人教版 小學(xué)5年級(jí) 數(shù)學(xué)上冊(cè) 第4課時(shí)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)

《人教版 小學(xué)5年級(jí) 數(shù)學(xué)上冊(cè) 第4課時(shí)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版 小學(xué)5年級(jí) 數(shù)學(xué)上冊(cè) 第4課時(shí)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019人教版精品教學(xué)資料小學(xué)數(shù)學(xué) 第3單元 小數(shù)除法 第4課時(shí) 一個(gè)數(shù)除以小數(shù)(1) 【教學(xué)內(nèi)容】：教材P28例4及練習(xí)七第1、3題。 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能：掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法，會(huì)正確地計(jì)算。 過(guò)程與方法：經(jīng)歷小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算過(guò)程，體驗(yàn)遷移應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)知識(shí)之間的相互聯(lián)系和數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，感受發(fā)現(xiàn)知識(shí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重 點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。 難 點(diǎn)：把小數(shù)除法化成整數(shù)除法的方法。 【教學(xué)方法】：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。遷移轉(zhuǎn)化，小組合作交流

2、。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體。 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)鋪墊，遷移導(dǎo)入 1．接龍游戲。 教師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？學(xué)生：喜歡！ 教師：在上課前，我們來(lái)做一個(gè)接龍游戲，看看哪個(gè)組表現(xiàn)最好，好嗎？ （出示四組下面這樣的題目進(jìn)行接龍游戲） (1) 0.78擴(kuò)大到原來(lái)的10倍是 ( )。 (2) 9.38擴(kuò)大到原來(lái)的100倍是 ( )。 (3) 6.73擴(kuò)大到原來(lái)的1000倍是( )。 (4) 0.023擴(kuò)大到原來(lái)的100倍是( )。（表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的小組） 2．心算，判斷出下面各式的商是否一樣？請(qǐng)說(shuō)明理由。 27090= 279= 教師

3、：你們真棒，能把一種問(wèn)題轉(zhuǎn)化成另一種問(wèn)題來(lái)思考，今天我們學(xué)習(xí)的一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的除法，就可以運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。（板書(shū)課題） 二、探索新知 1．引入新課。 教師出示教材第28頁(yè)例4的情境圖。 教師：從圖畫上你知道了哪些信息？奶奶提出了什么問(wèn)題？ 學(xué)生觀察圖畫，可能會(huì)說(shuō)出： (1)奶奶編一個(gè)“中國(guó)結(jié)”要用0.85m絲繩； (2)這里有7.65m絲繩； (3)這些絲繩可以編幾個(gè)“中國(guó)結(jié)”？ 2．教師：要求這些絲繩可以編幾個(gè)“中國(guó)結(jié)”，應(yīng)怎樣計(jì)算？ 引導(dǎo)學(xué)生列出算式，教師板書(shū)：7.650.85= （個(gè)）。 教師：除數(shù)是小數(shù)的除法怎么計(jì)算？ 3．小組合作，

4、討論交流。 組織學(xué)生在小組中討論該如何計(jì)算，然后組織匯報(bào)。 學(xué)生匯報(bào)時(shí)可能會(huì)說(shuō)出：利用商不變的性質(zhì)，把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，再計(jì)算。 7 . 6 5 0. 8 5 擴(kuò)大到它的100倍 7 . 6 5 0. 8 5 擴(kuò)大到它的100倍 7 . 6 5 7 6 5 0 0. 8 5 9 4．教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，邊板書(shū)邊講解：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大到它的100倍，使除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，再計(jì)算。 5．學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并相互檢查。 教師強(qiáng)調(diào)：采用移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置來(lái)把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘100，在豎式中把小數(shù)點(diǎn)和沒(méi)有用的0劃去。 三、鞏固練習(xí) 1．教材

5、第28頁(yè)“做一做”。 先組織學(xué)生根據(jù)題目要求在小組中相互說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算，再在練習(xí)本上進(jìn)行練習(xí)，教師指3名學(xué)生板演，然后集體訂正。 2．根據(jù)商不變的性質(zhì)填一填。 0.120.03=( )3 0.280.07=（ ）7 0.010.16=( )16 0.314( )=31.418 指名學(xué)生口答，其余學(xué)生訂正。 3．有兩根繩子，第一根長(zhǎng)68.6 m，是第二根繩的3.5倍。第二根繩長(zhǎng)多少米？ (1)指名學(xué)生讀題，分析題意。 (2)學(xué)生列式并計(jì)算，小組內(nèi)交流并訂正。 四、課后小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么新的收獲？ 五、作業(yè)：教材第30頁(yè)練習(xí)七第1、3題。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 一個(gè)數(shù)除以小數(shù)(1) 7.650.85=9（個(gè)） 7 . 6 5 0. 8 5 擴(kuò)大到它的100倍 7 . 6 5 0. 8 5 擴(kuò)大到它的100倍 7 . 6 5 7 6 5 0 0. 8 5 9