《人教版 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 第4課時(shí)噸的認(rèn)識(shí) 導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 第4課時(shí)噸的認(rèn)識(shí) 導(dǎo)學(xué)案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料
《噸的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目的：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克。
2、能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、質(zhì)量的估測(cè)能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、觀看投影：《恐龍》
2、談話：這是什么動(dòng)物?你熟悉他們嗎?你能跟大家簡(jiǎn)單介紹一種你熟悉的恐龍嗎?
3、顯示恐龍資料
4、師：這只恐龍的體重是多少?(1噸)
5、師：①對(duì)1噸你想了解什么(1噸有多少千克)
②對(duì)1噸你還想
2、了解些什么?(1噸是不是很輕?師：也就是1噸有多重1噸是不是1000千克?師：也就是噸與千克的關(guān)系)
6、整理本課目標(biāo)：
?、賴嵱惺裁醋饔茫虎谀男┪矬w重1噸；③噸和千克的關(guān)系
二、感受體驗(yàn)——噸
(一)了解1噸的物體有多重
師：噸非常想和同學(xué)們交朋友，你們呢?那就聽(tīng)聽(tīng)噸的自我介紹吧誰(shuí)聽(tīng)的認(rèn)真，噸就會(huì)把他的相片送給誰(shuí)
1、聽(tīng)聽(tīng)“噸”的自我介紹
小朋友好，我是“噸”，平時(shí)你們常用千克來(lái)計(jì)量物體的重量，在計(jì)量比較重的或大宗物品的重量時(shí)我就派上大用場(chǎng)了，比如大象的體重是4噸、一卡車(chē)的稻谷約3噸等要說(shuō)1噸有多 重，三言兩語(yǔ)說(shuō)不清，就讓我來(lái)展示一下吧(出示：50
3、千克的一袋大米，接著出示20袋大米)
小朋友，你對(duì)我了解些了嗎?如果還不夠的話，沒(méi)關(guān)系，認(rèn)真聽(tīng)課，對(duì)我還會(huì)加深印象的。
師：聽(tīng)了“噸”的自我介紹，你獲得了那些信息?
小結(jié)：計(jì)量較重的或大件物品的質(zhì)量用噸做單位1噸=1000千克。
2、體驗(yàn)“噸”
師：原來(lái)1噸=1000千克，1噸有多重，你想感受一下嗎?
請(qǐng)1個(gè)同學(xué)搬50千克的大米，說(shuō)說(shuō)你的感受換一個(gè)同學(xué)來(lái)試試請(qǐng)4個(gè)同學(xué)來(lái)幫忙如果1噸的大米全班同學(xué)要幾次搬完?
(二)噸和千克的換算
1、讓學(xué)生嘗試練習(xí)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?
3噸=（ ）千克 6000千克
4、=（ ）噸
2、練習(xí)：
7噸=（ ）千克
9000千克=（ ）噸
1800千克800千克=（ ）噸
1噸600千克=（ ）千克
三、反饋練習(xí)
1、把合適的體重與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物連起來(lái)。
熊貓 狗 大象 鯨魚(yú)
50噸 80千克 6千克 4噸
2、在一輛載重2噸的貨車(chē)上，裝6臺(tái)重300千克的機(jī)器，超載了嗎?
3、用兩輛載重2噸的貨車(chē)運(yùn)這些機(jī)器，怎樣裝車(chē)能一次運(yùn)走?
四、拓展認(rèn)識(shí)
1、首先來(lái)看噸與千克
電腦出示兩幅卡車(chē)圖：小
5、卡車(chē)的載重量約是1000千克大卡車(chē)的載重量約是5噸。
師：這兩句話你能換個(gè)說(shuō)法使他意思不變?什么是載重量?小卡車(chē)和大卡車(chē)最多能裝多少噸貨物?大卡車(chē)的載重量是小卡車(chē)的幾倍?
兩幅恐龍圖：猶他猛龍重1噸，原角龍重300千克。
師：誰(shuí)重?
兩幅動(dòng)物圖：大象體重4噸，鯨魚(yú)的體重是大象的32倍
師：你能提個(gè)數(shù)學(xué)的問(wèn)題考考同桌嗎?
2、接著來(lái)看噸在日記里：
看，噸、千克和克一塊跑到小朋友的日記里了，你能看看所用的單位名稱(chēng)合適嗎?請(qǐng)你改正后再讀一讀。
我的早晨
2005年9月2日晴
今天早上6：30，我就起了床，很快的刷
6、了牙、洗了臉，然后吃了一個(gè)50千克的雞蛋，喝了一杯大約250克的牛奶，就背起2克重的書(shū)包匆匆忙忙上學(xué)去，走著走著，突然聽(tīng)到有人叫我 的名字，我一看，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我們班體重只有20噸的瘦個(gè)子李林于是我和他邊走邊聊，正準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，不巧一輛載滿60千克水泥的大貨車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了，我們只好收住腳步，讓車(chē)先行等我們跑到教室，其他同學(xué)早就在讀書(shū)了。
3、最后看噸的趣事：
師：聽(tīng)，什么聲音?原來(lái)質(zhì)量王國(guó)因?yàn)閬?lái)了噸，他們之間的關(guān)系糊涂了，你有辦法用形象的方法來(lái)整理一下學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位嗎?
要求：按一定的順序反映它們之間的關(guān)系
學(xué)生整理，交流、展示
五、課后總結(jié)
六、作業(yè)：到生活中尋找噸，整理后寫(xiě)成一篇數(shù)學(xué)日記。
教學(xué)反思：
人教版 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 第4課時(shí)噸的認(rèn)識(shí) 導(dǎo)學(xué)案
