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1、
《黃河，母親河》教案設(shè)計(jì)
廣西省來賓市金秀縣桐木中學(xué)韋玲香
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力?！ ?
3、關(guān)注母親河，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
4、保護(hù)黃河，樹立環(huán)保意識(shí)。
學(xué)情分析
1、培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣.
2、培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。
重難活動(dòng)點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過各種途徑搜集關(guān)于黃河的語(yǔ)言、文化、歷史和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選，設(shè)計(jì)成果展示，加深自己對(duì)黃河及其文化的了解。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意
2、識(shí)和創(chuàng)新能力。
方式方法：自主、探究、合作
時(shí)間安排：一個(gè)課時(shí)
活動(dòng)步驟及要點(diǎn)
第一、課堂指導(dǎo)：A.主題：溯源——以史證詩(shī)（《黃河頌》中的比喻：搖籃、屏障），感受黃河在歷史、地理、文學(xué)史上的地位。B.主題：憂患——了解現(xiàn)狀(通過收集相關(guān)報(bào)道、進(jìn)行遠(yuǎn)程采訪等)，形成兩篇文章（合作小組資料整理，如采訪記錄、相關(guān)報(bào)道梳理；以多種方式抒發(fā)個(gè)人感受，如詩(shī)歌、論文、散文等）。針對(duì)黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一則公益廣告，呼吁保護(hù)母親河。要求有創(chuàng)意。
第二、前期準(zhǔn)備：①學(xué)習(xí)小組分工合作，小組長(zhǎng)分配任務(wù)。一人負(fù)責(zé)搜集與黃河有關(guān)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、古今詩(shī)詞，一人負(fù)責(zé)搜集黃河給人類帶來的災(zāi)難和黃河斷
3、流、水污染現(xiàn)狀的資料。②學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)，制作保護(hù)黃河的公益廣告。③要求學(xué)習(xí)小組搜集資料并與老師合作設(shè)計(jì)成果展示方案。
第三、活動(dòng)開展：課件、演講稿、活動(dòng)記錄表等。（課堂上以學(xué)習(xí)小組為單位展示）
第四、成果展示： ①學(xué)生展示有關(guān)黃河的詩(shī)話，教師主要在體現(xiàn)活動(dòng)的語(yǔ)文特點(diǎn)上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生品味評(píng)析詩(shī)話。 ②設(shè)計(jì)保護(hù)黃河的公益廣告，突出語(yǔ)文學(xué)科特色，要求廣告詞巧妙、生動(dòng)、有創(chuàng)意。③綜合寫作。通過以上的活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于黃河的方方面面有一定的了解，積累素材的過程已經(jīng)完成。寫作關(guān)鍵在于如何選定話題角度，如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。
第五、評(píng)價(jià)反饋： ①教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的活動(dòng)成果展示。 ②學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單
4、位進(jìn)行過程評(píng)價(jià)。 ③教師進(jìn)行活動(dòng)過程評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思
在這節(jié)課上，學(xué)生始終保持了極高的學(xué)習(xí)熱情，主動(dòng)而輕松地欣賞、閱讀、傾聽，調(diào)動(dòng)了多種感官，自始至終，無論是聽、看、讀，還是資料的搜集、整理、撰寫解說詞以及課堂的傾聽、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)，都以學(xué)生為主體，作為教師的我，只是在學(xué)生需要時(shí)提供材料、說明情況、正確引導(dǎo)。
在《黃河，母親河》一課的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，我通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)探究問題和明確學(xué)習(xí)任務(wù)之后，要求學(xué)生根據(jù)自己的需要，選擇相關(guān)的內(nèi)容，然后進(jìn)行綜合探究，形成本小組的探究成果并與同學(xué)們分享。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、整合者、運(yùn)用者，而不再是被動(dòng)接受者。這使我感受到，自然恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方
5、法、細(xì)膩明確的設(shè)計(jì)意圖不僅習(xí)得知識(shí)與智慧，還有利于身心的發(fā)展與人格完善。在本課教與學(xué)的過程中，我適時(shí)點(diǎn)撥與引導(dǎo)，提供豐富多彩的資源，學(xué)生自己動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)嘴，借助寫作來親自經(jīng)歷、親自感悟，獲得了豐富的情感體驗(yàn)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)成了富有生命意義的活動(dòng)，成了學(xué)習(xí)者生命和情感的經(jīng)歷。
從一定意義上說，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是實(shí)施新課程當(dāng)中首先要解決的問題之一，以往的語(yǔ)文教學(xué)太注重老師的教而忽視了學(xué)生的學(xué)，面對(duì)以前教材中沒有的新內(nèi)容，教師要積極面對(duì)，創(chuàng)造性的開展教學(xué)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)科、教師的共同發(fā)展?！包S河”這個(gè)話題很寬泛，涉及內(nèi)容也很多，但宗旨也只有一個(gè)，那就是要學(xué)生明確：黃河不僅僅是一條奔瀉東去的
6、自然河流，它還是中華民族的象征，有其深刻的含義。整個(gè)活動(dòng)我就是從這一角度來構(gòu)思，做到了化大為小。本次活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，活動(dòng)形式豐富多彩。學(xué)生積極參與，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出了他們獨(dú)特的創(chuàng)造力；分工協(xié)作很協(xié)調(diào)。學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了自己，開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。
加強(qiáng)了各學(xué)科的滲透是本次活動(dòng)的顯著特征。這是一次大膽嘗試，活動(dòng)結(jié)果也說明了這種嘗試是成功的。
當(dāng)然，本次綜合性學(xué)習(xí)的過程也存在一些問題，其實(shí)在一次活動(dòng)中，無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的能力訓(xùn)練，學(xué)生只要有一絲“亮點(diǎn)”就應(yīng)予以肯定。再如設(shè)計(jì)公益廣告語(yǔ)，由于條件有限顯得寥寥無幾，教師如能靈活引導(dǎo)學(xué)生搜集其他河流或當(dāng)?shù)睾恿髑闆r，那活動(dòng)效果肯定有所不同。
《黃河母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)
