隨堂聽(tīng)課評(píng)價(jià)

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1、 精品文檔 本兩周一共聽(tīng)課 8 節(jié)，語(yǔ)文 3 節(jié)、數(shù)學(xué) 3 節(jié)、英語(yǔ) 1 節(jié)，其中優(yōu)秀 3 節(jié)、良 好 4 節(jié)、一般 1 節(jié)；作為家常課應(yīng)體現(xiàn)：樸實(shí)——不追求花俏的形式，不追求過(guò)意的做作；扎實(shí)——著眼于知識(shí)點(diǎn)的掌握， 關(guān)注基本知識(shí)和基本技能； 真實(shí)——反映課堂的真實(shí)現(xiàn)象， 不刻意地去掩蓋失誤。 本課從家常課的要求來(lái)看總體情況比較好，反映在以下幾個(gè)方面： 1、教師能做好必要的課前準(zhǔn)備，重視課堂文化的建設(shè)，倡導(dǎo)平等民主的課堂氛圍，課堂常規(guī)比較扎實(shí)，師生交流、生生交流信息暢通，多向有效。朱艷老師的教態(tài)親和、大方，能夠比較自然地融入學(xué)生，與學(xué)生共同享受課堂生活；徐

2、曉蘭老師整堂課師生情緒飽滿(mǎn)， 課堂氣氛和諧， 較好地展現(xiàn)了 “新課堂” 的風(fēng)采。顧惠芬老師能注意采用多樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛比較活躍，張玉清老師師能及時(shí)表?yè)P(yáng)、 激勵(lì)，有效調(diào)控課堂秩序， 培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣。 2、認(rèn)真研讀教材，理解教材的編寫(xiě)意圖，能聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。尤麗娟老師的課以寫(xiě)字教學(xué)作為主要內(nèi)容，將寫(xiě)字與生字識(shí)記、 積累詞匯結(jié)合起來(lái)， 寫(xiě)字訓(xùn)練比較扎實(shí)。 朱麗英老師能把握每一練習(xí)的設(shè)計(jì)思路， 按照“口算——筆算——簡(jiǎn)算——文字題——應(yīng)用題” 的思路來(lái)組織教學(xué)，符合知識(shí)的發(fā)展規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 3、教師上課思路

3、清晰，富有智慧，能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)和課堂生成情況調(diào)控教學(xué)過(guò)程。朱琳老師自身素質(zhì)較好，上課精神飽滿(mǎn)，口齒清晰，有較好的課堂組織能力。 幾點(diǎn)需要關(guān)注的問(wèn)題： 1、課前準(zhǔn)備： 從聽(tīng)課的情況看，教師應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)的覆蓋面不足 50%，相對(duì)于我校的硬件來(lái)說(shuō)是很不正常的。 計(jì)算機(jī)的應(yīng)用最終應(yīng)該落實(shí)到課堂， 落實(shí)到學(xué)生的發(fā)展，希望大家要積極用起來(lái)。 部分教師對(duì)教材把握不夠， 對(duì)教案不熟，導(dǎo)致課中有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)不到位，訓(xùn)練不扎實(shí)。 2、課案設(shè)計(jì)： 表現(xiàn)為一味執(zhí)行教材而不研究如何突破教材、超越教材，如有的教師的練習(xí) 課就是完成書(shū)上題目， 題目做完了，也就下課了，

4、教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)投入精力不足。 3、課堂規(guī)范： 由于有些教師平時(shí)比較忽視課堂規(guī)范訓(xùn)練，因此課堂中學(xué)生傾聽(tīng)、思考、合作、交流的現(xiàn)代學(xué)習(xí)習(xí)慣不能很好養(yǎng)成。 而這些學(xué)習(xí)規(guī)范的好壞將直接影響課堂 教學(xué)的質(zhì)量。課堂規(guī)范的訓(xùn)練注重抓兩個(gè)方面： 一是嚴(yán)格要求，我經(jīng)常走過(guò)六（1）班教室，發(fā)現(xiàn)龔老師上課時(shí)，學(xué)生始終注意力集中，是龔老師講得特別精彩，非也，而是她的嚴(yán)格要求，這也許是她教學(xué)高質(zhì)量的“法寶”；二是表?yè)P(yáng)激勵(lì)，特 別是低年級(jí)，要學(xué)會(huì)“騙”，善意的“騙”，如朱艷老師的課中“剛才 ** 同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn) *** 聽(tīng)得最認(rèn)真！”“老師發(fā)現(xiàn)第三組的同學(xué)表現(xiàn)最好 ” ；希望大家一定要

5、重視課堂規(guī)范的訓(xùn)練，重視良好學(xué)風(fēng)的形成。 4、課堂生成： 面對(duì)課堂生成性資源，教師應(yīng)該能敏銳地把握，有效地處理。這一方面需要充分預(yù)設(shè)，備課時(shí)要充分估計(jì)學(xué)生， 設(shè)計(jì)多種策略； 另一方面就是要錘煉自己的教學(xué)藝術(shù)，在不斷經(jīng)歷中不斷完善。 5、課堂評(píng)價(jià)： . 精品文檔 一是評(píng)價(jià)的形式比較單一，只局限于教師評(píng)，不注重引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)；另 一方面是評(píng)價(jià)的語(yǔ)言不豐富， 比較單調(diào)。 希望大家把我上學(xué)期發(fā)的 “課堂評(píng)價(jià)用 語(yǔ)”再溫習(xí)對(duì)照，每次能用上幾條，一學(xué)期后一定會(huì)有所改變。 （本周開(kāi)始聽(tīng)課 表中要加上“使用媒體”和“評(píng)價(jià)用語(yǔ)摘錄”。） .