所以CO2與SiO2的性質(zhì)差別較大。 【過渡】因?yàn)镾iO2的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)決定了它具有優(yōu)良的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。 【講述】二氧化硅是一種堅(jiān)硬難熔的固體，不溶于水。純凈的二氧化硅晶體無色透明，稱為水晶。具有彩色環(huán)帶狀或?qū)訝畹氖⒕w，稱為瑪瑙。沙子中也存在小粒的石英晶體，是基本的建筑材料。純凈的SiO2是現(xiàn)代光學(xué)及光纖制品的基本原料；石英、瑪瑙可用來制作飾物和工藝品。 【圖片展示】水晶 瑪瑙 光纖 石英坩堝 半導(dǎo)體元件 【介紹】二氧化硅的用途，并展示圖片聯(lián)系實(shí)際 閱讀，了解硅的親氧性及硅在自然界中主要存在的化合物

9、形式 閱讀“科學(xué)視野” 觀察SiO2和CO2 的結(jié)構(gòu)，通過老師分析點(diǎn)撥得出結(jié)論 討論SiO2具有哪些物理性質(zhì)，并結(jié)合圖片觀察 通過實(shí)物圖片展示，讓知識(shí)更貼近生活 創(chuàng)設(shè)問題情境，以便后面進(jìn)一步比較SiO2和CO2的性質(zhì) 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生了解結(jié)構(gòu)決定性質(zhì) 加強(qiáng)學(xué)生觀察歸納總結(jié)的能力 聯(lián)系生活，加深認(rèn)識(shí) 圖片呈現(xiàn)更直觀，深刻 【過渡】SiO2和CO2結(jié)構(gòu)不同，所以它們的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)有差異。 但是化學(xué)性質(zhì)也有相似之處，如與CO2一樣，SiO2也是一種酸性氧化

10、物。 【比較】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并比較SiO2與CO2的相似之處。 1、CO2與NaOH溶液，CO2與CaO 2、SiO2與NaOH溶液，SiO2與CaO 【引導(dǎo)】學(xué)生自主歸納總結(jié) 【評(píng)價(jià)】教師參與上述討論，并及時(shí)作出積極評(píng)價(jià) CO2 SiO2 物質(zhì)分類 均屬于酸性氧化物 與堿性氧化物反應(yīng) CO2＋CaO＝CaCO3 SiO2+CaOCaSiO3 與堿反應(yīng) CO2＋2NaOH＝Na2CO3+H2O SiO2+2NaOH==Na2SiO3+H2O 與水反應(yīng) CO2 ＋ H2O＝H2CO3 不反應(yīng) 【過渡】下面我們來討論SiO2不同

11、于CO2的化學(xué)性質(zhì) 【引導(dǎo)】回憶CO2可溶于水且能與水反應(yīng)生成H2CO3，CO2與酸不反應(yīng) 【講述】SiO2很不活潑，它不溶于水，也不與水反應(yīng)。但SiO2可以與唯一的酸——?dú)浞岱磻?yīng)。 SiO2+4HF==SiF4↑+2H2O（腐蝕玻璃） 【思考與交流】已知玻璃中含有SiO2 1、實(shí)驗(yàn)室盛放NaOH溶液的試劑瓶為什么不用玻璃塞？改用什么塞子呢？ 2、實(shí)驗(yàn)室中氫氟酸應(yīng)如何保存？ 觀察、比較，了解SiO2晶體結(jié)構(gòu)，并認(rèn)識(shí)性質(zhì)的不同由結(jié)構(gòu)決定 書寫化學(xué)方程式，交流、比較、發(fā)現(xiàn)問題 歸納：SiO2是一種酸性氧化物，能與強(qiáng)堿反應(yīng)、與堿性氧化物反應(yīng)

12、 回憶 傾聽、學(xué)會(huì)書寫SiO2與氫氟酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 通過討論思考得出： 1、 由于常溫下SiO2可與強(qiáng)堿溶液反應(yīng)，生成粘結(jié)性的硅酸鈉溶液，可將磨口玻璃塞與瓶口粘在一起，所以實(shí)驗(yàn)室盛裝NaOH溶液的玻璃試劑瓶要用橡皮塞而不用玻璃塞。 2、 實(shí)驗(yàn)室中氫氟酸應(yīng)保存在塑料瓶中。 運(yùn)用舊知遷移使學(xué)生通過比較發(fā)現(xiàn)共性 培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力 通過對(duì)比分析，加強(qiáng)對(duì)比記憶和對(duì)比學(xué)習(xí)的能力 了解并認(rèn)識(shí)到物質(zhì)的特性 提高解決問題的能力 【過渡】我們知道CO2能溶于水形成碳酸(H2CO3)，而

13、SiO2不溶于水且不與水反應(yīng)，但SiO2也存在其相對(duì)應(yīng)的含氧酸——硅酸(H2SiO3)。 【引導(dǎo)講解】硅酸是一種很弱的酸，其酸性比碳酸還弱?？膳c強(qiáng)堿溶液反應(yīng)生成硅酸鹽和水，難溶于水，受熱時(shí)可分解生成SiO2和水。 化學(xué)方程式如下： Na2SiO3+CO2+H2O==H2SiO3↓+Na2CO3 H2SiO3+2NaOH==Na2SiO3+2H2O　 　H2SiO3H2O+SiO2　　 硅酸可用可溶性硅酸鹽與其他酸反應(yīng)制得。生成的H2SiO3聚集成硅酸溶膠；硅酸濃度大時(shí)，則形成軟而透明的、膠凍狀的硅酸凝膠。硅酸凝膠經(jīng)干燥脫水后得到多孔的硅酸干凝膠，稱為“硅膠”。硅膠多孔，吸附水分能力強(qiáng)，

14、常用作實(shí)驗(yàn)室和袋裝食品、瓶裝藥品等的干燥劑，也可用作催化劑的載體。 【實(shí)驗(yàn)探究4-1】 實(shí)驗(yàn)步驟：　　 1、在試管中加入3～5 mL Na2SiO3溶液，滴入1～2滴酚酞溶液，觀察現(xiàn)象。 　2、用膠頭滴管逐滴加入稀鹽酸，邊加邊振蕩，至溶液紅色變淺并接近消失時(shí)停止。靜置。觀察現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)步驟 1 2 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 溶液呈紅色 先形成硅酸膠體，后有白色沉淀生成 結(jié)論 Na2SiO3溶液顯堿性 Na2SiO3+2HCl==H2SiO3↓+2NaOH 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析： 　?。?）步驟1中溶液呈紅色，是因?yàn)镹a2SiO3溶液中的SiO32－水解，使溶液呈堿性。 　　　　 SiO32－+

15、2H2OH2SiO3+2OH－ 　?。?）步驟2中先生成硅酸膠體，后聚集成硅酸沉淀。 【知識(shí)拓展】 把稀硫酸加入到硅酸鈉溶液中會(huì)有什么現(xiàn)象？ 現(xiàn)象 滴入硫酸有硅酸凝膠產(chǎn)生 結(jié)論 硅酸難溶于水 方程式 Na2SiO3+H2SO4 = H2SiO3 +Na2SO4 閱讀課本P64-65 傾聽、思考 閱讀實(shí)驗(yàn)，通過老師實(shí)驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考交流，并通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 觀察、討論， 完成表格 思考 討論 并觀察實(shí)驗(yàn) 完成表

16、格 了解相關(guān)內(nèi)容即可 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和實(shí)驗(yàn)探究能力 使學(xué)生學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)并從實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論 形成知識(shí)拓展、知識(shí)牽連 培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和思考運(yùn)用能力 第二課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 【引入】硅具有很強(qiáng)的親氧性，這導(dǎo)致硅元素在自然界中都以化合態(tài)存在。上節(jié)課我們討論硅的主要存在形式之一——二氧化硅，硅元素還大量地以硅酸鹽的形式存在。 【展示】多媒體展示圖片：自然界中存在的硅酸鹽 【講述】硅酸鹽是由硅、氧和金屬元素等組成的

17、化合物的總稱，大多不溶于水，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，是構(gòu)成地殼巖石、土壤的主要成分。最簡單的硅酸鹽是硅酸鈉。 【視頻展示】“硅酸鹽”視頻 【實(shí)驗(yàn)探究4-2】 實(shí)驗(yàn)步驟：取兩個(gè)小木條或?yàn)V紙條，分別放入蒸餾水和Na2SiO3飽和溶液中，使之充分吸濕、浸透，取出稍瀝干（不再滴液后），同時(shí)分別放置在酒精燈外焰外。 　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：被蒸餾水浸透的小木條或?yàn)V紙條一段時(shí)間后會(huì)著火燃燒，而被飽和Na2SiO3溶液浸透的小木條或?yàn)V紙條則不會(huì)著火燃燒。 　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：Na2SiO3可用作防火劑。 【總結(jié)】（1）Na2SiO3可溶于水，其水溶液俗稱水玻璃，呈堿性。 (2)NaSiO3可作膠黏劑、防火劑。 (3)N

18、a2SiO3＋CO2＋H2O = H2SiO3↓＋Na2CO3 回憶、傾聽 觀看、了解 傾聽 思考 觀察實(shí)驗(yàn) 分析實(shí)驗(yàn) 討論結(jié)果 引入新課 增強(qiáng)直觀感受 使學(xué)生了解硅酸鹽在自然界中的存在 通過視頻加強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并通過直觀印象使記憶深刻且能聯(lián)系生活實(shí)際 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)分析能力 使學(xué)生了解硅酸鈉的性質(zhì)和重要用途 【資料卡片閱讀】引導(dǎo)學(xué)生閱讀P67資料卡片 【講解】硅酸鹽是由硅、氧和金屬組成的化合物，通?？捎枚趸韬徒饘傺趸锏慕M合形式表示其組成。一般地先按金屬活動(dòng)性寫出金屬氧化物，再寫二

19、氧化硅，最后寫水。例如： 　　硅酸鈉：Na2OSiO2 石棉：CaO3MgO4SiO2 　　長石：K2OAl2O36SiO2　 黏土：Al2O32SiO22H2O 【練習(xí)】寫出 （1）高嶺石：Al2(Si2O5)(OH)4 （2）三硅酸鎂：Mg2Si3O8nH2O 閱讀 傾聽、思考 練習(xí) 通過自主閱讀與老師點(diǎn)撥講解，結(jié)合學(xué)習(xí)， 再通過練習(xí)鞏固知識(shí)，使之印象深刻。 培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)理解、遷移能力 【過渡】硅酸鹽在自然界中的存在豐富而多樣，主要為硅酸鹽、鋁硅酸鹽和粘土等形式。 【閱讀科學(xué)視野】硅酸鹽的豐富性和多樣性 【過渡】由豐富

20、而多樣的硅酸鹽得到了多種的硅酸鹽產(chǎn)品，且已經(jīng)成為使用量最大的無機(jī)非金屬材料。 【視頻】學(xué)生觀看《無機(jī)非金屬材料》視頻，教師同時(shí)作相關(guān)介紹。 （1）陶瓷 （2）普通玻璃 （3）水泥 （4）其它含硅的產(chǎn)品 ①碳化硅（SiC） ②硅鋼 ③硅橡膠 ④分子篩 【展示】多媒體展示圖片：碳化硅、硅橡膠、高溫結(jié)構(gòu)陶瓷、壓電陶瓷等。 閱讀，并了解 了解硅酸鹽產(chǎn)品 感受硅酸鹽的用途廣泛性 使學(xué)生體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 【過渡】現(xiàn)代科技產(chǎn)品尤其是電子產(chǎn)品都要用到高純度的硅單質(zhì)。下面我們學(xué)習(xí)硅單質(zhì)。 【引導(dǎo)講解】我們知道晶體硅的結(jié)構(gòu)與金剛石相似，

21、它是一種帶有金屬光澤的灰黑色固體，熔點(diǎn)高、硬度大，有脆性，是一種良好的半導(dǎo)體材料。 單質(zhì)硅在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，但可與氟氣、強(qiáng)堿溶液等反應(yīng)；在加熱時(shí)，可與氧氣、氯氣等反應(yīng)。反應(yīng)方程式如下： Si+2F2==SiF4　 Si+2NaOH+H2O==Na2SiO3+2H2↑　 Si+O2SiO2　 Si+2Cl2SiCl4 【設(shè)問】我們知道自然界中無游離態(tài)硅，那如何得到單質(zhì)硅呢？ 【講述】硅的工業(yè)制法： 第一步：在工業(yè)上，用碳在高溫下還原 二氧化硅的方法制得粗硅。 SiO2 ＋2C = Si（粗硅）＋2CO↑ 第二步：與氯反應(yīng)： Si ＋2Cl2 ＝ SiCl

22、4 (溫度為400～500℃) 第三步：生成的SiCl4液體通過精餾，除去其中的硼、砷等雜質(zhì)，然后用氫氣還原： SiCl4 ＋2H2 Si ＋ 4HCl 【過渡】我們學(xué)習(xí)硅單質(zhì)的性質(zhì)，那性質(zhì)決定用途，硅有哪些用途呢？我們一起來看看。 【圖片結(jié)合文字展示】展示硅的用途 傾聽 記憶 回憶、思考 傾聽、筆記 結(jié)合圖片，運(yùn)用回憶所學(xué)相關(guān)知識(shí) 回應(yīng)、復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容 使學(xué)生了解硅單質(zhì)的相關(guān)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 引發(fā)學(xué)生思考，提出問題再解決問題，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的一般

23、思路和方法之一 使學(xué)生了解硅的工業(yè)制法 【總結(jié)】總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容 回憶、思考 鞏固所學(xué)知識(shí) 【課堂練習(xí)】 1、下列有關(guān)物質(zhì)的用途（括號(hào)中為用途）錯(cuò)誤的是（ ） （A）鍺和硅（半導(dǎo)體材料） （B）二氧化硅（制光導(dǎo)纖維） （C）水玻璃（用作粘合劑） （D）原硅酸（用作耐火材料） 2、將過量的二氧化碳分別通入①氯化鈣溶液 ②硅酸鈉溶液 ③次氯酸鈣溶液 ④飽和碳酸鈉的溶液，最終溶液中有白色沉淀析出的是（ ） （A）①②③④ （B）②④ （C）①②③ （D）②③④ 3.假設(shè)SiO2晶體中的S

24、i原子被Al原子取代，不足的價(jià)數(shù)由K原子補(bǔ)充，當(dāng)有25%的硅原子被取代時(shí)，可形成正長石的主要成分，則正長石的主要成分的化學(xué)式為（ ） A．KAlSi3O8 B．KAlSi2O6 C．KAlSiO4 D．KAlSi4O10 4．當(dāng)下列物質(zhì)分別滴入醋酸時(shí)，會(huì)產(chǎn)生相同氣體的是（ ） ①大理石 ②鐘乳石③鍋垢④貝殼⑤蛋殼 A．只有①② B．只有④⑤ C．只有①②③ D．①②③④⑤ 5.下列說法中能反映酸性氧化物最本質(zhì)特點(diǎn)的是（ ） A．酸性氧化物是可與水化合成酸的氧化物 B．酸性氧化物是電解質(zhì)，在水溶液中能電離出H+ C．酸性氧化物一定是非金屬氧化物 D．酸性氧化物是與堿反應(yīng)生成對(duì)應(yīng)的鹽和水的氧化物 專心---專注---專業(yè)