精校版【冀教版】四年級上冊數(shù)學(xué)：第6單元 第7課時億以上的數(shù)

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1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料 第六單元 認(rèn)識更大的數(shù) 第7課時 億以上的數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： 教材第73~75頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，經(jīng)歷把億以上的數(shù)改寫成以“萬”或“億”為單位的數(shù)并感受一億的過程。 2、會用“四舍五入法”把一個大數(shù)改寫成以“億”或“萬”為單位的近似數(shù)。 3、感受一億的實(shí)際意義，了解數(shù)的改寫在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，發(fā)展數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受一億，把億以上的數(shù)改寫成以億為單位的近似數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會用不同的方式和適當(dāng)?shù)膯挝槐硎敬髷?shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。 教學(xué)過程：

2、 一、舊知鋪墊 把下面的數(shù)改寫成以“萬”為單位的數(shù)。 3600000 10600000 4300000 12500000 讓學(xué)生說一說怎樣把整萬的數(shù)改寫成以“萬”為單位的數(shù)。 二、新課授知 整億數(shù)的改寫 我們掌握了把整萬的數(shù)改寫成以“萬”為單位的數(shù)，那如何把整億的數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)呢? 1、出示課件，把下面的數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)。 861000000000( )億 39600000000( )億 引導(dǎo)學(xué)生說出改寫方法。 2、課件出示例2: 2011年

3、，我國全年研究與試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)支出8610億元，其中基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)支出396億元。 （1）讓學(xué)生讀例2、說一說從中了解到哪些信息以及數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)。 （2）議一議，把以“億”為單位的數(shù)改寫成以“萬”或“個”為單位的數(shù)怎樣改寫？ （3）把例2中的兩個數(shù)據(jù)分別改寫成以“萬”和以“個”為單位的數(shù)。 8610億=861000000000 8610億=86100000萬 396億=39600000000 396億=3960000萬 小結(jié): 1、改寫成以“個”為單位的數(shù)，在數(shù)據(jù)后面加8個0。 2、改寫成以“萬”為單位

4、的數(shù)，在數(shù)據(jù)后面加4個0。 大數(shù)的改寫 1、課件出示例3 把太陽系中八大行星與太陽的平均距離改寫成以“萬”或“億”為單位的數(shù)。 （1）教師介紹太陽系有八大行星，先讓學(xué)生讀出例3中每個行星與太陽的平均距離，再提出改寫要求，鼓勵學(xué)生根據(jù)數(shù)的特點(diǎn)，自己確定改寫的單位。 （2）讓學(xué)生交流改寫的結(jié)果，說一說是怎樣想的。 感受一億 1、師問，你知道一億有多大嗎？ 告訴學(xué)生：每秒數(shù)一個數(shù)，晝夜不停地數(shù)，從1數(shù)到1億需要三年零兩個月。讓學(xué)生算一算，從現(xiàn)在算起三年零兩個月后是哪年哪月。 2、提出100萬張復(fù)印紙摞在一起大約有多高？啟發(fā)學(xué)生回顧

5、三年級測量、推算“1萬張復(fù)印紙摞在一起大約有90厘米高”，然后推算出100萬張復(fù)印紙摞在一起大約有90米高。 3、教師介紹：一般樓房每層大約3米高，由此推算，90米相當(dāng)于30層樓房的高度。 4、提出1億張復(fù)印紙摞在一起大約有多高，鼓勵學(xué)生由100萬張復(fù)印紙的高度是90米，推算出1億張復(fù)印紙的高度大約是9000米。 5、讓學(xué)生說一說珠穆朗瑪峰有多高，再和9000米比較，并用自己的語言描述比較的結(jié)果。使學(xué)生體會1億張復(fù)印紙摞在一起有多高，感受一億有多大。 三、鞏固練習(xí) 課后75頁1、2、3題。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們這節(jié)課學(xué)習(xí)到了哪些知識呢？ 板書設(shè)計(jì)： 億以上的數(shù) 8610億=861000000000 8610億=86100000萬 396億=39600000000 396億=3960000萬 教學(xué)反思： 億以上數(shù)的讀寫法及讀寫法規(guī)則的探討，先要求學(xué)生在組內(nèi)合作探討億以上數(shù)的讀法、寫法，再結(jié)合讀寫數(shù)來概括讀寫法則。適時點(diǎn)撥，在學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果的時機(jī)，教師再幫助學(xué)生概括讀寫法則。 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料