2020高中英語人教版必修5 Unit 4第5課時教案

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1、2020學年人教版英語精品資料 英語必修5人教版新課標Unit 4第5課時教案 Period 5 Using Language Teaching Goals: 1.To develop Ss’ reading ability. 2.To get to know the procedure of making the news. Teaching Procedures: Step 1. Reading 1. Reading and translating Read the text carefully and follow in a low voice. And then

2、 translate it into Chinese. 2. Reading and underlining Ask Ss to read the text again and underline all the useful collocations in the text. Don’t forget to let them copy them into your notebook after class as homework. Collocations be ahead of…, set to do, pass … on to…, work on…, b

3、e ready to do, be processed into… 3. Read the passage to work out the writing and printing process for an article. Then complete the following chart below. 1. 2. you do some research to see if the story is true or not.p 3. 4. 8. 7. all the stories and photos are set and the color negati

4、ve for the printing are made ready. 6. 5. Suggested Answers: 1.you go to an interview to get the information for your story. 2.you do some research to see if the story is true or not. 3.you begin to write the story using the notes from the interview. 4.You give the article to a senior editor

5、to check and a copy-editor to do editing. 8.The first edition of the newspaper is printed. 7.all stories and photos are set and the colour negatives for the printing are made ready. 6.The article is checked/approved by the chief editor. 5.the article is given to a native speaker to check the use

6、 of English and improve the style Step 4. Homework Suppose you are Zhou Yang. Write an article for the newspaper how the film star might try to lie. **************************************結束 Unit 4 Making the news 教材分析 I．教學內容分析 本單元的中心話題是“新聞”，內容涉及新聞工作者應該具備的素質和新聞采訪的基本程序等。語言技能和語言知識主要圍

7、繞“新聞”這一中心話題進行設計的。 Warming up部分通過討論來引出報社各工作人員的工作類別和所負的責任。關鍵在于What’s the job?和 What it involves? Pre-reading部分首先通過一個調查問卷來引導學生去考慮一個優(yōu)秀的記者應該具備的素質；然后引導學生談他們難忘的經(jīng)歷和感受；最后通過一個“假設”為下一部分的學習做好準備。 Reading部分通過Zhou Yang,一個躍躍欲試的新手和他的上司Hu Xin, 一個經(jīng)驗豐富的資深記者之間的談話引導學生了解新聞工作者應該具備的素質，新聞采訪的基本程序及采訪時應該注意的要點等。 Comprehendin

8、g設計了四個教學活動來加深學生對“閱讀”（Comprehending）部分的理解和復習。 第一個活動要求學生根據(jù)要求，通過閱讀找到所需要的信息，重新組織后再呈現(xiàn)出來。 第二個活動要求學生把閱讀部分分成三個小節(jié)，并說明每個小節(jié)的要點。 第三個活動通過形容詞歸類進一步去引導學生思考一個優(yōu)秀的文字記者和攝影記者應該具備的素質。 第四個活動要求學生朗讀后半部分對話，練習句子重音和語調。 Learning about language 歸納和運用了本單元的一些重點詞匯和語法。 Using language部分涵蓋了聽，說，讀，寫四項語言基本技能。 第

9、一部分學生首先通過閱讀“獲得‘獨家新聞’”一文。寫出“新聞”報道的步驟和見報前的有關程序，然后討論這位“影星”可能說了什么謊話。 第二部分首先聽一段對籃球明星姚明的采訪。隨后的練習設計既訓練了學生獲取要點的能力，又引導學生如何獲取細節(jié)。 最后要求學生通過開展兩人對話活動復習鞏固有關交際功能“約會”的用語。 Summing up部分歸納了本單元的主要學習內容并引導學生對學習效果進行自我檢測。 Learning tip部分建議學生盡可能多的閱讀一些適合于中學生的英文報紙。教師不妨推薦一些給學生，或讓學生自己推薦一些他們認為好的英文報紙。 II．教學重點和難點 1

10、. 教學的重點: (1) 簡要了解新聞工作者應該具備的素質，新聞采訪的基本程序及采訪時應該注意的要點。 (2) 學習有關新聞工作的生詞和短語。 (3) 學會表達約會的日常交際用語。 2. 教學的難點： (1) 學習倒裝句（Inversion）的用法。 (2) 學習寫新聞報道。 III．教學計劃： 本單元分六課時： 第一課時：Warming up, Pre-reading 第二、三課時：Reading, Comprehending 第四課時：Learning about Language 第五課時：Using Language 第六課時：Listening, Speaking , Summing Up, Learning Tips