《【人教版】小學數學一年級上冊教案第5單元第1課時 6、7的認識》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【人教版】小學數學一年級上冊教案第5單元第1課時 6、7的認識（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、2019人教版精品教學資料小學數學
第5單元 6—10的認識和加減法
第1課時 6、7的認識
【教學內容】：教材P39、P40及練習九第1-3題
【教學目標】：
1.通過觀察、操作、演示，使學生熟練地數出6、7兩個數，并且會讀、會寫，同時會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置，會比較它們的大小。
2.在教學過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3.通過學生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力，培養(yǎng)學生初階的數學交流意識。
教學重點：會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置，會比較它們的大小。
【教
2、學難點】：
6的寫法。
【教具、學具準備】：
計數器、小棒若干、圖片若干、尺子等。
【教學過程】：
一、復習
1.從0數到5，再從5數到0。
2.出示0—5六個數字，讀數。
二、新授
1.學習數數和認數。
（1）出示第39頁的主題圖。
（2）觀察思考。
說一說畫面上有什么？各有多少?(小組交流)
（3）交流、匯報。
（4）抽象出畫面中的數。
問：桌子的張數、同學的個數用數字幾表示?(用數字6表示)
板書：6
問：椅子的把數、師生的個數用數字幾表示?(用數字7表示)
板書：7
2.教學數序。（出示教材39-40
3、頁圖片）
（1）學生認真觀察計數器上的珠子有幾顆?(5顆)再撥一顆是幾顆珠子?（6顆）再撥一顆是多少呢?(7顆)
（2）通過直尺，直觀教學數序。
讓學生在自己的尺子上找一找5、6、7的位置。
（3）教師將直尺圖展示出來，只寫出0、1、2、3、4、5，并排列他們的順序。
問：6和7應該寫在什么位置呢?
3.比較大小。
（1）先擺5個圓片，在下面再擺6個圓片。
問：誰比誰多？誰比誰少？
板書：5<6 6>5
（2）先擺6個圓片，在下面再擺7個圓片。
問：誰比誰多？誰比誰少？
板書：6<7 7>6
4.教學6、7的
4、序數。
（1）看書第40頁。從左數第6瓶里有幾條金魚。
（2）有6條金魚的瓶子是第幾瓶。
（3）從左邊數找到第7瓶，再數一數瓶里有多少條金魚。
5.指導書寫
（1）指導學生觀察，啟發(fā)想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。)
（2）教師在田字格中范寫，學生觀察。
（3）學生在書上寫字格中描出6、7。提醒學生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整美觀。
三、鞏固練習
1.搶答練習。
（1）5后面的數是幾?
（2）6后面的數是幾?
（3）7前面的數是幾?
2.完成教材43頁練習九第1-3題。
（1）第1、2題。出示題目，明確要求，學生完成題目。
（2）完成第3題。教師引導學生理解題目要求。學生完成練習。適當引導學生對“6只”和“7只”作比較，加深學生對基數意義和序數意義的理解。
四、課堂總結
【板書設計】：
6和7的認識
6 7
5<6 6<7
6>5 7>6
【作業(yè)設計】：
【課后反思】：
【人教版】小學數學一年級上冊教案第5單元第1課時 6、7的認識
