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1、
正陽縣汝南埠鎮(zhèn)中心學校集體備課教案
總計第 課時 七年級 語文學科教研組
課題：表達自己的看法——寫作指導
主備人：余文龍
教學目標：
知識與技能：
訓練學生清楚連貫地表達思想觀點,不離話題。
過程與方法：
說話時必須有明確的中心，并圍繞著這一中心說下去。
情感態(tài)度與價值觀：
確切暢達的表達出自己的意思
教學重點：
按照一定順序，清楚連貫地表達思想觀點,
教學難點：
必須緊扣明確的中心進行交談和發(fā)言。
教學準備：多媒體
課時安排：2課時
教學過程:
一、導入新課
人類是通過語言進
2、行交際和交流思想的.人際交往中,運用口頭語言表情達意,傳遞信息時,必須做到清楚連貫地表達自己的思想,觀點,使交際不離話題,這一點非常重要,那么,怎樣才能做到這一點呢今天,我們就一起來探討一下這個問題.(板書課題. 清楚連貫地表達思想觀點,不離話題)
二、讀段落，說出你總結出的觀點
段落一：
夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅。
——（臺灣）杏林子《生命 生命》
明確：
1.原來生命是這樣的脆弱，在強大的對手面前是這樣的不堪一擊。
2.我第一次感受
3、到生命的鮮活，第一次感受到生命的脆弱和頑強。在大自然的面前，我們每一個人不是都在如此掙扎嗎？
3.生命就是這樣，在我們身邊無聲無息地存在著，你要是不去感受，你就發(fā)現(xiàn)不了。
4.我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！
段落二：
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。
——朱自清《背影》
明確：
1.我永遠忘不了這身影
4、，因為這身影告訴我生活要堅強，無論生活多窘迫，人都要勇敢地活著。
2.父親的背影讓我回憶起那段光景慘淡、前途渺茫的歲月。但是，他依然用博大的父愛滋潤著我年輕的心靈。
3.看到父親老境頹唐，我的心中充滿了落寞與凄涼。我開始為自己以前的年少輕狂慚愧不已。
段落三：
童年時，我和草垛捆在一起，它是我淘氣的房子，是我游戲的天堂。童年的迷藏、母親的批評，都被我藏在這松軟的草垛里了。我曾用草垛來藏雞蛋，換取校門口誘人的麥芽糖；我曾在草垛上設陷阱，捕捉那膽大好吃的鳥兒。最令人癡迷的是，在夏日的鄉(xiāng)場上，在昏黃的馬燈下，我和少年的朋友們在月光下嬉戲，清香的稻草和著少年朋友的醇香，一起涌上我的肺腑和胸膛，
5、讓我的情感莫名地洶涌起伏。
——杜懷超《草垛》
明確：1.每個人的童年都有一塊“圣地”，那里承載著我們永遠的愛和幻想。
2.童年的快樂是父母無私的恩賜，我們的無憂無慮的背后是父母的夜以繼日的辛勞。
3.這來自大地的恩賜，是父親終日勤勞的回報，演奏著一支農家的小夜曲，恬靜而令人陶醉。
三、合作探究：
我們如何在描寫和敘事類文章中表達自己的看法呢？
明確：
基礎層面，是在描寫和敘事之后表達自己的觀感，就是同學們在小學時學過的一種基本表達結構“見聞感”。說說感受，敘敘幽情。
提高層面，是要對描寫的畫面和敘述的事件進行總結性思考，反思，梳理，辯證地看待，讓精神和靈魂在理性中沉淀下來。
6、
如果要再次提升，我們在表達自己的看法時，充滿詩意和深情，將理性思考和象征寓意融于于形象的語言之中，余味無窮。
四、名家點津
敘議結合，疊加反復
敘議結合，疊加反復的構思方法，是寫作中一種小巧、生動、嚴整的章法模式，總體表現(xiàn)為“總分總”的結構形態(tài)。“疊加”指的是多角度多層次的表達，“反復”指的是每次表達中都有記敘議論抒情。適合記敘文構思，可以寫人抒情，記事抒情，詠物抒情，立意明確，情味深長。這是一種短話寫長的構思方法，也是一種將文面寫美的構思方法，是一種將情意寫深的構思方法，一種將主旨寫亮的構思方法。
——余映潮
五、小結，歸納你的寫作注意點。
一是要建立在敘述、描寫的基
7、礎上，與之融為一體，自然貼切。
二是要簡明、凝練。在敘述、描寫中發(fā)表看法，不同于單純的議論性文字，是對敘述、描寫內容的補充、提煉、升華。應當盡量將自己的觀點通過簡潔的語言集中概括地表達出來，引起讀者的共鳴和思考。
第二課時
教學內容：學生習作
個性化修改
板書設計
表達自己的看法
要注意：
一是要建立在敘述、描寫的基礎上，與之融為一體，自然貼切。
二是要簡明、凝練。
作業(yè)設計（練習設計）
寫一篇文章，記敘一件在你身邊發(fā)生的，令你受到深刻觸動或引起你思考的事情，并寫出你對這件事的看法。不少于600字。
【提示】
1、不要隨意選一件事情來寫，要寫讓自己確實有所感悟的經歷。
2、結合記敘、描寫表達自己的觀點，寫出自己獨特的思考。
3、議論性的文字要簡潔，重點在于講清楚自己的體會，引起讀者進一步的思考。
課后反思：
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第四單元寫作《表達自己的看法》教案余文龍
