《冀教版五年級上數(shù)學(xué)第3課時認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版五年級上數(shù)學(xué)第3課時認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第八單元 平均數(shù)和條形統(tǒng)計(jì)圖
第3課時認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖
教學(xué)內(nèi)容：
教材第89~90頁。
教學(xué)目標(biāo)：
、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識簡單條形統(tǒng)計(jì)圖、用不同的方法求平均數(shù)的過程。
2、認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能用統(tǒng)計(jì)圖表示簡單數(shù)據(jù)，能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)用適宜的方法求平均數(shù)。
3、感受用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的直觀性，知道可以用不同的方法求平均數(shù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一是認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，用條形統(tǒng)計(jì)如圖表示簡單數(shù)據(jù)，二是借助條形統(tǒng)計(jì)圖直觀表示數(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用不同的方法求平均數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
出示教材上的條形統(tǒng)
2、計(jì)圖，讓學(xué)生讀圖，說一說從統(tǒng)計(jì)圖中得到了哪些信息，要給學(xué)生充分的時間進(jìn)行觀察和交流，如果在交流的過程中，有學(xué)生提出有關(guān)求“平均數(shù)”的問題或直接求出了平均數(shù)，教師要因勢利導(dǎo)直接進(jìn)入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。在一次“保護(hù)環(huán)境”活動中三（2）、班第四組5名同學(xué)收集廢舊電池?cái)?shù)量如下。
2、 新知探索
.讀上面統(tǒng)計(jì)圖，你了解到哪些信息？
張紅云收集了9枚，是最多的。
議一議，上面兩種表述數(shù)據(jù)的方法，各有什么特點(diǎn)?
使學(xué)生了解：用統(tǒng)計(jì)表表示數(shù)據(jù)，簡單、明了，用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，直觀、形象。
2.求平均數(shù)，算一算，平均每人收集了多少枚？
提出求平均數(shù)的問題，讓學(xué)生用上節(jié)課求平均數(shù)方法計(jì)算。
3、3.提出兔博士的問題，還有其他方法嗎？讓學(xué)生交流計(jì)算方法，教材上呈現(xiàn)了三種算法。
對于“移多補(bǔ)少”的方法，如果學(xué)生沒有出現(xiàn)，教師可作為參與者與學(xué)生交流。
先求一共收集了多少枚，再除以總?cè)藬?shù)
議一議：收集最多的比平均數(shù)多幾枚，收集最少的比平均數(shù)少幾枚
三、穩(wěn)固練習(xí)
課后練一練第、2題。
四、全課小結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，你對條形統(tǒng)計(jì)圖有什么感想？
板書設(shè)計(jì)：
認(rèn)識簡單條形統(tǒng)計(jì)圖、用不同的方法求平均數(shù)。
能用統(tǒng)計(jì)圖表示簡單數(shù)據(jù)，能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)用適宜的方法求平均數(shù)。
感受用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的直觀性，知道可以用不同的方法求平均數(shù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)，教師充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行遷移類推，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上合作交流，并利用現(xiàn)代化的教手段，形象生動地展示了統(tǒng)計(jì)圖由縱向變?yōu)闄M向條形統(tǒng)計(jì)圖的過程，學(xué)生在合作探究中了理解知識間的聯(lián)系，不僅充分調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，而且使學(xué)生對知識的理解逐步升華，應(yīng)用多種策略解決問題的能力不斷提高。提供施展個性才華的空間，體驗(yàn)成功的數(shù)學(xué)通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察了解整理數(shù)據(jù)，收集數(shù)據(jù)，利用已學(xué)的知識分析處理數(shù)據(jù)，學(xué)生感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的知識。
可修改 歡迎下載 精品 Word
冀教版五年級上數(shù)學(xué)第3課時認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖
